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歧义是自然语言中普遍存在的一个语言现象。歧义句是指同一表层结构对应着两种或两种以上的深层含义。对歧义句的研究已经日益成为语句理解的重要研究领域,因为探讨歧义句有助于了解人类语言加工系统的一般机制。首先,对歧义句的理论模型与研究方法进行了回顾;其次,对歧义句的相关研究进行了综述;最后,对汉语歧义句的研究进行了总结。 相似文献
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及物动词的过去分词(pp)一般有被动和完成两重含义,分词的完成被动形式(ppp)也有这两重含义,但它们的用法有所不同,在句中一般不能换用。Ⅰ.pp 在句中可作表语、定语、状语、宾语补足语,还可以和助动词结合构成谓语。如: 相似文献
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文章在诸多先行研究的基础上对使役句的含义进行了分类研究。研究结果表明,使役句的分类除了“自动词使役态”和“他动词使役态”以外,还可以根据“参与型使役”和“非参与型使役”的关系,将其分为“直接使役句”和“心理使役句”两大类。 相似文献
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“浔阳江头夜送客,枫叶狄花秋瑟瑟”,这是自居易《琵琶行》开头的两句,这两句点明了送客的时令、地点和景色。其中,对“瑟瑟”二字含义的理解十分重要,可以说,它对决定全诗的意境和感情基调有着举足轻重的作用。 相似文献
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英语介词 to 与 for 在汉语中都可表达“对于……”或“给……”之意。在汉译英时,初学者经常为选用两词而感到困惑。现从两个方面略谈其用法区别。一、请看下面两个句子:It is a useful book to my brother.It is a useful book for my brother.以上两句均可译为:“对我弟弟来说,这本书很有用处。”但两句的含义有所不同。前一句是弟弟本人感到这本书对自己有用处。后一句是讲话者 相似文献
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请看这样两句: 1.She is older than I. 2.She is older than me. 上述两句的含义是一样的,都表示“她比我大”。不同之处是句1在文体上更为正式(formal),than后用I(主格);句2则为非正式用法(informal),than后用me(宾格)。 相似文献
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郭小华 《和田师范专科学校学报》2007,27(3):186-186
英语和汉语中的被动语态差别是很大的,它们在句法界定、形式、含义等方面都有不同之处。比较了这两种语言之后,我们不难总结出在英译汉过程中被动语态的翻译技巧了。大致可分为两种:翻译成汉语的被动句或者翻译成汉语的主动句。 相似文献
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中动句是介于主动句和被动句之间的一种句式,它以主动形式来表达被动的含义。这样的句式在英汉两种语言中都普遍存在,那么,这样的句式究竟有什么样的语用功能呢?对相关语料库的考察表明,英汉中动句主要有三大语用功能,即说明、情态、语篇衔接和连贯,而且这样的语用功能在认知上也得到了相应的展现。 相似文献
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运用认知语法和三个平面的理论,对现代汉语“没有”型比较句的比较结果进行了细致的分析:首先指出什么样的句法成分能够充当比较结果是由该句式“不及”、“达不到”这一基本语义决定的,重点分析了状态形容词充当比较结果的原因和“那么”的用法,接着分析了比较结果的语义模糊性和语义类型,最后分析了整个“没有”句的语用倾向。 相似文献
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教学任务分析是促进教学设计科学化的一种技术,主要包括分析学习结果的类型,学生的起点能力,使能目标及其顺序关系三方面内容．文章结合“物质的量”一节教学实际,就如何运用加涅的学习结果分类理论指导任务教学任务分析,以及在应用实践中应注意的问题提出了新的认识和看法． 相似文献
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调查显示：调查对象对衡阳高校熟悉程度不高，对高校应发挥的总体作用、提供的服务的类型和程度认可程度低；企业从高校招聘的人才少；地方经济发展对高校人才需求和服务需求意愿强。 相似文献
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与因果转喻相关的句法语义现象 总被引：1，自引：0，他引：1
宋文辉 《廊坊师范学院学报》2004,20(1):42-47
因果转喻分为两大类，一类是“运动”的理想认知模型中各组成部分之间的一种相互转指的现象，一类是不同事件之间的转指现象，文章主要讨论第一种情况～旨在以此来统一地解释现代汉语中以前分别以不同方式解释的句法语义现象，说明其中有一致的认知动因。最后就因果转喻的性质，转喻的不对称等问题做进一步说明。 相似文献
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15-16世纪初,中西方都进行了大规模的航海活动,但产生的结果却大相径庭:中国的航海活动由于耗资巨大,没有实际效果,后被当作“弊政”革除;而西方的航海活动却发现了“新大陆”,促进了世界贸易的发展,并为科学研究提供了第一手资料。为什么同是航海活动却会产生如此明显不同的结果呢?这主要是由于,与西方人不同,中国人没有“地是球”的观念,没有征服异族的思想,对自然现象的研究也仅限于实用目的。 相似文献
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孙昱丹 《昆明师范高等专科学校学报》2007,29(2):84-88
我国企业实施员工培训效果评估存在投入不足、考核方式与信息来源狭窄、评估层次简单、测评方法单一等问题。企业管理层应从人力资源战略的角度提升评估的重要性,增加人力物力的投入,并对效果评估的实施流程进行系统管理。调动企业各职能层分工合作完善评估信息和系统。选择恰当的评估方法和完善的评估模型对于提高培训效果评估的质量和效率是重要的。 相似文献
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冯永君 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(4):68-71
高校“两课”是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地,要提高高校“两课”的教学效果．必须正视当前高校“两课”教学的现状,提高对“两课”教学重要地位和作用的认识,切实抓好“两课”教学的各个环节。 相似文献
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采用文献资料、数理统计等方法,将组成女子七项全能的各单项指标建立关联树.运用灰色系统理论中的关联分析法对8名优秀女子七项全能运动员的各单项成绩与总成绩进行分析得出:女子七项全能总成绩组成中最重要的单项成绩是100米栏和跳高,其次对总成绩有较大影响的单项是跳高和200米.相对影响较小的是持器械类的铅球和标枪.针对所得出的结论提出了女子七项全能运动员在优势项目中应该加强训练的建议,对我国女子七项全能运动员的训练和总成绩的提高提供一些理论依据作为参考. 相似文献
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黄斌昌 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(3):94-96
“两课”教学既要遵循教学的一般规律,又要遵循自身所特有的规律。只有坚持“两课”教学的政治导向性、师生双向互动性、教学方法多样性、与时俱进时代性和实践性、各种资源力的整合性,才能发挥其应有的功能和作用,增强“两课”教学效果。 相似文献
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教育结果公平的内涵及其衍生规定 总被引：1，自引：0，他引：1
WU Quan-hua 《教育理论与实践》2008,(25)
作为实质公平的教育结果公平指的是每个受教育者获得为培养目标所规定的健康、全面发展和这种健康、全面发展的每个侧面都获得与其潜能相应的一定程度的发展;但从人们对教育结果公平的主观体认的角度来看,作为教育结果公平是一种公正的不等同;教育结果公平目标不仅是跨时段的,而且是跨学段的。教育结果公平取决于政府在分配教育资源时的差别化对待和学校教育者对受教育者的无差别对待;教育结果公平是"教育质量"题中应有之义,是衡量教育质量的标准。 相似文献