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高中物理教学更加侧重知识的深度与实际应用能力．很多试题甚至都是实际生活的案例。物理是一门自然学科,与我们的生活息息相关．联系紧密。高中物理在实践性这方面更加有所要求因此．对于高中物理教学而言．实践性教学非常重要本文将主要讨论关于高中物理的实践性教学方案．并根据方案的制订．分析其实践性教学的效果。 相似文献
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物理学科关键能力的培养是高中物理教学中落实学科核心素养的重点和难点。实践性任务学习具有源自真实情境、强调学生体验、重视知识整合的特点,能有效培养学生的物理学科关键能力,并能克服目前教学中在培养物理学科关键能力上的不足。结合高中物理教学实例,介绍指向高中物理学科关键能力的实践性任务学习的设计思路、实施原则与应用。 相似文献
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王宏 《数理天地(高中版)》2022,(8):74-76
物理是一门相对其他学科更注重实践操作的学科,而实验探究是沟通物理知识与实际生活的一个桥梁.物理知识属于比较综合的知识,涉及数学、语文等学科的知识,这部分知识可以作为学生学习物理新知识的良好基础,这和物理历史的发展源头存在十分密切的关系,物理知识大多都来源于自然,涉及生活中许多方面,所以,物理知识与农业发展和工业发展都存在密切联系.教师应结合传统物理教学实践,将物理知识融入实际生活,并加强物理与其他学科的联系,采取问题导向教学、差异化教学、学习交流等途径提高高中学生自主探究能力.高中物理教学探究是长期的过程,我们需要不断实践、不断总结,努力寻找高中物理教学更优的途径. 相似文献
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随着我国教育不断发展,高中物理教学模式也在发生转变.在传统的高中物理教学中,教师只是生硬的讲述物理知识,并不关注学生的思维发展,和生活更是严重脱节.新课标高中物理要改变这种教学方法,将生活现象引入物理教学,让物理教学更加生活化.不仅让学生能够增长生活经验,提高社会生活能力,还能提高高中物理课堂的趣味性和实效性.1.应用生活案例进行物理教学物理是建立在生活之上的学科,物理很多的经验结论都来 相似文献
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创新能力的培养是当前高中物理教学的重要教学目标。物理本身是一门实用性和实践性都很强的学科。在教学过程中注重学生创新能力的培养对于提升学生自身素质具有重要意义。创新能力的培养是素质教育的重要内涵,在高中物理教学过程中教师要结合学生自身特点采取各种措施来不断提升学生的创新能力。本文将重点探讨如何提升学生的创新能力。 相似文献
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理论源于实践,物理学科亦是这样。在高中物理教学中,怎样实行“生活化”的教学．从而将物理教学由生活走向物理、由物理迈向社会的这一思想观念展现出来．成为当前广大物理教师高度关注的课题。文章将对高中物理课堂中引入生活化教学的必要性加以阐述．并提出实现高中物理生活化教学的有效措施。 相似文献
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<正>高中物理是一门基础理论广泛、实践性突出的综合学科,在教育改革全面深化的今天,高中物理教学唯有强化学生终身学习的观念,加强基础理论教学,注重知识技能培训,贴近生活地创设教学情境,促进物理公式、物理知识与生动的生活场景的紧密融合,才能使学生真正体会到物理教育的魅力。学校教育要考虑到学生特性和需求的广泛差异。然而在具体的教学实践中,怎样才能真正达到这样的教育目标呢?积极的课堂教学环境的创建就显得尤其重要,所以我们 相似文献
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李银坤 《试题与研究：高中理科综合》2019,(16):0052-0052
在高中教学中,物理教学是其中的教学重点和难 点。物理学科是一项专业性、实践性和逻辑性都非常强的科 目,对学生的思维能力各方面的要求也比较高。现阶段,高中 学生在学习物理学科时往往缺乏积极性,导致学生的物理学习 效率不高。因此,针对高中物理教学中学生积极性的调动提出 几点策略,从而提高学生的物理学习积极性,促进高中学生物 理学习水平和效率的提高。 相似文献
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现行的高中物理教材中,知识与生活实际的结合不够密切。向物理学科中注入生活化的元素,更符合学生对事物的认知规律,对于培养学生学习物理的兴趣,提高学生的物理学习效率有很大的帮助。本文从生活化的角度分析如何改进高中物理教学。 相似文献
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黄金梅 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
物理是一门理论性、逻辑性和实践性较强学科,一切物理学科理论知识都不是凭空想象得来,而是经过反复的观察、分析、类比推理、归纳总结得来,这就需要学生运用更加客观的角度去认识和理解物理知识,这也说明培养物理思维十分重要。高中物理教师应该充分发挥本学科的优势,尊重学生的主体地位,鼓励学生多观察、多思考、多类比,辩证地看待物理学科问题,给予学生充分进行自我思考和探究的时间,从而有效培养物理学科思维。本文将围绕如何在高中物理教学中培养学生的物理学科思维这一论题进行探析。 相似文献
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随着新课程标准的实施,对于教学高效性的追求越来越成为每一门学科的教学目的.对于高中物理教学来说,课时相对较少,需要完成的教学任务较重,所以自然需要我们师生竭尽全力使物理教学高效.然而现实是有一部分学生认为物理学习难度较大,对物理产生“敬而远之”的态度,大大阻碍了高中物理教学高效性的落实.本文将对高中物理教学如何达到高效进行一番阐述,望能抛砖引玉,求教大方之家.高中物理包含着许多的难点,许多学生初中阶段物理成绩 相似文献
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高中的物理定律教学对于物理学科非常重要,物理定律是对物理规律的表达方式。高中物理学科逻辑性强,对于学生有一定的困难,掌握物理定律是学生学好物理的基础,需要教师在教学中提高创新能力,培养学生创新思维,树立学习物理的信心。在高中物理教学上,创新能力的培养是一项重要的核心素养,相对抽象、复杂的物理定律和知识体系对于学生来说是比较困难的。就如何提高学生的物理核心素养,教师有着重要的责任。教师需要使用创新方式培养创新能力,良好的思维思考方式能够更好地帮助学生们理解高中物理定律中复杂、抽象的知识点。高中物理的学习不仅是理论知识,课本内容的学习也是实践与生活相结合的学科,高中物理定律中富含大量基础理论与逻辑关系,教师要让学生理解最基本的原理,了解我们这个世界。所以高中物理课堂教学需要教师提升学生学习物理的兴趣,将较为复杂单一的理论知识转化为生动有趣的内容。教师需要不断学习最新教学方法,用创新的教学理念来指导学生,改变传统教学方式,让学生更好地理解高中物理定律课堂内容,提高课堂效率。本文通过对此进行剖析和论述,就高中物理定律教学中创新能力的培养策略作出探讨与分析。 相似文献
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<正>1.问题的提出在多年的高中物理教学实践中,我发现高一学年是学生能否学好物理的关键期,也是教师对教学方法的运用和教学深度的把握难度最大的一年,因为许多高一学生都认为物理是高中最难学的科目,学习物理成了他们沉重的心理负担。究其原因,物理学科对能力要求较高是物理难学的一个重要因素。初、高中物理教学内容在难度上有一定的跳跃性,再加上片面追求升学率的影响,部分老师在物理教学中随意增加内 相似文献