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本文首先分析了“课程设计”的课程定位和教学目的 ,认为要培养学生从企业战略管理的角度来理解信息系统的作用以及发现问题、分析问题和提出解决方案的能力。因此 ,管理原型和系统原型的构造和实现要贯穿整个教学过程。在具体的教学过程中 ,要注重抓好课题选择、实验组织、项目管理和系统评价、技术和方法运用的指导等关键环节 相似文献
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“原型”在高中生化学问题解决活动中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
问题解决能力是科学素养的重要组成部分。提高学生的问题解决能力是科学教育的重要任务，也是理科教学实践中长期面临的难题。本通过“电化学”化学问题解决对比教学实验和访谈的方法，研究证实可以通过心理模拟将专家和优秀学生的化学问题解决经验外显为“原型”，并经过原型定向、原型操作、原型内化的教学过程使大量中等学生的相应的问题解决能力有显性提高，说明问题解决过程中原型经验的重要作用。同时本辩证地分析了原型的利与弊，指出原型定向阶段应该提倡师生共同建构，原型不应该被固定化和僵化。 相似文献
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数据库系统原理的相关课程是计算机类相关专业的必修课,它具有很强的理论性和实践性。提出在教学过程中以教学原型系统为导向,让学生分阶段实现原型系统的各个模块。讲解过程中根据教学的分化原则,注意知识内在结构,引导学生逐步深入理解DBMS内核机制。实践证明这种教学方法激发了学习兴趣,提高了学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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一种基于教学软件的改进原型法开发模型的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
余久久 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(9):20-22
文章根据教学软件的特点,在分析了采用传统原型法开发模型过程中所遇到问题的基础上,提出了一种基于教学软件的改进原型法开发模型．该模型把教学设计与系统设计两个层面做为两个并行开发的子原型,嵌入到教学软件的原型开发模型中．从而使教学软件的开发过程更好的符合教学规律与教学策略,提高开发质量． 相似文献
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问题解决能力是科学素养的重要组成部分。提高学生的问题解决能力是科学教育的重要任务 ,也是理科教学实践中长期面临的难题。本文通过“电化学”化学问题解决对比教学实验和访谈的方法 ,研究证实可以通过心理模拟将专家和优秀学生的化学问题解决经验外显为“原型”,并经过原型定向、原型操作、原型内化的教学过程使大量中等学生的相应的问题解决能力有显著性提高 ,说明问题解决过程中原型经验的重要作用。同时本文辩证地分析了原型的利与弊 ,指出原型定向阶段应该提倡师生共同建构 ,原型不应该被固定化和僵化。 相似文献
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周仕德 《历史教学(高校版)》2004,(12):45-47
教学设计要解决三个问题：(1)依据教学原理，遵循教学规律，结合教师对教学内容和学生情况的分析，确定教什么；(2)依据教学目标的计划性和教学资源、教学对象、教育的客观现实性，创造性地设想采用何种手段和过程，实现教学目标，解决怎样教的问题；(3)把与教学过程有关的各种因素看作一个系统，用系统的观点来分析每一个因素，力求实现教学过程的最优化。 相似文献
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虚拟制造组织(VMO)和供应链管理(SCM)面临的一个共同问题是合作伙伴的选择问题．作者提出了合作伙伴选择决策支持原型系统(DMSSPS)模型来解决这个问题；介绍了我们研究的合作伙伴选择决策支持原型系统的特点和思想；分析了合作伙伴选择决策支持原型系统(DMSSPS)的适用性。 相似文献
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姜智 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(5):132-134
差异教学是建构系统的、多样化的教学策略与施教的途径，应分别从教学目标、教学方法、教学过程、教学管理与控制等方面全面适应差异教学的需求。文章从有效教学的视角出发，借助于系统论、工程化的方法，从教学过程层面，探讨了差异教学过程框架的控制与管理、教学过程的评价和影响因素的分析等问题的管理方法，为有效地实施差异教学活动提供新的思路。 相似文献
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培养学生分析和解决物理问题的能力是高中物理教学的主要任务.培养这种能力要从识别和分析物理问题、"问题原型"的衍生和再造、选择解决问题的策略和运用数学知识解决物理问题等方面入手;要积极培养学生的审题能力,丰富"问题原型"的储备及迁移"问题原型"的能力,使学生形成直觉判别的习惯,形成数理结合意识,能熟练运用数学工具解决物理问题. 相似文献
10.
