共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
优化体育硕士培养过程、创新人才培养模式,是新时代专业学位研究生培养改革的重要命题。体育硕士专业学位研究生人才培养,应创新培养模式,包括：构建KSD模块化课程体系,推行SIP项目制教学模式,形成SAR创新能力培养氛围,健全GOE协同实践体系,实施SEO过程控制管理,有效对接体育硕士专业学位研究生人才培养目标,实现“课程—项目-创新-实践-过程”等过程要素“五位一体”。 相似文献
3.
4.
在《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》的历史大背景下,作为国家体育总局10个奥运会项目协会进行单项体育协会功能优化改革试点之一,中国游泳协会在2015这一开局之年,在推进体育产业大发展中将如何布局谋篇?将从哪些方面深化体育管理体制改革?本刊就此对中国游泳协会秘书长、国家体育总局游泳运动管理中心主任王路生进行了专访。深化改革,增强服务,促进群众体育和体育产业大发展问:2014年10月2日,国务院颁发了《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》(国发〈2014〉46号),在全国体育行业引起了很大的反 相似文献
5.
近五年来中国经济迅速发展,对职业经理人的需求与日俱增,使得教育界的工商管理硕士培养,简称MBA,成为大热门。在国内一流高校的带动下,几乎所有的综合性院校都开设了这个项目,一时间MBA风行中国大地。随着市场的成熟,MBA教育也终于迈出了专业细分化的一步,其中体育MBA也于2001年浮出水面。这是由复旦大学在中国奥委会的支持下推出的中国首个体育MBA项目。尽管当时中国能否取得2008年奥运会申办的最后成功,仍是未知数,但是中国体育商业化和职业化的发展势头已是再明显不过。国内外有识之士提出,中国体育产业的发展相当严重地受制于体育经营和管理人才的匮乏。 相似文献
6.
采用文献资料、比较分析等方法,对中日十几所高等院校培养体育硕士的教育目的和培养目标进行比较,探讨其异同,为我国体育硕士教育提供参考与借鉴.研究表明:我国各大学培养体育硕士的教育目的不明确,二级学科专业培养目标趋同现象突出,并且目标不具体、没有针对性.而日本各大学体育硕士教育目的和专业培养目标明确、具体.据此提出了完善和规范我国体育硕士教育目的和二级学科专业培养目标的建议. 相似文献
7.
体育硕士研究生教育是我国体育人才培养的重要组成部分,该领域的研究已成为体育高素质人才培养研究的重要课题来源。近10年涌现出大量关于体育硕士研究生科研能力现状分析和创新能力培养的研究,在体育硕士研究生教育现状及培养模式方面形成了一批有意义的结果。本文通过对相关研究成果进行综述,分析造成体育硕士研究生科研与创新能力缺失的原因,主要有硬件设施投入和利用不足、培养体系不完善、学生科研实践少和教学科研管理效果差等,在此基础上提出未来研究方向,为其相关研究的开展提供参考资料和理论依据。 相似文献
8.
如果体育战线靠这种服兴奋剂欺骗手段,靠这种不道德的行为去骗取金牌——我现在讲是骗取金牌!靠欺骗手段获得荣誉,能维持多久?一个人能维持多久?一个项目能维持多久?一个国家可能不可能靠这种行为成为体育强国?可能不可能靠这种行为为国争光?这样的金牌有多大意义?这样的荣誉我们能要吗?! 相似文献
9.
张惠君 《体育成人教育学刊》2012,28(1):85-86
体育硕士专业学位是我国2005年设置的专业学位,是一种以在职学习为主、培养应用型人才为主的体育学研究生教育方式。与传统的体育学硕士培养模式相比,体育硕士专业学位在培养目标、培养方式等方面均有自身的特点,不能简单照搬。结合体育硕士专业学位人才培养实践,对体育硕士培养模式进行探索,并就进一步完善体育硕士人才培养提出发展思路。 相似文献
10.
