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相似文献
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1.
姜莹 《考试周刊》2011,(58):227-228
中国是个多民族的国家,每个民族都有自己丰富多彩的舞蹈。舞蹈类院校的中国民族民间舞课中就包括各民族多种多样的舞蹈元素。民间舞课在一个舞蹈专业院校的课程中是一门基本训练课,它的任务主要是通过较系统的、少而精的教材.配之有效的教学方法,使学生更好地提高身体各部位的协调性与控制力.以适应民间舞各种动律的要求,并准确地掌握和体现各民族民间舞蹈的风格韵律。  相似文献   

2.
现如今,无论是艺术中专亦或是高校舞蹈专业,中国舞蹈表演专业的民族民间舞教材中,汉族民间舞的学习与训练始终是民间舞教学乃至整个舞蹈教学的重中之重.几乎每一年的舞蹈实践课都要求必须有汉族舞蹈的学习和训练内容,汉族民间舞蹈的学习与训练,与舞蹈专业的学生最终的学习成果息息相关,是检验每一位中国民族民间舞蹈任课教师教学水平与成果的重要课程,每一位舞蹈工作者都是民族民间舞蹈的传承者,肩负着将汉族舞蹈文化发扬光大的历史使命.本文从汉族民间舞的教学出发,探寻人物表演方面的训练意义与人物形象的塑造.  相似文献   

3.
钢琴伴奏在幼师专业的舞蹈教学中起着非常重要的作用。在实际教学中我们感到,要想弹好幼师专业的舞蹈伴奏不是件易事。因为没有现成的伴奏乐曲教材可以利用。而且幼师专业的舞蹈教材涉及面较广,包含基本训练、民族民间舞和儿童舞蹈等。这就要求伴奏教师要在训练性、民族性和儿童性的原则指导下,自己进行选曲和即兴伴奏。  相似文献   

4.
舞蹈作为一种特殊的艺术形式,需要运用特别的教学手段与方法来教学,作为舞蹈教学重要组成的民间舞,其独特性更是显而易见的,随着素质教育不断深入,民间舞教学也越来越受到人们关注,并且不断朝着教学规范化方向努力发展,但在中国民间舞教学中,至今还没有形成一套系统、科学的基本功训练体系。而芭蕾舞在教学实践中,既注重基本功训练,又加强艺术表现力的培养,使其艺术价值得到真正的实现。本文分析了芭蕾舞基本功训练对于民间舞教学的影响,为我国民间舞的教学和芭蕾舞在民间舞的运用提供借鉴。  相似文献   

5.
《舞蹈》这门课程作为高职高专幼教专业的必修课程,在全面发展学生素质,以就业为导向的教育中显得格外重要。而探索如何将《舞蹈》这门课程中的人文教育渗透到教学当中启发和引导学生的实践训练就成为了我们需要不断探索的主题。藏族民间舞作为《舞蹈》课程中第一门民族民间舞蹈,与欧洲的芭蕾舞,中国古典舞身韵有所不同的地方在于藏族民间舞是开启学生对我国独有的56个少数民族民间舞蹈广阔领域的第一把开门锁。因此对于藏族民间舞的人文教育在教学中的渗透甚至比藏族民间舞动作元素的训练还更值得我们去研究。要在研究中摸索出更有利于教学的方法,为高职高专幼教专业学生的民间舞学习打下良好坚实的基础。  相似文献   

6.
《舞蹈》这门课程作为高职高专幼教专业的必修课程,在全面发展学生素质,以就业为导向的教育中显得格外重要。而探索如何将《舞蹈》这门课程中的人文教育渗透到教学当中启发和引导学生的实践训练就成为了我们需要不断探索的主题。藏族民间舞作为《舞蹈》课程中第一门民族民间舞蹈,与欧洲的芭蕾舞,中国古典舞身韵有所不同的地方在于藏族民间舞是开启学生对我国独有的56个少数民族民间舞蹈广阔领域的第一把开门锁。因此对于藏族民间舞的人文教育在教学中的渗透甚至比藏族民间舞动作元素的训练还更值得我们去研究。要在研究中摸索出更有利于教学的方法,为高职高专幼教专业学生的民间舞学习打下良好坚实的基础。  相似文献   

7.
高职音乐教育专业舞蹈教学,以基本训练、表演性组合训练和民族民间舞风格特色训练为主体内容,循序渐进,合理安排,体训为主,配合授知,注重实用,突出表现力与创造力的培养。  相似文献   

8.
黄静 《中国科教创新导刊》2010,(21):252-252,254
近年来儿童舞蹈教育得到了空前的繁荣和发展,但是相应的师资力量却相对滞后,部分儿童舞蹈训练具有"成人化"倾向。高等师范院校的舞蹈课程设置中,注重了学生技能技巧的训练,却忽视了儿童舞蹈教学法课程的设置,很多高师生不了解儿童生理特点和教学方法,有可能对儿童的生长发育造成不利的影响。  相似文献   

9.
中国民族民间舞蹈中融入了我国劳动人民多年以来的智慧以及生活阅历,是历代劳动人民传承下来的宝贵精神财富,具有传统的民族特色和历史的厚重感。民族民间舞的教学当中,应该注重对学生能力的培养,使学生在深刻理解舞蹈精髓的基础上,对舞蹈有全面的把握。本文详细讨论了民族民间舞教学模式、教学风格及训练重点,旨在为今后的民族民间舞蹈教学提供一定的理论依据。  相似文献   

