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大胆探索 勇于改革——谈高校春季招生考试改革 总被引:2,自引:0,他引:2
新千年的春风刚刚吹拂浦江两岸 ,上海普通高校春季招生考试改革的序幕已经拉开。春考方案的推出、实施 ,已成为 2 0 0 0年上海滩街头巷尾市民谈论的热点议题 ,考生、家长都盛赞高校招生考试改革春天的真正来临。日前 ,本刊请教科院高教所特约记者就高校春季招生考试对上海市教委主任张伟江作了短暂采访 ,以下即是张主任的讲话 ,刊发于此 ,以飨读者。上海普通高校春季招考改革 ,是本市落实中央领导同志讲话 ,贯彻全国教育工作会议和上海市教育工作会议精神的一项重要举措 ,也是落实教育部《关于进一步深化普通高校招生考试制度改革的意见》的… 相似文献
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凸现两个主体 落实四项自主——“春季考试、春季招生”改革试点的突破与趋向 总被引:2,自引:2,他引:0
国家教育部正式批准同意北京、上海两地自 2 0 0 0年开始试行“春季考试、春季招生”的改革试点 ,这对建国以来已经沿袭了数十年之久的“一考定终身”的高校招生考试制度形成了一次有力的冲击。“两次高考、两次招生”改革是贯彻、落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》和教育部《关于进一步深化普通高校招生考试制度改革的意见》精神的积极尝试 ,对于进一步扩大高校招生自主权、充分尊重和保护考生的权益等方面有着众多的积极意义 ,同时也为高校招生考试制度改革拓展了空间。 一、“两次高考、两次招生”是深… 相似文献
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余宗平 《中学化学教学参考》2001,(10):47-49
2001年普通高校招生全国统一考试化学(3 2)试卷难度适中,题量合理,内容不偏不怪,试题注重基础,体现能力,紧密联系生活生产实际,符合素质教育对化学学科教学的要求,既能适应高校招生改革形势需要和高素质人才选拔,又有利于中学推进素质教育和明年全面实行综合考试的平稳过渡。 相似文献
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(本刊讯)2001年全区普通高校招生工作总结暨2002年试行春季招生工作会议于12月12日至14日在内蒙古教育培训中心召开。自治区教育厅阿荣副厅长作了关于2002年春季招生工作报告。会议指出,2001年普高招生工作在自治区高校招委会和教育厅领导下,按照教育部的有关政策、规定圆满地完成了。从计划执行情况看,区内外高校春、秋两季在我区共录取新生60649人,其中春季录取3838人,秋季录取56811人。全年累计普高录取率达到52%,比上年增加13个百分点。我区积极深化招生改革,完善了有关政策规定,对… 相似文献
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范建中 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
本文通过对中国考试制度的历史演变和美国高校招生考试制度特点的分析与研究,对当前我国普通高校招生考试制度的改革提出了自己的看法,认为高校招生考试评价制度改革是涉及到社会多方面的一项复杂的系统工程,高校招生制度的改革必须慎之又慎,切不可操之过急. 相似文献
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2000年全国普通高校招生工作总结会于11月18日在广州闭幕。据悉,明年18个省市区将实施“3 X”科目设置改革。这次会议的主要任务是:总结2000年招生考试及高考改革情况,研究2001年高考改革的工作目标和任务。据了解,2000年是我国普通高校招生工作取得显著成绩的一年,其标志为:招生规模继续以很快的速度增长,为我国在21世纪初实现高等教育大众化奠定了坚实的基础;高考改革全面展开,全线告捷,为推动素质教育起了很好的促进作用;招生考试管理工作在揭露矛盾、解决问题的同时得到整顿和 相似文献
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本刊编辑部 《中学生数理化(高中版)》2005,(9):92-92
普通高校自主招生是我国高考制度改革的必然趋势,为了给广大读者提供更多的升学机会,为了向高校推荐更多的优秀人才,经编辑部与多所有自主招生资格的高校联系协商,决定举办“2006年‘文华杯’普通高校自主招生综合能力竞赛”,获一等奖的读者将有资格参加高校的自主招生考试. 相似文献
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本刊编辑部 《中学生数理化(高中版)》2005,(5):29-29
普通高校自主招生是我国高考制度改革的必然趋势,为了给广大读者提供更多的升学机会,为了向高校推荐更多的优秀人才,经编辑部与十多所有自主招生资格的高校联系协商,决定举办"2006年'文华杯'普通高校自主招生综合能力竞赛",获一等奖的读者将有资格参加各高校的自主招生考试。 相似文献
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“今年我省普通高校招生考试工作将为广大考生提供更多的、公平的录取机会,使80%以上的考生升入高校学习。”在5月9日召开的全省普通高校招生考试工作电视电话会议上,省委高校工委书记、省教育厅厅长、省招生考试委员会副主任罗崇敏对2011年全省普通高校招生考试工作进行了部署。会议由省教育厅副厅长王建颖主持。 相似文献
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蔡克勇 《民办高等教育研究》2006,(1)
全面协调高等教育的结构,以适应经济社会发展要求,适应毕业生就业要求和以谋生和就业为导向的终身教育;改革招生考试制度,构建以全国普通高校招生统一考试录取为主与多元化考试评价和多样化选拔录取相结合,高校自主招生,自我约束,政府宏观指导、调控,社会有效监督的高校招生制度。 相似文献