建立与社会主义市场经济体制相适应、符合现代体育运动发展规律的管理体制和运行机制是近年来体育改革的重大步骤。继足协率先“突破”进行实体化管理后,1994年6月,乒乓球、冰雪、水上等协会相继实体化,成立运动项目管理中心。积三年之经验,国家体委撤消最后三个运动项目管理司,于1997年11月24日成立9个管理中心及一个职能司,至此,国家体委所属的所有运动项目全部划归事业单位管理。这意味着中国体育将与运行近半个世纪的运动项目旧管理体制彻底告别。国家体委主任伍绍祖说:“这是国家体委在体制改革方面迈出的重要、关键、具有特点的一步。” 相似文献
11.
《天津体育学院学报》2005,20(4):81-81
经国务院学位委员会第21次全体会议一致通过并批准,自2005年起在我国建立体育硕士专业学位。体育硕士专业学位的设立开创了体育硕士培养的新渠道,搭起了我国体育专业高层次应用型专门人才的培养平台。日前,天津体育学院被国务院学位委员会办公室批准为全国首批体育硕士专业学位教育试点单位之一,将于今年面向全国招收体育硕士研究生40名。硕士专业学位作为具有职业背景的一种学位,为培养特定职业高层次应用型专门人才而设置。它和科学学位在培养要求和知识结构上有所区别,专业学位更侧重专业技能和实践能力的培养。体育硕士专业学位面向从事… 相似文献
12.
羊年新春刚过,北京市社会体育管理中心与昆山多威体育用品有限公司于2003年2月19日圆满签下了开展北京市社会体育活动协议书,双方将于2003年上半年选择最具群众基础的长跑和登山两个项目共同组织比赛,为首都市民奉献一份假日体育大餐,多威体育用品公司成为羊年企业赞助体育的第一人。 相似文献
13.
14.
随着时代的不断进步与发展,体育对于各个阶段的学生都显得尤为重要。本研究主要从全日制体育专业硕士研究生培养的现状、全日体育专业硕士研究生课程设置况、全日制专业硕士研究生培养目标、全日制专业硕士研究生学制制定四个方面进行调查分析,找出两广地区7所普通高校体育学院全日制专业硕士研究生培养模式存在的问题,并找寻相应的改进对策,为普通高校体育学院全日制专业硕士研究生培养模式提供理论依据。 相似文献
15.
16.
依据我国体育硕士研究生课程设置的现状,从社会学角度出发,对体育硕士研究生课程目标、课程内容、课程结构、课程评价等多个方面进行探讨,并分析了研究生课程与社会的联系及社会学基础,同时就综合性大学体育硕士研究生培养问题提出了自己的观点和建议. 相似文献
17.
对中日两国社会体育指导员的机构设置和权限划分、级别划分和资格认定、分类与规模、课程与培训时数、知识更新和再培训、社会体育指导员特征等几个方面进行比较,得出:我国组织机构不健全,管理不完善,职权划分不明确,管理处于一种无序状态;我国社会体育指导员只有级别划分而没有具体类别和运动项目划分,只是粗放型的分为"管理型"和"指导型",这与日本社会体育指导员分3大类14种资格类型和54个运动项目存在巨大差异;我国现行社会体育指导员的培训课程主要为社会体育学的学科领域内的6个方面且培训内容偏重理论知识,实践技术类内容偏少;我国社会体育指导员多为义务型、年龄结构偏大、学历结构不合理、非体育专业占多数,指导场所也多为公园和广场. 相似文献
18.
杨丽丽 《体育科技文献通报》2014,(6):62-63
复试工作是全日制体育硕士招生过程中的重要环节,是进一步全面考查考生专业能力和培养潜力的重要手段。依据体育硕士培养目标定位,提出要不断创新体育硕士复试方式和内容,重视专业能力的考核,积极推进体育硕士专业能力考查模式的改革与发展,以此促进体育硕士招生复试制度的改革,建立和完善体育硕士培养的选拔机制和淘汰机制。 相似文献
19.
国家体育总局局长袁伟民曾讲到:“后备力量的培养是竞技体育发展的战略问题,只有重视后备人才的梯队建设,我国竞技体育的发展才有后劲,一个项目要保持水平不断提高,必须遵循项目自身的发展规律和人才成长规律。”可见,在世界竞技体育的竞争中,一个国家的后备人才培养显得多么重要。那么,我国现有的人才后备培养状况如何呢?人才培养过程中又存在哪些问题需要解决呢?这些都是我们值得讨论和分析的重要问题。 相似文献