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在冲压加工过程中,模具构件之间的机械运动贯穿始终。各种冲压工艺的实现都有其基本运动机理,这种运动是与模具密切相关的,各种模具的结构设计和力学设计最终都是为了满足其能够实现特定运动的要求。设计的模具能否严格完成实现冲压工艺所需的运动,直接影响到冲压件的品质,所以在模具设计中应对机械运动进行控制。同时为了达到产品形状尺寸的要求,不能够局限于各种工艺基本运动模式中,而应不断发展和创新,在模具设计中对机械运动灵活运用。 相似文献
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分析阐述了窄边环形零件冲压工艺和级进模具设计要点及注意事项;介绍了它在采用级进模具连续冲压时其排样方案及模具结构;同时介绍一种简单、适用型的尾料零件和无载体零件送进、导正定位方法和结钩．这对类似零件冲压设计有一定参考价值． 相似文献
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冲压模具设计课程是模具设计专业的核心课程之一。针对东北发达的装备制造业现状和辽宁装备制造职业技术学院模具专业学生专业课程学习能力,以及企业对冲压模具工人的实际知识和技能的实际需求,将学习领域学习方法应用到冲压工艺与模具设计课程方案设计中,形成了基于学习领域的冲压模具设计课程,收到了良好的教学效果。 相似文献
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提出高职“冲压模具设计与制造”课程以工作任务为导向的教学设计理念.其教学设计是以真实环境中典型的职业工作任务为出发点,以国家三级模具设计师的职业标准为核心,按照工作过程的逻辑关系建构课程内容.每个单元都是一个冲压制件完整的模具设计及其主要零部件制造的过程. 相似文献
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何军 《十堰职业技术学院学报》2014,(4):103-106
本文从冲压模具的受力特点分析出发,说明了模具在冲压过程中所产生的磨损、崩刃、塑性变形、开裂、附着等失效特点,总结了在模具设计、模具制造、冲压生产过程中影响模具寿命的因素,提出如何采用经济的工艺手段,节约冲压成本的方法。 相似文献
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关于《冲压工艺与模具设计》课程教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对高职院校《冲压工艺与模具设计》课程过程中出现的问题,提出了一些改进和实施的意见,从而利于进一步开展模具制造和设计专业其它专业课程的教学工作。 相似文献
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当前“冲压模具”课程的教材存在理论老化、与现代模具技术发展脱节的问题。为了突破这一教材局限．该课程应与地方产业紧密结合起来。具体措施是：根据行业现状设计课程教学项目、突出难点采用多种辅助手段、灵活应用CAD软件等。 相似文献
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介绍了覆盖件冲压成形仿真理论以及冲压工艺,对冲压仿真流程进行了阐述。采用CAE技术ETA\Dynaform对某汽车盒形件进行模拟仿真,分析仿真结果,对其中的影响因素压边力和拉延筋进行了改进和确定。通过使用仿真方法,对板料的冲压成形及时进行观察和了解,针对成形后可能出现的缺陷问题,提出解决方案。在模具结构设计阶段改进局部结构,缩短了模具设计开发周期,提高板料利用率,为汽车覆盖件冲压成形提供技术支撑。 相似文献
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镶拼式模具结构在生产中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在模具设计制造过程中，经常遇到复杂型腔和尖角问题，镶拼式结构在一定的程度上改善了模具加工工艺性，本文介绍了镶拼式模具结构在大型的冲裁模和异型冷挤压模中的应用． 相似文献
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通过对产品的分析,提出不同的冲压工艺方案;并利用有限元软件Dynaform对各方案中重要的工序进行模拟分析。结合实际情况,选择最佳的工艺方案;从而为排样设计以及级进模具结构设计提供合理的依据,提高模具设计的质量。 相似文献
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陈怀民 《福建工程学院学报》2010,8(1)
通过对淋浴花洒本体注塑模具设计,介绍一种新颖的圆弧抽芯机构的工作原理和抽芯机构设计方法。利用滑块圆弧运动和铰链机构的旋转运动所形成的复合运动,将油缸活塞直线运动转换为圆弧抽芯动作。同时,还介绍了注射模具小型芯冷却回路的设计方法。 相似文献
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冲压模具设计是一门集实践性、应用性为一体的专业课程,目前国内大多高校仍然采取较为传统的教学模式:CAD机械制图教学、冲压模具设计理论教学、冲压模具实践教学阶段,这种流程式教学大大降低了学生进行学习工作的积极性.而CAD机械制图与冲压模具设计的云端服务教学,通过将项目案例引入理论与实践操作教学中,不仅满足了学生的求知欲与好奇心,更能达到培养出满足相关企业岗位需求的人才,运用可自动生成图纸的PressCAD软件可以提升学生设计效率,让学生的创作灵感更好的体现出来. 相似文献
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林涵 《福建工程学院学报》2008,6(6)
为解决多工位级进模中变薄拉深和整形工序存在包紧力大、脱模困难的问题,研究设计了浮动式凹模的新型模具结构。分析了铜壳拉深件冲压成形的工艺特性,阐述了铜壳多工位级进模的总体结构设计及工作原理。投产检验证明：该模具结构可实现顺利脱模,保证产品表面质量和尺寸精度。 相似文献
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李菁川 《武汉职业技术学院学报》2021,(1):107-111
某校工业机器人实训室的Ⅰ期实训设备为5台华中数控HSR612(Ⅰ型)工业机器人,能完成工业机器人的基础操作与编程实训任务。具体的实训项目有写字描图、圆球搬运、物料码垛、机械装配以及模拟冲压。除去模拟冲压有1个数字信号与PLC进行通讯,其他任务均为机器人单体任务。由于单体机器人实训已经不能满足学生对机器人工作站,机器人生产线知识掌握的需求,故计划将其中一台机器人进行功能二次开发(智能颜色识别分拣系统),在不影响原有功能的基础上,增加新的功能,使机器人单体实训变成机器人小型工作站实训。 相似文献