《实验室研究与探索》2017,(12)
随着大规模开放在线课程(MOOC)教学深入应用,由于缺乏课程对应的实验教学,学生缺乏实际认知环境,导致了工程实践类MOOC的理论教学与实验教学脱节,学生课程完成率低,参与度不高等问题。本文以生产管理MOOC实验教学为研究对象,在分析和梳理MOOC教学内涵和其对实验教学需求基础上,研发基于MOOC的生产管理实验教学系统原型。该系统通过实验课程知识网络、业务逻辑网络、协同过程网络的规范化设计,模拟企业实际的生产流程,让学生在虚拟的环境中实现和实践环节的对接,实现交互式知识单元的实验课程,支持MOOC实验教学的互动,通过个体与个体、个体与系统之间的交互式实验学习,有效解决MOOC课程缺乏实验教学系统支撑的问题,更好地培养学生分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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沈忠明 《温州职业技术学院学报》2004,4(3):46-48
日本文化式原型在我国使用了多年，为我国的服装教学和服装工业的发展做出了不可磨灭的贡献。但随着人们生活水平的不断提高，特别是现代人对穿着要求的提高，日本文化式原型在使用过程中暴露出一些问题，必须对其进行进一步研究和改良，推出新文化原型。本文希望通过对新旧文化原型的比较，得出新文化原型的先进性、优越性，并借此来推广新文化原型。 相似文献
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课堂中开展电化教学，作用是优化教学过程，提高教学效益。由于课堂教学是由诸要素组成的系统，要优化课堂教学过程，提高系统功能，必须对系统进行整体设计，也就是要进行教学设计。在运用电教媒体教学中如何注重教学设计，笔者谈以下几点粗浅看法。一、教学设计是上好电教课的重要条件设计，就是在某项工作开始之前，根据这项工作的要求，预先制定工作方案。设计包含分析、创造、决策的过程。教学设计是以教学最优化为目标，运用系统的观点和方法去分析、研究教学问题和要求，确定解决它们的方法和步骤。教学设计对于提高备课质量，课堂教… 相似文献
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一、创设问题情境要有应用性
数学应用性问题能调节人们的心理倾向,激发兴趣,培养学生追溯问题的背景和原型,使其思维发散、个性发展,形成分析问题和解决问题的能力,提高数学应用能力。解决数学应用性问题的过程是运用数学知识、数学思想、数学方法分析研究客观世界的种种现象,并加工整理和组织的过程。教学中,教师可以通过创设应用性问题的情境,展示这一过程。 相似文献
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一、创设问题情境要有应用性数学应用性问题能调节人们的心理倾向,激发兴趣,培养学生追溯问题的背景和原型,使其思维发散、个性发展,形成分析问题和解决问题的能力,提高数学应用能力。解决数学应用性问题的过程是运用数学知识、数学思想、数学方法分析研究客观世界的种种现象,并加工整理和组织的过程。教学中,教师可以通过创设应用性问题的情境,展示这一过程。 相似文献
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言语技能训练是语文教师促进学生言语能力发展的最有效的核心工作。而要使训练科学高效就应遵循心智技能训练的规律。为此我们推介冯忠良教授的智力技能三阶段理论。本期集中探讨如何运用第一阶段原型定向的理论来提高语文基本技能训练的水平。弄清学生应掌握的言语技能是什么样的，它的构成要素、运作的程序方式方法，并使学生了解，这便是原型定向。这是有效进行言语技能训练的前提基础，是实现科学训练的关键；而这个问题恰恰是我国语文教学界至今没有系统解决的问题，也是教师个人不可能全面解决的问题，需要全体语文教学工作者集中力量尽早加以解决，要从大纲、课标的制订、到教材的编写，再到语文教师的教学都努力致力于原型定向。[编者按] 相似文献
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本文结合“Web程序设计”课程特点,讨论项目驱动教学所存在的问题。提出了以原型框架系统辅助教学的方法。进一步阐述原型框架系统对任务驱动法、学导式教学与案例法等其他多种教学方法的辅助作用。最后,总结了应用原型框架系统的教学注意事项。 相似文献
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教学设计是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价……等教学环节进行具体计划的系统化动态过程。具体地说,教学设计要解决三个问题：①教学设计要依据教学原理,遵循教学规律,结合教师对教学内容和学生情况的分析,确定教什么;②教学设计要依据教学目标的计划性和教学资源、教学对象、教育者的客观现实性,创造性地设想采用何种手段和过程,实现教学目标,解决怎样教的问题;③教学设计要把与教学过程有关的各种因素看作一个系统,用系统的观点来分析每一因素,力求实现教学过程的最优化。 相似文献
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马建华 《张家口职业技术学院学报》2002,15(1):36-38
在经济管理，法律等专业的教学中，经常用到案例教学，它对提高学生的分析问题和解决问题的能力具有重要意义，在案例选择上，要注意经典性，针对性，时效性和对比性，在案例分析过程中，要循序渐进，启发学生深入思考和广泛讨论。 相似文献
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过程控制仿真实验系统的开发 总被引：3，自引：4，他引：3
仿真教学是计算机辅助教学的高级阶段。本文提出一种利用组态软件和MATLAB开发过程控制仿真实验系统的设计思路，并通过实例介绍其实现的方法。该系统以真实被控对象为原型，可用于实验教学和过程控制系统的仿真研究。 相似文献