共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在高中若干学科之中，英语是让大多数学生头痛的学科，尤其是基础差、底子薄的农村学困生，每年的高考，因英语弱科而名落孙山的学生比比皆是。那么，如何克服重重困难，提高农村学困生的英语成绩呢？本人在日常的英语教学中总结了以下几点： 相似文献
2.
3.
4.
高三各门学科的统一协调安排是一门科学,如果学生学习时间安排不合理,老师靠抢占时问来抢成绩,很难赢得高考。因为高考赢在总分,单靠一两科强是不会走得远的,高考也难以取胜。 相似文献
5.
朱红梅 《语数外学习(高中版)》2013,(1):45-45
词汇是英语学习的基础,词汇量决定着学生英语水平的高低。有效的词汇复习模式需要持久进行,应该是贯穿于整个高中英语教与学的始终,这是高中英语学科链条中最重要的一环。鼓励可以激发学生学习英语的热情,鼓励可以增强学生克服困难的决心,这样学生冲刺高考才有实力,在高考中取得理想成绩。 相似文献
6.
吕秀莲 《中国教育科研与探索》2007,(4):87-89
在多年的初中英语教学实践中，我们发现初中阶段是学生英语学科最容易发生“两极分化”的时期。学生们在刚开始学英语时，一般都满怀信心，兴趣很浓，学习英语的积极性也非常高。但随着学习内容的增多，知识难度的加深，学生们就会逐渐表现出对英语学科消极、灰心、厌烦，甚至放弃学习，形成大面积掉队的“两极分化”局面，使英语学科成了很多学校的弱科。教师们常常为学生不学而生气，抱怨英语难教，学生们也常常为英语难学而苦恼。目前，这种严重的“两极分化”现象已成为初中英语教学中的一大难题，亟待我们去解决。[第一段] 相似文献
7.
高考英语科应考准备与备考要领张明高，李卫兰一年一度的高考即将来临，毕业班的学生都面临着严峻的挑战。如何在有限的时间内掌握所必须掌握的知识，并在高考中立于不败之地呢？这里对英语学科的复习和应考提出一些建议，供青年朋友们参考。一、勤学苦练语言学习是要把所... 相似文献
8.
9.
《考试周刊》2017,(9)
英语到底是一门什么样的学科呢?许多英语成绩不够理想的同学,到高中后,由于其他课程的紧张压力,使得他们对于英语的提高缺乏信心。尤其是进入高三以后,面对毫无起色的月考英语成绩,面对每日里高密度的课程安排,有些学生彻底绝望,干脆采取破罐子破摔的态度,对自己的英语学习听之任之,放任自流。我碰到好多脑子十分灵动,理科成绩都十分出色,唯有英语不够理想的同学向我诉苦,说自己用尽了洪荒之力,英语成绩却无论如何不见大的起色,因此忧心忡忡,甚至于准备放弃英语,想把精力全部投到其他各科上,寄望于高考让其他科弥补英语成绩。作为老师,我十分理解这些同学的苦恼,但对他们准备放弃英语学习的做法坚决反对。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
由于英语学科的特点,使许多学生视英语为学习中的第一难关。因此,在许多学生的学习中,英语都是弱科。分析其弱科形成的原因,发现是多种多样的,因而我们就不能把所有后进生都简单归结为"脑子笨"或"不用功",教学中应针对后进生的特点,深刻分析其后进的原因,再进行帮助和教育,才有可能取得理想的转化效果。 相似文献
11.
12.
陈言利 《新课程导学(上)》2014,(6)
正江苏省在新的高考模式包括小高考和高考。在小高考的时间段,普遍情况是,不论学生成绩好坏,学生都会努力学习,主动培养兴趣,提高积极性,因为小高考影响学生能否直接参加高考,高考成绩出来以后能否填报志愿。所以,我们主要来谈论如何调动小高考以后的高三复习生对政治学科的兴趣与策略。一、体会政治学科的重要性与调配好时间1.政治学科的重要性大多数学生并不知道政治对于他们在人生道路上有何 相似文献
13.
梁原 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):123-123
一、高校美术专业学生大学英语学习的现状(1)高校美术专业学生英语基本功相对薄弱。我国高等院校美术专业招生以专业课为主要录取标准,其中英语这一科的录取成绩明显低于其他专业,无形中导致了大部分美术生对英语的学习缺乏必要的重视。英语学习如逆水行舟,不进则退,但美术生在高考之前对英语的学习近于荒废,他们几乎将全部的时间和精力都投入到专业课的学习中去,因此造成目前高校美术专业学生大学英语课程的教学异常困难。 相似文献
14.
<正>高考英语书面表达在高考英语试卷中(全国卷I)占了25分,所占比例为六分之一,这个比例在整个试卷中不大也不小,但如果书面表达成绩太低,就会影响英语科的成绩,从而影响高考总成绩。为了提高学生英语书面表达的能力,大幅度提高教学质量,笔者在高中英语教学过程中,进行了对指导高三学生提高英语书面表达能力的一些探索,收到了一定的效果。下面谈谈一些具体的做法。一、树立学生信心高三这一年,时间紧,任务重,压力大,学生很着急, 相似文献
15.
当前很多考生在英语学习方面存在着一些不科学的方法，盲目做题、不善总结就是其中最突出的问题之一。往往是考生用了大量的时间与精力在英语学科上，可是成绩却始终不见提高，所谓事倍功半。在复习备考的关键阶段，这个问题如果不能得到很好的解决，会对考生的高考成绩产生很大的影响。在复习过程中，需要考生能够善于总结自己的学习效果，“磨刀不误砍柴工”，只有找到自己在英语学习上存在的问题，才能真正地提高学习成绩。笔者希望通过此文，细数一下这些症结，帮助那些在英语复习方面走了弯路的考生，走出误区，走到科学高效的复习轨道上来，在高考中取得更好的成绩。 相似文献
16.
17.
在高中英语教学中,尤其临近高考的日子里,能否在相对较短的时间里,让英语学科一贯落后的学生通过一段时问的学习,在高考中取得令自己满意的成绩是师生及家长共同关注的问题. 相似文献
18.
阅读理解题型是高考英语考查学生阅读理解能力的一种重要方式，也是英语学科核心素养的集中体现。新高考英语阅读理解部分分值进一步提高，足以证明阅读理解在高考中占举足轻重的地位。以2020—2022年高考英语全国卷为研究素材，依据《课程标准》对高考命题全面体现学科核心素养的规定和建议，分析并探讨高考英语阅读理解题型典型错因及应对策略，旨在提出相关英语阅读教学建议，促成学生英语学科核心素养发展，从而提高阅读效率，从容应对高考英语阅读理解。 相似文献
19.
20.
龙燕娟 《广西教育学院学报》2002,(5):85-86
培养学生健康心态，提高英语高考成绩，英语高考临考前应让学生“歇脑”，从心理学角度来分析及问卷调查发现，学生英语高考前搞疲劳战，只会事倍功半。 相似文献