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从小一直很乖巧的林林，上学后出现一个奇怪的现象：他平时学习努力，人也聪明，家庭作业课堂练习什么的，都做得挺好，可是一到大考，他必定考砸，关键时刻掉链子。连老师都很奇怪，说他完全没有发挥出平时的水准。林林妈妈说，她觉得孩子可能是太紧张了，有时候考试前一天都睡不好，自己也特别着急，要是平时学习不好，那也算了，可是看着挺聪明一孩子，就是发挥不出自己的水平，真着急呀! 相似文献
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老师讲完司马光砸缸救出落水小伙伴的故事后,大家都钦佩司马光的聪明.但是,你想过没有,司马光聪明在哪里?“有人落水啦!”人们立即想到的是,“把人救出!”———意思是让人离开水.却很少有人想到“让水离开人.”当年司马光的小伙伴跌入储满水的大缸后,缸太高,一时无法让人离开水,于是司马光便想到砸破缸,让水离开人,人便得救.让人离开水有困难时,为什么不倒过来想,让水离开人呢?倒过来想,这就是司马光的聪明所在.当你解答数学问题有困难时,不妨也采用“倒过来想”试试看.下面是老师和学生的谈话记录,请一边读一边想.教师:用淘汰制,从129名运… 相似文献
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被称为“美国之父”的富兰克林年轻时去拜访一位前辈,当他昂首阔步进门的时候,头被门框狠狠地撞了一下,疼得他一边不住地用手揉搓,一边看着比他身高低许多的门。出来迎接的前辈微笑着说:“很痛吧?可这也应该是你今天拜访我的收获。你要记住:要想平安无事地活在世间,就必须时时记得低头。”聪明的富兰克林把这次拜访所得的教导看成是一生最大的收获,并把它列为一生的生活准则之一。这一准则让他受益终生,后来他功勋卓越,成为一代伟人,在一次谈话中他说:“这一启发帮了我的大忙。”曾有人问苏格拉底:“据说你是天底下最有学问的人,我想请教你一个问题:天与地之间的高度到底是多少?”苏格拉底微笑着答道:“三尺!”“胡说!我们每个人都有四五尺高,天与地之间的高度如果只有三尺,那人还不把天地戳出许多窟窿?”苏格拉底仍微笑着说:“所以,凡是超过三尺高的人,要立足于天地间,就要懂得低头呀!”台湾漫画家几米的《希望井》里有这样一段话:“掉落深井,我大声呼喊,等待救援……天黑了,黯然低头,才发现水面满是闪烁的星光。我在最深的绝望里,遇见最美丽的惊喜。”几米用诗意盎然的语言写出了耐人寻味的哲理,给我们以启迪。人生不会风平浪静,生活不可能一帆风顺。任何时候都有... 相似文献
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弗朗西斯科·埃斯卡特 《中学生(作文版)》2014,(27):10-11
胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸,延伸,直至消失在冬日的云层里。胡安一边看着它一边想,身边没有人会相信他看到的这一幕。“这孩子太孤独,出现幻觉了。”听到胡安的故事,他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生!”最后她会得出这样的结论。于是胡安一直跑回了家,看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来!”胡安喊道。父亲沉默地看了他一眼,好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。 相似文献
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法国哲学家萨特曾把人生比作驴拉车 ,车前有一把草料 ,驴为了吃上这草料 ,就会奔跑起来 ,它奔跑的同时 ,也就拉动了车。驴哪里知道草料是绑在车前的 ,它奔跑得越快草料移动得越快 ,它不奔跑了草料也停下来 :它和草料之间 ,永远有相同的距离。它为着吃上那把草料而跑 ,直到跑死还是不明白 ,它从一开始就不可能吃上那把草料的 ,它根本就没有这种可能 !人比驴聪明的地方 ,在于人长到一定的年龄便会明白这个道理 ;人比驴更聪明的地方 ,在于人即使明白了这个道理 ,也不可能放弃奔跑。人是不能停下来 ,除非他死亡。所谓的“哲学” ,就是教人明白这… 相似文献
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今天,外出学习半年的丈夫终于回来了,令他意想不到的是,迎接他的第一顿饭竟然是我们那位原来“伸手不拿四两”的宝贝儿子葵葵做的,这着实让他大吃了一惊。晚上,丈夫顾不上疲劳悄悄地问我:“老婆,这半年来你是怎么调教儿子的?没有使用家庭暴力吧?!”我一听,气得直捶他,“亏你想得出来!我是聪明妈妈,自然用聪明办法了!”说着说着,眼泪却不争气地掉了下来。 相似文献
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贺姣 《中学语文园地(初中版)》2005,(12)
