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1.
袁丹 《长春教育学院学报》2015,(22):158-159
幼儿英语教育是一种启蒙式的教育,在幼儿英语教学中运用故事教学法能够有效提升幼儿学习英语的兴趣,提升英语教学的质量。在实施英语故事教学法时,教师应当依据幼儿这一阶段的性格特点并把握好他们学习英语的原则,努力促使幼儿英语故事教学达到最好的效果。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):82-84
在小学英语教学中,应以学生自主学习为主,以教师指导为辅。提高小学生自主学习的能力关键在于培养小学生学习英语的兴趣。本文从教学方法、教学手段、师生关系三个方面提出了激发小学生英语学习兴趣的策略。 相似文献
3.
李良婷 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(12)
幼儿英语教育的设计应遵循幼儿年龄特点,重视培养幼儿学习英语的兴趣,善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿情绪、情感,为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,采取直观形象的教具和生动有趣的教学方法,激发幼儿学习英语的兴趣。只有科学、合理的设计与实施,才能使英语教学达到最优化。 相似文献
4.
李海洋 《长春教育学院学报》2009,25(4):155-156
新课标要求老师在英语教学过程中要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心。小学生的年龄一般在6-12岁,这个时期孩子的学习心理特点可概括为"五好",也就是好奇、好玩、好动、好胜、好表扬。在英语教学中,如果能将教学方法和小学生的学习心理特点结合起来,不仅符合新课标的要求,更能使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,真正实现小学开设英语课的目的。游戏教学法就是一个很值得英语教师应用和推广的教学方法。 相似文献
5.
吴白兰 《长春教育学院学报》2013,(18):120-121
幼儿英语教师水平的高低直接决定着幼儿英语教学的质量。本文通过对岳阳市二十四所开设了幼儿英语的园所进行调查、访谈和随堂听课,了解到该市的幼儿英语师资极度匮乏,急需从多方面加强幼儿英语师资的培养。 相似文献
6.
趣味教学激发高职学生学习英语的兴趣 总被引：2，自引：0，他引：2
胡海仙 《铜仁职业技术学院学报》2006,(2)
激发和培养学生学习英语的兴趣,在英语教学中不可忽视,教师要充分发挥兴趣在英语学习中的作用。趣味教学,寓教于乐,是吸引学生注意力、提高课堂教学效果的行之有效的方法。 相似文献
7.
吴秀霞 《吉林省教育学院学报》2015,(2):117-118
作为启蒙教育的奠基石,幼儿英语教育越来越受到关注。幼儿时期是学好英语的最佳时期,角色扮演法作为激发幼儿英语学习兴趣的有效方法,在幼儿英语教学中起着重要作用。将角色扮演融入英语教学中,不仅有利于提高课堂的教学效果,更是实施幼儿英语教育行之有效的手段。 相似文献
8.
王梦兰 《泸州职业技术学院学报》2006,(4)
随着全球化时代的来临,英语被全世界广泛使用,众多的人开始学习英语。英语和英语教学亦越来越被社会重视。在英语教学过程中,要求教师加强自我修养,借助现代电教媒体,合理引导学生的自主学习,在英语教学中渗透文化背景教学,提高学生的学习兴趣。 相似文献
9.
张玮 《吉林省教育学院学报》2013,(3):23-25
随着英语学习状况、学习背景的变化,大学生对大学英语的教学方法、教学目的等方面的要求也发生了变化。作者结合教学实践,通过分析大学英语教学中存在的问题,提出应加强对大学英语课本中课文的文学解读,从而促进学生学习兴趣,提高大学英语学习成绩。 相似文献
10.
常笑 《湖北函授大学学报》2012,25(11):94-95
大学英语是幼儿英语教师必修的专业基础课之一,因此,作为师范学校大学英语教师,如何结合幼师学校的特点,设计出一套适合培养优秀幼儿英语教师的英语教学方法以培养合格的幼儿园英语教师是值得研究的一个课题.本文试以“新视野大学英语”综合教程四Unit 2 Charlie Chaplin的课堂教学为例,从师范学校英语教育专业的特点,师范学校英语教育专业大学英语教学现状,师范学校英语教育专业英语教学方法改进措施三方面来探讨师范学校英语教育专业大学英语教学方法. 相似文献
11.