10.
美是一切艺术的本质特征,也是舞蹈艺术的精华,舞蹈失去了美的基本特征,也就失去了它的基本品格。舞蹈美感是对舞蹈艺术的审美感受,是进行审美活动的基础,舞蹈创作、舞蹈表演和舞蹈欣赏都离不开舞蹈美感。中国民间舞有着民族特有的美感特征,作为舞蹈教师,应该重视对民间舞美感的探究和领悟,使民间舞舞蹈教学真正适应舞台表演的需要,适应舞者自身和观者身心愉悦的精神满足的需要,进而适应艺术传承和创新的需要。  相似文献   

11.
在高等综合院校舞蹈学专业的课程中,民族民间舞蹈是一门很重要的课程。民族民间舞蹈是由广大劳动人民在长期的历史进程中集体创造、不断积累、发展形成,不同地区的民间舞蹈积淀了这一地区物质、精神文化发展的痕迹。在经济飞速发展的今天,作为高等综合院校要培养出适应时代发展的新型化舞蹈人才,民族民间舞蹈课程要有新的理念。文章根据舞蹈学专业的教学目标,在民族民间舞蹈的教学方法和课程改革两方面进行了分析。  相似文献   

12.
高师音乐专业舞蹈教学应根据实际情况,制定合理目标,着重从基本训练,民族民间舞组合、表演性舞蹈组合、编舞等四个方面加以培养,使学生成为能跳、能教、能导的合格中小学音乐教师。  相似文献   

13.
民间舞教学是舞蹈教学中一个非常重要的内容,结合教学实践从几个方面论述了如何上好一堂民族民间舞课,如何根据学生特点,因材施教,灵活运用,合理组织教材,在短时间内让学生掌握各民族舞蹈的风格特点,提高教学质量。  相似文献   

14.
在民间舞的教学里,藏族舞蹈是学生必须学习的一门课程。颤膝是藏族舞蹈最大的特色之一。掌握好颤膝的“碎颤膝”“软颤膝”“硬颤膝”三种方法,对学好藏族舞蹈,具有积极的作用。  相似文献   

15.
随着艺术教育事业的蓬勃发展,舞蹈越来越受到家长老师的重视,这个时候的少儿正处在一个生理心理生长发育的旺期,通过舞蹈训练能够培养少儿优美的气质、健康的身体和自信大胆的性格,却往往忽视了舞蹈训练中的舞蹈排练,然而舞蹈排练却是舞蹈学习过程中必不可少的一门课程。  相似文献   

16.
马青 《青海教育》2014,(4):27-28
少儿舞蹈教育是使学生在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高审美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操。对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。作为一名舞蹈专业教师,不但要塑造学生良好的体态,训练身体的协调能力,培养学生对舞蹈的感受、理解和表现的能力,而且还要在教学过程中渗透德育,以促进学生全面和谐发展,使学生在得到艺术教育的同时,思想得到升华、情操得到陶冶。  相似文献   

17.
"中国民族民间舞传统、典型组合"这门课程具有训练的科学性,文化继承的传承性。该体系已经使用多年并不断完善,因此拥有独特的教学价值与意义。它是检验学院派职业化舞蹈艺术发展的试金石,是舞蹈从田间到教室的成功转变,是从教室到舞台的坚实后盾,更是后代学者、教育工作者的参考依据。通过本课程的学习,可以使学生在掌握学院派民间舞的同时也了解课堂民间舞教材的由来、发展和演变过程。传统典型组合蕴含着深厚浓郁的文化底蕴,体现着各民族的人文特点、风土人情等特征,所以有着宝贵的教学价值与意义。  相似文献   

18.
二十世纪是人体文化全面复兴和走向辉煌的世纪。舞蹈基本训练作为一门独特的人体动作课,不仅是舞蹈演员的必修课,而且在其它舞种中也会显示其重要作用。特别是在素质教育的今天,上好幼师的舞蹈基本训练课就更显得十分重要。  相似文献   

19.
目前高师的舞蹈教学训练体系存在不少的问题,诸如课程设置不合理、师资力量薄弱,教材缺乏等等。因此构建适应新形式下舞蹈教学的训练模式,就必须对原有体系和模式进行反思和突破,找到切入点,使高师的舞蹈教学真正具有师范性、艺术性和实用性,从而使培养出的学生能够胜任中小学的舞蹈教学,充分发挥出舞蹈教学的美育作用。  相似文献   

20.
形体舞蹈是普通高等学校本科专业根据培养素质教育需要而设置的体育课程之一,是培养学生综合素质一门课程,课程融知识性、技能性、审美性、艺术性、实践性为一体,使学生获得较丰富的舞蹈知识,掌握舞蹈表演的基本技能。增强学生欣赏、评析和独立钻研舞蹈作品的能力;丰富学生美学知识,提高艺术修养,并对学生塑造良好形体展现个人魅力等具有重要作用。由于形体舞蹈课程在高校发展时间较短,其教学方法、内容设置等还不够完善,尚处于探索阶段、因而探索其存在的问题,并提出相应解决措施显得尤其必要。  相似文献   

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