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新课改给基础教育带来了生机和活力,但是新课改在我区农牧区的实施过程中遇到诸多制约因素,譬如农牧区落后的教学手段、农牧区传统的教育观念、师资力量的薄弱、家长只认成绩的评价模式等等,这些都使得新课改难以顺利推进。 相似文献
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在我区农牧区教学中要落实新课改,我认为可以从以下几方面入手。
一、加强管理
一方面,农牧区要加快落实新课改,需上级行政部门大力推进城乡助教、实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享协调发展。 相似文献
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开发校本课程对落实三级课程管理,促进边远农牧区文化传递、民族团结和政治稳定具有特殊重要的意义。作为课程的执行者,教师是校本课程开发的中坚力量和主力军,他们的课程开发素养直接决定着边远农牧区校本课程开发的质量,决定着课程改革在边远农牧区的纵深推进。但是,边远农牧区教师校本课程开发意识淡漠、知识和技术缺乏、课程行动研究能力不强,严重制约了边远农牧区校本课程的开发。因此,通过校本管理、校本培训、校本研究等途径大力提升他们的课程开发素养显得非常必要和紧迫。 相似文献
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文建杰 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):16-17
大学生思想政治理论课和中学思想品德课、思想政治课有内在的密切联系和递进关系。中学政治课新课改对高校思想政治理论课教学有积极的推动作用,高校思想政治理论课在教学理念、教学内容、教学方法、能力培养上和中学新课改相衔接并且有所创新,才能让大学生思想政治理论课成为大学生"真心喜欢、终身受益"的课程。 相似文献
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作为政治学科的教师,在新的课程改革的大背景下,如何面对新课改,如何开展新课改,如何在新课改的前提下进行我们的政治教学,是每一位政治教师必须面对、必须思考、必须回答的问题。在新课标中提出了一个新的理念,就是要“构建以生活为基础,以学科知识为支撑的课程模块”。这和我们以前的教学有很大的不同,以前我们的教学重点是帮助学生建立完整的知识结构,而现在新课改中提出了新的要求,要求我们在教学中,要以生活化为主线, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
新课改背景下,对思想政治教师提出了许多新要求。新课改下的思想政治课,更强调对学生素质和能力的培养。本文将从三个方面对思想政治教师素质优化展开论述。首先,阐述当前思想政治教师素质现状,其次,思想政治教师若要适应新课改,就必须从教学理念、教学内容、教学方式上做出改进,最后,思想政治教师素质的优化还需要从自我优化、教育培训、发展环境三个方面做出努力,以此全面提高思想政治教师的专业素质。 相似文献
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随着高中新课改的全面实施和推进,政治学科的教学也要顺应新课改的要求,倡导新的教学理念.新课改要求教师把课堂还给学生,以学生为主体,倡导探究性学习、合作性学习的理念.接下来笔者将对新课改下的高中政治课堂模式进行探究.
