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余文玲 《深圳信息职业技术学院学报》2002,(2)
本文就中小学英语教学中如何实现“既能减轻学生负担,又能提高学生学习效果”的问题进行探讨。文中对传统教学中的一些有碍于素质教育的教学方法进行批评,指出要“既能减轻学生学习负担,有能提高学生学习效果”,就必须对传统教学进行改革,包括在教学中实施“多信息”、“高密度”、“快节奏”的教学方法。 相似文献
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赵贞霞 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
在当今信息这么发达时代和知识经济的挑战的时代,课堂教学要求省时省力高效率,所以多媒体辅肋教学以其大容量、多信息、高密度、快节奏等优势贯穿在整个英语教学活动当中,激发了学生学习的主动性和积极性,活跃了课堂气氛,显著地提高了教学效果,下面谈谈我在教学中多年来多媒体教学在教学中的运用。 相似文献
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<正>课堂教学是英语教学的基本途径,也是学生获取信息、锻炼与提高多种能力和形成一定思想观念的主要渠道。其有效性是指教学目标落到实处,教学过程民主、科学、互动,教学主题知识和能力得到增强。这就要求每一位高中英语教师不仅在理论上研究新教材,研究新教材的指导思想,并把握好新教材编写的指导思想,从而自觉地、创造性地使用好新教材。为此,我在课堂教学中有意识地注意自己的教学行为,获取有效的课堂教学效果,并十分关注学生的知识水平和能 相似文献
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正在活动单导学的课堂模式中,在小组合作学习的整个过程中,学生始终拥有高度的自主性.如何才能使得教学内容得到充分落实,这就需要我们巧用教材.而在数学教学中使用好教材包含着两个方面的工作:一是教师在教学中如何恰当地运用教材;二是如何指导学生阅读与钻研教材.现在粗浅地谈谈我的体会.一、教师巧用新教材,提高教学质量教材是教师传授知识的主要依据,是学生获得知识掌握技能、技巧和创造性地学习的主要源泉之一.当然,教材内容中有主要的和次要的,那些次要的内容往往被我们忽略.我觉得一个好的数学老师,他能够很好地利用教材中次要的东西,比如一 相似文献
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本从英语教材的改革入手，探讨了英语教学方法的改革。作认为新教材的编写是从学生听说训练入手，注重语言实践和交际。这就要求英语教师在教学中必须坚持实践性的原则和交际性的原则。改变以往语法教学、句子分析为主的教学。变单纯的语法知识传授为知识传授为能力培养相结合；变以教师为中心为学生为中心；变过去的多讲少练为精讲多练。这样才能符合英语学科的特点。 相似文献
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本文从英语教材的改革入手，探讨了英语教学方法的改革。作者认为新教材的编写是从学生听说训练入手，注重语言实践和交际。这就要求英语教师在教学中必须坚持实践性的原则和交际性的原则。改变以往语法教学、句子分析为主的教学。变单纯的语法知识传授为知识传授与能力培养相结合；变以教师为中心为学生为中心；变过去的多讲少练为精讲多练。这样才能符合英语学科的特点。 相似文献
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戴志华 《江西电力职业技术学院学报》2014,27(3)
互动式英语教学能增强学生的参与意识,提高学生的学习积极性。当代大学英语教师,应在课堂上运用好互动式教学方式,这就需要教师提升自身素养,掌握互动教学的普遍性、差异性原则,采用提问式、小组学生间互动等方式进行互动教学,促进英语教学质量的提高。 相似文献
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王咏梅 《辽宁教育学院学报》2009,(2)
掌握好因材施教的教学原则,是教师能否成功地进行教学的关键。特别是对中等专业学校的学生来说,个性差异很大,这就要求教师在教学过程中应注重因材施教原则的运用。 相似文献
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邹学广 《语数外学习(初中版)》2014,(9):40-40
正新课程理念对互动式教学提出了更高的要求,而课堂提问是互动式教学的主要手段。教师如何通过提问引导学生去思考,调动学生的积极性和主动性,是教师的基本技能之一,是提高教学效率的前提和基础。这要求教师要树立科学的教学理念,不断的创新教学方法,优化课堂提问方法,提高教学效率。一、提问问题要把握的几个原则(一)把握好问题的适度性课堂提问并不一定就能增加课堂教学效果,还要求教师提出高质量的问题。因此,要想在教学过程中发挥好课堂提问的 相似文献
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谈因材施教原则的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
王咏梅 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
掌握好因材施教的教学原则.是教师能否成功地进行教学的关键.特别是对中等专业学校的学生来说,个性差异很大,这就要求教师在教学过程中应注重因材施教原则的运用. 相似文献
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向阳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
通过对新教材的三年教学，我们发现新教材在编写和设计中注意了语言材料的真实性和趣味性，语言输出量大，重视了学生所学的内容与实际生活的挂钩，同时伴有大量的有利于学生参与的各项活动设计。这一教材使教师们必须努力地去熟悉新的内容和教法，不断地下力气去更新自己，提高教学水平。对学生来讲，活动量扩大了，使每个学生都有机会加入到活动中去，学得轻松，学得主动，从而获得较好的学习效果。笔者认为，要想真正地使用好新教材主要是要改变已养成的旧的教学方法和教学大纲观念，采用整体教学法，这样才能处理好交际语言教学和语法教… 相似文献
13.