一到作文课,有的人兴奋,倚马可待;有的人痛苦,绞尽脑汁也写不出一个字;有的人麻木,应付凑合;有的人无所谓,可以抄作文书呗!作文,作文——我记得韩寒曾说过:要想作文写得好,不如把语文书扔一边去!这说法我无法苟同:没有语文对我们的启蒙,我们肯定连词语、句子都不会用,又何来这作文呢?不过他宣扬的作文要有主见、有思想,不照本宣科,不附庸风雅,的确应该遵循。我总觉得学语文就是为写作文服务的,从拼音、字、词、句子到课文,通通都是为了让我们学会写作文。而我们应该学习的是课本中作者的写作技巧,应该把握理解的是作者独特的思想感情,应学会… 相似文献
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记得一次改卷，儿子一边翻着试卷一边对我说：“妈妈，你们班叉叉同学得了25分。”我当时感到很奇怪，我们班没有叉叉同学呀？我一看原来是我班学生卜义，平时不认真，调皮捣蛋的他居然把自己的名字写成了“XX”。 相似文献
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我想,没有差生,应该是一种境界,应该是每个老师的追求与梦想。那个学生使我有了更深的体会。那个学生叫小郭,成绩一般,被老师认为是差生。其实他比较聪明,只是平时纪律比较松散,对学习没什么兴趣,在课堂上经常做各种奇怪的手势,说各种奇怪的话。久而久之,我就对他产生一种厌恶的情绪。那一次,我讲解反身代词m yself,him self,ourselves的转换和用法,不知怎的,我延伸讲到了现实中的人际关系,并发表关于所谓的“关系学”的长篇大论。正讲得起劲时,突然台下有人说:“M rsGong,you are walking!”那是小郭的声音,他还很夸张地双手做了一个手势… 相似文献
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“我很高兴地接受您对我的邀请。”一只眼的人回答,“但是,首先我得邀请您能够光临我的寒舍做客。”“很好,我非常高兴接受您的邀请。”懒汉爽快地答应说,可心里还在想着明天将一只眼的人关进笼子里和自己成为富翁的事。懒汉刚刚跨进一只眼人的家,立刻就被主人的兄弟们围了起来,他们不断地共同喊着:“快来看呵!这个人有两只眼睛!真奇怪呵!”“弟兄们!快把这个奇怪的人给我使劲的捆起来。”一只眼的人命令道。懒汉还没有来得及眨眨两只眼,就已经被一只眼的人们捆了个结结实实。“弟兄们!让我们来庆贺吧。”一只眼的人对兄弟们说,“我们把这个… 相似文献
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仵从巨 《渭南师范学院学报》1989,(1)
对萨特的名剧《脏手》,批评界迄今为止的主导性看法是否定的。产生否定性看法的原因是多重的。有题材在我们社会主义国度里过于敏感的原因;有把萨特的哲学思想与他的文学作品简单等同的原因;同时也有对其人物曲解、简单化和忽略这一原因。不夸张地说,对《脏手》人物的准确理解与客观评价是对此剧作出公正评价的重要途径。如果暂且把《脏手》确实所具有的当属现代意义的某些存在主义哲学观念放在一边,它仍是一出表现现实环境中位置不同、性格各异的人的现实主义传统剧作。尽管连萨特自 相似文献
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那天我和一位同事结伴带上各自的孩子去公园玩。同事是一个很细心的人,他关注着自己孩子的一举一动,并且不停地用一种无比赞赏的口气夸奖着,孩子从地上捡起一颗小石子扔出去,他说：“宝宝真厉害,扔得这么远!”孩子把一个零食袋扔进垃圾箱,他说：“宝宝真聪明,知道扔进垃圾箱!”孩子无意中哼了一下“两只老虎”,他说：“宝宝唱得真好听!”…… 相似文献
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这天一大早,小狐狸和小猪、小猫就来到了象博士的诊所,他们为的是不用排队。果然,诊所里只有象博士和护士孔雀小姐两个人。看样子象博士也是刚进门,因为他还没有换上白大褂。“上次给你们布置的作业完成得怎么样啦?”象博士一边穿白大褂一边问。“我们觉得完成得很好。”小猫说“,共有11处用了叠词。”“哇,一点儿都不谦虚。”象持人雨帆、他里个因完穿小象博士坐下后说“,拿来我看看。”小猫赶紧把手里的那页纸递上去。“我们还在叠词下面加了点。”小猪说。“哦,很好!”这时象博士已经在看作文了——螃蟹早上,同学给我送来一只螃蟹,我把它… 相似文献
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赵作银 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3):63-65
镜头一: "你看看,你睁开眼看看!这作业马虎、潦草得还能让人再看吗?"老师一边生气地冲着李明发问,一边啪啪地指点着他龙飞凤舞的字迹:"作业要认真写,写认真!这样的话都跟你说一万遍了,怎么还是记不住呢?"…… 相似文献