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在当前如火如荼的基础教育课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战.我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的是体验教育、争章达标等少先队的"专业活动",如何将两者有机结合起来,是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题.通过一年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流. 相似文献
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“少先队电脑网络活动”是在现代教育技术支撑下,以“电脑”、“网络”为活动载体,并能在活动中充分发挥队员创新能力、锻炼良好的人际交往能力从而进一步培养其主体人格为目的的少先队活动。 我校在1998年就被国家教育部命名为“全国现代教育技术实验学校”。学校领导重视与强调现代教育技术在教育教学中运用。同时作为“全国雏鹰大队”,学校也积极关注信息化多媒体手段在少先队工作、活动中的运用。我校积极响应团市委及市少工委共同提出的“少先队工作电脑化、网络化”指示,并作为其首批推进单位之一,努力实践,不断探索学校少先队工作跨世纪的发展。学校率先为大队部工作配 相似文献
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在新课程改革大背景下,如何抓住机遇积极配合新课改,是所有少先队工作者面临的重要课题。我们荣成市第二十八中学区少工委,以综合实践活动与少先队体验教育的整合为基本途径,探索出课队融合、协调发展的新路子。一、综合实践活动课程理念与少先队体验教育理念的一致性少先队体验教育与新课程中的“综合实践活动课程”有着许多相似和相通之处。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革在全国轰轰烈烈地展开,这既向少先队工作提出了新的挑战,也为它创造性地发展提供了新的契机。《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的出台,是在这一背景下少先队工作新的突破。《纲要》的实施不仅促进了少先队活动课程化、贯通化的实现,而且使少先队校本课程体现出了极强的生命力和发展价值。如何在实施《纲要》的过程中,拓展少先队校本活动呢?我们的做法是： 相似文献
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本着新课改中对学生成长的需要,我们民主小学紧密联系少先队活动,在少年儿童中推行体验教育模式,让教学融于生活,将少年儿童到生活实践中去进行体验式的学习作为少先队道德教育的基本方法.创造条件让学生参加社会实践,体验社会生活,在理解与感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力. 相似文献
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<正>在新课程改革实施过程中,如何正确认识综合实践活动课程与少先队活动的异同,并对二者进行优化整合,是实施好综合实践活动课,促进少先队事业发展的重要前提。 相似文献
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小学教育不仅要培养学生的学习能力,还要培养学生的思想品德与实践能力。而少先队活动则是培养与提升队员思想品质的重要途径,语文实践活动则是提升学生语文素养与实践能力的重要途径,将少先队活动与语文实践活动进行多层次的整合可以达到更优的教育效果。 相似文献
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少先队作为我国少年儿童的群众组织,是党的后备军与后备力量,小学通过少先队举办一系列的主题活动,不仅能很好地丰富小学生的精神生活,也能通过活动渗透道德教育。传统节日作为我国优秀传统文化的一部分,小学在少先队主题活动课程中渗透传统节日文化,对少先队员有着重要意义。本文阐述了少先队主题活动课程渗透传统文化节日的意义,分析了当前少先队主题活动课程在传统文化节日渗透方面存在的不足,并提出了改进策略。 相似文献
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根据《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》的文件精神,立足上海少先队打造“15分钟少先队校外幸福活动圈”的要求。本文基于项目化理论,对少先队校外实践活动进行探索,结合学校的实际情况,在校外打造一批以队员为主体,彰显学校特色的实践项目,夯实校外主题活动的阵地,提升队员们的童年幸福感。 相似文献
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在当前如火如荼的基础教育课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战。我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的是体验教育、争章达标等少先队的“专业活动”,如何将两者有机结合起来,是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题。通过一年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流。一、综合实践活动课与少先队体验教育的共同点综合实践活动课与少先队体验教育有着诸多的共同点,概括地讲表现在主体性、生活性、问题性、实践性、创新性… 相似文献
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少先队是一个温暖的大家庭,少先队员在学校辅导员的指引下健康成长.广西南宁市天桃实验学校立足学校实际,将少先队活动作为必修课程每周设置一个课时.学校在实施少先队工作中不断创新,以"四性三坚持"为基本工作路径,引导少先队员热爱党、热爱祖国、热爱人民,传承红色基因,争当时代新人. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课,每周一课时。少先队活动课程资源库的开发,就是整合少年儿童喜闻乐见的文化艺术作品和产品,以多种形式展现给少先队员和辅导员,让其在开展少先队活动时参考使用。 相似文献
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少先队的生命在于活动,活动越生动活泼,少先队的生命力就越强,少先队的工作在很大程度上就是通过活动来实现的.新课改给学生留有足够的学习空间,也给教师留有充裕的反思时间,同时也给少先队教育搭建了实施平台.本着"培养能力、提高素质"的宗旨,新课改要求少先队活动更应该发挥其内在的教育功能,让队员接受更为实际的教育,使队员在全面发展的道路上迈进,成为共产主义接班人. 相似文献
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在当前如火如荼的基础教育新课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战。身处教学第一线的少先队大队辅导员,在以抓教学质量为中心的大环境下,对当前新课程改革的惊涛骇浪不可能充耳不闻。同时,我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的又是体验教育、争章达标等少先队的“专业活动”,如何将两者有机结合起来?是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题。—年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流。—、综合实践活动课与少先队体验… 相似文献
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新一轮基础教育改革,南平实验小学将综合实践活动与少先队体验教育相整合,为综合实践活动课程与少先队体验教育的结合找到了生长点。整合的有效实施,使学校综合实践活动和少先队体验教育有了更广阔的前景。 相似文献
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正小学少先队教育活动是实施小学生思想道德教育,培养其创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。增强少先队实践活动的实效性,是新时期的教育要求,也是队员主体的精神呼唤。然而目前小学少先队实践活动中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失等问题,影响了小学少先队教育的实效。因此学校少先队组织必须大力开展以培养少年儿童创新精神和实践能力为重点的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质,才能发挥素质教 相似文献
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少先队是建设社会主义和共产主义的预备队.随着课程改革的逐渐推进,少先队越来越受重视,开展了很多新型的活动,同时也遇到了许多的困难与挑战.所以,学校必须科学分析少先队在活动开展过程中产生的问题,寻找科学合理的解决措施,注重少先队活动与校本课程的整合,增添少先队活动内容,促进少先队员的发展. 相似文献
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用新课程的理念指导少先队工作,让少先队融合于学校课程改革之中,融于学生的学习生活之中,拓展活动空间,创新活动方式和内容,我们的少先队工作定会有新的突破.让学生走向生活实践,在学习中创新,在活动中创新,在生活中创新. 相似文献
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少先队活动课是对学生进行素质教育的重要途径。在学校少先队活动课中应注重引导队员在实践体验中培养正直、善良、诚实、有爱心等品格,养成良好的行为习惯,形成爱国意识、科学意识、劳动意识和审美意识,锻炼强健体魄,培养良好心理素质。 相似文献