一、新课改条件下的政治课程的变化
新的政治课程把旧教材上一些陈旧过时的内容进行删除,新的思想政治课程更加紧密地联系了社会实际和学生的生活实际,改变了过去的政治课程过分强调其社会功能,片面强调国家需要和社会需要的不足.新的高中政治课程标准更加关注学生自身发展的需要,要求政治课程更加地贴近学生的生活,重在培养学生的情感价值观和能力,不再片面地强调知识的重要性. 相似文献
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目前,我国高校思想政治理论课新课改正在全面推进,面对新形势,必须加强思想政治理论课教师队伍的政治思想建设和师德建设,加强对思想政治理论课师资队伍的专业培养和后续人才的培养,在评价体系特别是职称评定上,设立对思想政治理论课教师的独特标准,以适应新课改的需要。 相似文献
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随着新课改的推动和实施,为教师教学指明了新的方向。作为初中政治教师,提高初中政治教学有效性,加强学生的思想政治教育一直是我们追求的目标,本文笔者在新课改指导下,结合自身的教学经验谈谈关于提高初中教学有效性的几点建议。 相似文献
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卓嘎 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(6):18-20
西藏农牧区人力资源的开发要立足于农牧区区情,要转变观念、大力改革农牧区当前教育体制,因地制宜地稳步发展农牧区教育,重视发展适合西藏农牧区的职业教育,切实加强农牧区的教育投资力度,依托教育有效开发农牧区人力资源. 相似文献
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郎润芳 《中国职业技术教育》2002,(10):50-51
西藏农牧区乡镇干部培训的宗旨是提高干部的政治素质和业务素质,使其更好地为西藏社会主义现代化建设服务.抓紧抓好干部培训工作中的思想政治教育,是实现培训宗旨的重要保证.我们在举办全区第一、二期乡镇基层干部培训班中,进行了有效的思想政治教育. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
知识经济和信息时代全面到来,导致中职教育的新课改进度不断加快。中职政治教学作为中职职业教育的组成部分,在保证学生素质、帮助学生树立正确三观方面起着重要作用。为此,笔者具体分析新课改背景下中职政治教育存在的主要问题和改革发展思路,以期能够为思想政治教育教学效率和质量的提升提供帮助。 相似文献
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罗章平 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(4):159-160
如何有效地推进新课改以适应素质教育的发展,是每个基础教育工作者应该认真思考和不断探索的问题。本文主要从素质教育的理念出发,剖析了素质教育与中学政治新课改之间的关系,从素质教育实施的普遍规律中,寻求深化中学政治新课改的措施与途径。 相似文献
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马晓娟 《青海师范大学民族师范学院学报》2008,19(2)
多媒体教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展,运用多媒体也是课堂教学发展的必然趋势,是农牧区有效利用优质教育资源,实现教育又好又快发展的重要途径。重新把握农牧区多媒体教学的现状,探讨农牧区发展多媒体教学的对策,是当前推进农牧区教育信息化的关键。当前农牧区中小学多媒体教学在教学思想、教学形式、教学内容和教学方法等方面都存在着不少问题,必须转变教育理念,处理好多媒体教学与传统教学、教学手段现代化与教学现代化、教学内容与教学形式、教师主导与学生主体的关系,才能保证农牧区中小学多媒体教学的健康发展。 相似文献
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为了进一步推进农牧区的德育工作,探索具有农牧区特点的德育模式,那曲索县人民政府、索县教体局在教育厅、地区教体局的直接领导下,在西藏教科所和社科院的大力支持和指导下,于2008年开始,在全县中小学开展了以“大力弘扬传统美德,增强民族团结教育,推进农牧区德育工程”为总目标的区域性德育工作。把传统的德育工作与当前的主题教育有机结合起来,探索具有农牧区特点的育人模式。 相似文献
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农牧区寄宿制初级中学就是以农牧业经济为主导地区的农牧民子女就读的、享受国家“三包”政策及助学金待遇的初级中学。一直以来,“如何让农牧区学生更好地成长和发展,如何做好农牧区寄宿制初级中学班主任工作”这一难题时刻困绕着广大农牧区初级中学的班主任们。本人结合多年来在农牧区从教及从事班主任工作的经验,就此谈谈个人看法,敬请方家指正。 相似文献
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随着新课改的深入,如何提高课堂教学效率,让课堂教学更具有吸引力成了教师教学研究的重点。新课改的最终目的就是能够让学生通过新的学习模式,提高学习效率。为了适应新课改的要求,作者对高中政治课堂教学的有效性进行了研究和探索,主要从高中政治教学的现状、新课改对政治教学的要求、提高政治教学有效性的策略三个方面进行探讨,寻求提高效率的教学方式。 相似文献
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高中思想政治课是一门理论性、系统性、概念较抽象性的学科,这也就决定了高中思想政治新课改需要高中思想政治教师做到理论和实践相结合,学科知识和思想教育相结合,随应对高中思想政治教师提出了更高的素质标准,教师要在教育理念、教育模式、教育评价等方面进一步提高,以优化课堂教学,提高教学质量,成为高中新课改工作中的佼佼者。 相似文献