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《毒理学》课程的考核方式由课堂表现(10%)、平时测验(10%)、拓展阅读汇报(10%)、实验设计(10%)、实验总结报告(10%)、技能考核(10%)以及课程结束后的期末考试成绩(40%)组成。通过问卷调查和小组访谈的方式来评价《毒理学》课程考核方式的效果及可行性。结果表明,69.57%的学生喜欢此种考核方式。超过半数的学生认为此种考核模式可让他们对《毒理学》的基本知识掌握得更全面,同时提高他们的学习主动性,让他们比以往更注重平时的学习积累且更能提现他们的综合素质,同时还可使他们摆脱繁重的期末考试压力,此课程考核方式是可行的。 相似文献
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高职美术教育的实践性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高职美术教育注重培养学生的实践能力,动手能力,在教学方面以实践性教学为主。本文从美术课程课时安排与课程设置方面,美术课程的过程考核、技能考核方式,对毕业生进行跟踪调查,调整专业课程设置三方面展开讨论。 相似文献
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《文献检索》课多元化考核方式研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以育人为本,以知识-能力-素质发展为目标,从提高学生文献信息检索、分析和利用能力出发,对文献信息检索考核方式进行了改革。课程成绩由课堂提问、课堂讨论、平时作业和上机实验和期末考试组成,期末考试采取网络考试方式进行。实践证明,这种多元化的考核方式能够实现从注重知识传授向注重能力和素质培养的转变,能够真实地评价出学生的学习成绩,并且易于在实践中操作和推广。 相似文献
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在“行动导向教学”课程改革的活动中,实践教学的考核方法应该是综合考核,其中学习过程考核与技能考核并重,全面评估护生的综合素质,在不断的改革探索过程中,进一步推动职业技能学习,提高护理教学水平,为社会提供更好的、更优秀的技能型人才. 相似文献
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课程考核作为高职教育的关键环节之一,而考核改革是教育教学改革的一个主要环节。本文从以能力考核为核心,考核内容与企业实际工作应用的"零距离"接轨,采用多样化考核方式,加大过程性考核有效调动了学生学习的积极性,强化了高职学生的综合素质能力,实现了通过考试来启发和引导学生的技能和创造力的作用。 相似文献
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“电力拖动控制线路”具有系统的理论知识,更与实践紧密相联。本文深入研究和探求合理的课程体系结构与课程内容,旨在培养学生具备较全面的综合素质,帮助学生取得过硬的理论和实际操作技能,以及顺利通过技能等级考核,建立终身学习的理念。 相似文献
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针对我国应用型物流管理专业本科人才培养的现状,从注重教师素质、课程体系、教学方法和考核方式这四个方面来探讨应用型物流管理专业本科人才培养模式. 相似文献
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在现阶段公路建设发展的新形势下,提高工程造价从业人员自身的综合素质具有极其重要的意义。本文从调整技能结构,提高专业知识、文化知识,注重提高思想道德,加强教育培养,四个方面提出如何全面提高工程造价从业人员的综合素质。 相似文献
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《电力拖动与技能训练》是维修电工专业的主要课程,这门课程知识程度掌握得好坏,直接影响维修电工的基本素质的培养。为了更好地提高学生素质,帮助学生取得过硬的技能,以及顺利通过技能等级考核,通过运用职业活动导向教学法中“脑、心、口、手”并用的教学方法取得了较好的教学效果。 相似文献
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电工实验是重要的教学环节,对突出实践技能,提高教学效果以及学生将来从事相关工作起着举足轻重的作用。在教学中以职业素质培养为基础,以真实工作过程为核心,企业管理模式为样板,使素质教育与技能培养相融合,教学过程与实际工作过程相融合,能力考核与成绩评定相融合,实验环境与企业文化相融合,融知识、技能、素质为一体,实现教、学、做统一,提高学生学习能力、动手能力、创新能力和职业素质,从而全面提高人才培养质量和学生职业综合能力,提升综合竞争力。 相似文献
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社会发展要求高校教育从多个角度考核评价学生,注重学生综合素质的提高和个性化的发展.根据加德纳的多元智能理论,在对大学生综合素质深入分析的基础上,建立了大学生综合素质多层次的分解评价模型,为综合评价大学生综合素质提供了一种更加系统、全面、可行的方法. 相似文献