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巢宗祺先生在《谈谈“语文素养”》一文中,对语文素养的定义是：“语文素养,指学生平时在语文方面的修养,包括对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维,也包括一些语文能力,如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力,另外还有品德修养、审美情趣等。”一个学生语文素养的高低决定着他的语文能力的强弱,培养学生的语文素养对提高学生的语文学习兴趣、提升学生的语文能力以及丰富学生的知识视野、搞好教师的语文教学等等都具有十分重要的意义。那么,怎样提高学生的语文素养,学生语文素养的提高有那些途径？ 相似文献
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新课程标准明确提出 :“全面提高学生的语文素养。”“语文课程必须面向全体学生 ,使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础 ,也是全面发展和终身发展的基础。”学生的语文素养如此重要 ,那么 ,我们语文教师在语文教学实践中该如何提高学生的语文素养呢 ?培养目标是提高学生语文素养的灵魂 ,课程体系是提高学生语文素养的核心 ,而课堂教学则是提高学生语文素养的关键。因为目标和课程都要以课堂为中介作用于学生。因此 ,也可以说 ,优化课堂教学是减轻学生负担、提高学生… 相似文献
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语文素养的内涵体现了语文的工具性和人文性的高度统一,涵盖了新课程标准中的三维目标。要提高学生语文素养,凭借教材,扎实进行基本功训练是提高学生语文素养的立足点;培养学生良好的语文学习习惯,掌握科学的学习方法是提高学生语文素养的保证;树立大语文观,在生活中学习语文,运用语文是提高学生语文素养的最终归属。 相似文献
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语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。立足教学研究,为学生语文素养的提高"铺路搭桥"。开展课外阅读,为学生语文素养的提高"加油助力"。重视生活实践,为学生语文素养的展示"搭建舞台"。提高教师素质,为学生语文素养的提高"保驾护航"。 相似文献
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语文能力的培养,就是对学生多方面语文素养的培养。要真正提高学生的语文素养,必须让学生回归生活的“大课堂”,开展丰富多彩的语文活动,去全方位、多元化地提高学生的语文素养,培养语文能力。 相似文献
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语文教学的主要目的就是培养和提高学生的语文素养,实现工具性和人文性的统一。把语文的学习从教室引到校园,从教材引到生活,这是对应试教育功利性的摒弃,是提高学生语文素养的有效方法之一。要想提高学生的语文素养,语文教师就要树立大语文观。 相似文献
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中职语文需要培养学生的职业语文能力,即中职语文核心素养,课堂是"中职语文核心素养"培养的基础平台。在中职语文教学过程中,通过创设情境,能够在专业培养、语文教学中构建一个连接桥梁,既能够帮助学生提高专业技能水平,又能够提高学生的语文素养,通过"问题情境"培养学生在生活中必备的语文素养,通过"任务情境"培养学生在职业中的语文素养,并通过"写作情境"进一步培养学生在职场中的语文素养,对情景化教学进行研究探讨。 相似文献
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刘德凡 《中国科教创新导刊》2007,(14):91-91
语文教师自身的素养和学生学习语文的兴趣关系密切,加强语文教师的自身素养,提高教师对学生的影响力,能极大的提高学生学习语文的兴趣.我们语文教师应该从热爱语文、热爱学生、丰厚语文功底、提高课堂艺术等方面去提高自身素养,从而激发学生学习语文的兴趣.只有把学生学习语文的兴趣调动起来了,学生才可能学好语文. 相似文献
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基于核心素养的培养目标,教师在语文教学中要注重提高学生的语言文字运用能力,培养学生的思维能力,提升学生的审美鉴赏能力和道德素养。文章分析核心素养内涵、基于核心素养开展语文教学的意义,探究核心素养背景下的语文教学策略,以不断提高语文教学效率,提高学生的语文学科核心素养。 相似文献
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尹爱军 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
语文素养是指以语文知识和语文能力为核心的一种综合素养,语文教师语文素养的高低决定着学生语文素养的高低。为了有效提高学生的语文素养,语文教师应从更新观念、学习与磨练、以身作则、跨领域学习与研究这四个方面来提高自身的语文素养。 相似文献
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语文是文化艺术．它蕴涵着丰富的文化底蕴和人文精神,语文教师要张扬语文魅力,提高学生的语文素养。语文素养直接影响学生的思维深度与广度．所以学生语文素养的提升．对于走进语文、融入语文、爱好语文显得非常重要。笔者认为,从阅读、积累这两种途径来提高学生的语文素养行之有效。 相似文献
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随着课程改革的逐步深化,语文教学日益要求＂使学生获得基本的语文素养＂。课外阅读是学生获得语文素养的源头活水。这就要重视提升学生对课外阅读的认识,激发学生对于课外阅读的兴趣,指导学生选择合适的课外读物,来提高阅读品质,从而提高语文素养。 相似文献
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国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》明确提出了“提高学生语文素养”的培养目标 ,本文通过对语文素养具体内涵的剖析 ,论辩演讲对语文素养的培养等方面进行了论析 ,认为锻炼培养学生的论辩演讲能力是有效达成“提高学生语文素养”的有效途径之一。 相似文献
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黄秀珍 《中国科教创新导刊》2009,(24):190-190
职业教育中作为基础课的中职语文,对于塑造学生人文精神,健全学生人格,培养学生可持续发展能力,起到十分重要的作用。新课标将语文素养视为基本理念中的核心理念。因此,中职语文教学中应把提高学生语文素养作为首要目标。鉴于此,本文对中职学生语文素养缺失的原因与提高途径进行了探讨。 相似文献
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胡广杰 《宿州教育学院学报》2008,11(3):46-47
《语文课程标准》明确提出把：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展放到语文教学的重要位置。”为落实《语文课程标准》致力于学生语文素养的形成和发展这一指向,笔者在语文数学中更加充分地调动学生的积极性、主动性,（一）致力于学生语文素养的形成和发展,多动口,增强学生对语言的直觉感知能力。（二）致力于学生语文素养的形成和发展,勤动手,养成良好习惯,提高书面语言表达能力。（三）致力于学生语文素养的形成和发展,善动脑,培养学生语感,发展思维能力,提高思维品质。学生的语文综合性学习得到砺炼。从而使学生语文素养的形成和发展得到强化与提高。 相似文献