幼儿英语教师的素质是指教师在完成幼儿英语教学任务的过程中自身应具备的条件和能力,它包括扎实的语言基础、幼教的相关理论和专业技能、英语教学法尤其是幼儿英语教学法以及富有感染力的性格等几个方面。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2020,(2):174-175
随着我国的教育事业的不断发展,在教育中,英语教学的所占份额也不断被重视,在我们的大学英语中,很多的大学英语教师在写作教学中的方法指导和内容研究方面还有待加强,同时对大学生在英语写作方面的要求也过低,最终导致我们的大学英语课堂教学的效率始终得不到提升,学生的学习方式比较落后,对英语写作的兴趣不够浓厚,这是我们现代大学英语写作教学的一大绊脚石,也是我们的今后大学英语写作教学中应该努力的方向。 相似文献
13.
王爱军 《长春教育学院学报》2013,(8):136+141
英语作为一门语言课程,在教学过程中对学生的自主能力有一定的要求。学生是教学过程中的教育对象,培养职高英语教学的主体参与意识必须加强学生学习的积极主动性。传统的教学方式单调枯燥,多以教师的独角戏为主,难以激发学生学习的兴趣,更不能调动学习的积极性。因此,必须加强研究如何提高职高学生学习英语的积极性,培养和提高其主体参与意识。 相似文献
14.
黄伟 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(2):108-109
就英语教师在教学中如何发挥师生的主体作用,培养学生的学习兴趣与自学能力等方面进行分析,在注重学生能力培养上以及加强学生英语应用能力方面作一次尝试性的探讨。 相似文献
15.
李桂云 《湖北函授大学学报》2011,24(9):114-115
高职院校的英语教学是要培养学生的英语应用技能,使学生拥有良好的听、说、读、写、译能力。为了达到此目的,我院英语系担任《综合英语》课程的教师从教学方法、教学手段及考核方式三方面进行了改革,提高了学生的学习兴趣,加强了学生的语言应用能力。 相似文献
16.
刘慧芳 《胜利油田职工大学学报》2007,(Z1)
近年来英语教学呈现出低龄化的趋势,在幼儿园进行英语教学受到广大家长的普遍关注。于是,在幼儿教学中就产生了一个新的课题——幼儿园双语教学,即教师使用两种语言作为教育媒介,对幼儿同时进行汉语和英语的两种语言教育。 相似文献
17.
刘红 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):17-17,19
众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。根据有关调查表明,随着年级的升高,初中学生的英语学习兴趣水平下降,其中初一与初二,初一与初三之间差异显著。兴趣的丧失导致大部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重。由此可见,在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。… 相似文献
18.
侯彩静 《大同职业技术学院学报》2010,(2)
学习兴趣是学生进行知识学习的重要动力,不仅适用于英语初学者,大学生学习英语的过程也是如此。在大学英语教学中,教师要通过兴趣教学,激发学生对英语的兴趣,使他们能在兴趣的引导下,轻松愉快地学习英语。因此,兴趣课堂的构建就变得相当重要。本文从教师态度对构建大学英语兴趣课堂的影响,了解学生,充分备课和师生互动,共建兴趣课堂几个方面做出论述。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2015,(1):64-66
活动教学法是一种把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。活动教学法"以学生为主体,教师为主导",能有效地改善学生的学习方式并培养学生的学习兴趣,是一种非常适合高职英语教学的外语教学法。本文针对高职学生英语学习的现状,从活动目标、活动形式、活动评价、教师角色等方面分析活动教学法在高职英语教学中实现优化控制的原则和策略,探索实施活动教学法的有效途径,以期给广大英语教师提供教学参考,共同提高高职英语教学的质量。 相似文献
20.
邢鹤婵 《长春教育学院学报》2011,(6):143-143
英语是一门语言,语言作为一种工具,它的功能在于进行社会交际。教师在英语教学中应创设语言情境,通过语言活动进行师生之间、生生之间的交流、沟通、理解,加强学生英语交际能力的训练,形成学生英语交际的技能、技巧,培养和发展学生应用英语的能力。因此,教师在英语教学过程中,既要培养学生掌握语法规则,还要通过创设语境,培养学生具备一定的语言操作和运用能力。 相似文献