祁洪波 《新课程导学(上)》2012,(25)
实践性是英语教学的重要原则之一.英语是门工具课,其教学的目的就在于通过语言实践培养学生运用语言的能力.
一、精讲多练,重视操练,突出语言实践
只有教师科学地处理语言理论与实践的关系,用最简练的语言讲清基础知识和关键性的问题,才能赢得更多的时间,在教师指导下,使学生有目的、有计划地进行大量的、掌握语言技能的练习,这就是精讲多练. 相似文献
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这一节课主要是依据初中地理新教材，突出实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力。教学内容的组织以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拔、评价在后”的原则。学生通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养和提高能力，教师的作用是引导和调控，所以新教材的课堂设计核 相似文献
15.
周曼曼 《新课程导学(上)》2014,(27)
正小学高年级英语新教材中的词汇量大,平均每节课需要新授5个左右的生词,最多时有l0多个。许多教师觉得无法处理,学生们大多也反映词汇难记、难说、难写且易遗忘,这直接影响了他们的学习兴趣和积极性。因此,教学生轻松地掌握一定量的词汇,就成了小学英语教学必须破解的难题。我在小学英语教学实践中采用词汇愉悦教学,即在教学过程中赋予缺少联系而枯燥无味的单词以生动性和趣味性,从而提高了记忆效果。 相似文献
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印海霞 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
要想提高高职英语教学的效果,就要将多媒体技术广泛应用于高职英语教学过程中。高职教师可以通过媒体的形式,逐渐形成一种以学生为本,师生之间多互动的教学模式和方式。学生对于知识信息的接触和掌握,可以通过多媒体技术,同时也使得学生在学习过程中感受到多媒体技术应用的乐趣。本文对高职英语教学中多媒体技术的应用进行了分析,希望可以帮助到高职教师的教学。 相似文献
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为开拓视野, 借鉴省外先进、成功的教学经验,促进中青年教师成长,推动厦门市教育改革向前发展,经市教委同意,中教室英语科于10月16日至22日组织学员到上海、南京考察学习.考察学习时间虽短,但两所外国语学校师生的精神面貌以及他们高质量的课堂教学给我们留下了深刻的印象,使我们深受教育和启发.归结起来,上海、南京外语教学的基本经验有以下几个方面:1.多信息、高密度、快节奏的积极学习原则多信息、高密度、快节奏是外语积极学习的重要特征.三者紧密联系,相辅相成.在考察期间所观摩的课堂中均充分贯彻了此原则.多信息体现在课堂教学中学生接触外语的语言材料和信息量多.通过增大信息量,促进学生积极思维,缴励智力活动.高密度体现在学生外语实践的量大、面宽.教师发挥学生主人翁精神,充分调动学生学习的积极性,使学生主动积极参与各项实践活动.快节奏体现在教学节奏明快,练习转换、环节交替紧凑.学生操练外语的内容和学生轮换操练的频率及节奏快速、协调. 相似文献
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?山西焦煤集团公司西山高中董燕萍我国中小学外语教学是从１９０２年清政府实行“新学制”开始的。起初，人们只把英语当做一种“语言知识”，学习英语的目的是“临事应用，增加知识”。现在太原市使用的人教版JEFC义务教材使我国英语教学走上了正确的轨道，基本解决了教、学、用不能统一的难题。但要达到新教材大纲要求使学生具有“为交际初步运用英语的能力”，英语教师就必须掌握新教材特点，在教学中贯彻交际性原则。那么，在新教材的教学过程中，如何贯彻交际性原则呢？一、为学生学习语言，使用语言创设良好的语言学习环境语言的交… 相似文献
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