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帮助大学新生尽快适应大学英语学习是大学英语教学关注的一个问题。本文对井冈山大学刚入学三个月的新生的英语学习状况进行调查和访谈,结果表明:大学新生对大学英语学习充满了期待和信心,但他们英语学习能力还不够理想,听说能力低下、词汇量少是制约他们英语学习的瓶颈。此外,调查还表明大多数新生能适应新的教学模式,但仅靠课堂学习来获得英语知识。为此,本文针对这些适应性问题提出了一系列解决措施,从而创建良好环境,对学生进行体验式教学并有效提高他们的自主学习能力。 相似文献
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体育专业大学生英语学习现状调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对黄冈师范学院体育专业学生的英语学习现状进行了调查,分析存在的问题并提出了合理化的建议,为搞好高校体育专业学生英语教学和提高其英语学习水平提供客观依据。研究表明:体育专业学生总体英语学习基础较差,英语水平较低,大部分学生能充分认识到英语学习的重要性,英语学习动机端正,但对英语学习表现出信心不足,兴趣不浓等。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(12):25-27
本文以问卷调查形式,通过描述性统计和定量分析,对医学院校英语专业低年级学生英语学习现状做了调查与探讨,结果发现:大多数学生习惯于传统的听课方式,愿意参加课堂交流活动;多数学生会阅读课外读物,并寻求其他途径学习英语;词汇是低年级学生的难点,大部分学生希望提高口语能力和翻译水平;大部分学生学习目的明确,但学习动机以"工具型"为主。 相似文献
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于雪梅 《四川教育学院学报》2008,24(6):86-87
本研究通过问卷调查的形式对我校非英语专业专科生的英语学习观念和学习策略作了调查,旨在了解学生的学习观念和学习策略的基本情况,探索提高英语教学的新模式。调查结果表明：1、学生的形式操练观念最强,最不赞成母语观念;2、在实际学习活动中,学生最多使用母语策略,功能操练策略使用频率最低;3、每对观念和策略都呈现显著的正相关,其中母语观念对母语策略的影响最大。 相似文献
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廉洁 《中山大学学报论丛》2006,26(1):51-57
对非英语专业大学生自主英语学习观念进行了问卷调查。调查结果显示，大多数学生赞成自主英语学习，对自己在自主学习中的责任有一定的认识，也不因此而排斥课堂教学或教师的指导。但仍有不少学生对自主英语学习不感兴趣或持无所谓的态度，一半以上的学生对自主学习英语的效果缺乏信心或了解，大部分学生不赞成把自主学习纳入学分管理。此外，还有近一半的学生认为自己不具备或不知道是否已具备自主学习英语的能力。 相似文献
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王海平 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
一、调查背景学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。良好的学习习惯,有效地促进学习效率和质量的提高。研究表明:对于大多数学生来说,学习 相似文献
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对河南教育学院2006级190名非英语专业专科层次学生英语学习现状进行的调查表明,大学生自主学习能力较差、缺乏主动性.从这一基点出发,英语教师应尽快转变教学观念,树立新的教学理念,调动学生的主观能动性,将教与学有机地结合起来,提高大学英语教学水平. 相似文献
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吴莹 《语数外学习(高中版)》2013,(4):53-53
初中英语教学中,学习英语的兴趣是提高学生英语学习成绩的最佳源动力。在日常的学习过程中,大多数学生对英语缺乏学习兴趣,虽然现在的英语学习从小学三年级就开始了,但大多数的中学生对英语还存在着抵触的心理。因此激发、培养中学生英语的学习兴趣至关重要,笔者就本文主要探讨如何培养学生学习英语的兴趣。 相似文献
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通过对齐齐哈尔大学、北京师范大学、西南师范大学、武汉理工大学、湖北师范学院及黄冈师范学院体音美专业学生及非体音美专业学生自主学习能力的问卷调查及分析发现,体音美专业学生自主学习能力普遍低下。针对这一情况,从学习动机及自信心的培养、学习观念的转变、课堂上对学生语言应用能力的训练、因材施教几个方面提出了相应的对策,以达到全面培养体音美专业学生自主学习能力的目的。 相似文献
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学习策略是影响学习的重要因素之一。为了了解专业学生对英语学习策略的了解现状,该研究以问卷调查的方式对长治学院英语专业2008级至2011级四个年级随机抽取的462名学生进行了现状调查。结果显示,从大一至大四的四个年级的专业学生普遍认可英语学习策略对英语学习的重要作用,但却缺乏有效的英语学习策略。他们希望进一步了解英语学习策略,并愿意接受这方面的培训。针对现状,建议强化策略观念,进行策略指导,开展策略培训。 相似文献
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本文采用问卷调查和访谈相结合的形式,对100名英语专业二年级商务英语学习者的学习动机和学习策略展开调查研究。研究结果表明受试者的商务英语学习动机水平和策略使用情况均属中等水平且受试者的商务英语学习动机对学习策略的使用几乎都有不同程度的显著相关,此研究结果能在实践中指导商务英语教学的同时,在理论上进一步证明了动机和策略理论在商务英语教学中同样实用。 相似文献
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大学的英语学习不同于中学的英语学习。为了提高自身的英语水平,大学新生必须学会在不同的学习阶段明确英语学习的目的,转变英语学习的观念以及调整学习的方法。文章通过分析大学新生英语学习中存在的问题,探寻提高他们英语学习效果的对策。 相似文献
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孙六荣 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):168-170
从社会心理学和认知心理学出发,以问卷调查的形式,对湖南民族职业学院初等教育系190名新生自主学习英语的现状进行了调查。其目的是了解大学生自主学习英语的现状及影响他们自主学习的因素,结果发现大学生学习英语的自主性明显不足。论文在分析原因的基础上提出相应的建议。 相似文献
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通过采用了北京师范大学外语系的程晓堂和郑敏两位学者的英语学习策略调查表对新疆师范大学汉语教育学院的对外汉语本科05级的同学进行了英语学习策略的诊断;用文秋芳博士的性格测量表对该班同学的性格特点进行了分析。结果发现不同性格的学生学习策略的使用情况也各不相同;而通过皮尔逊相关系数的计算发现学习策略与学习成绩两个变量的相关性很强,即:学习策略使用得越多,学习成绩越好。 相似文献
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本文调查了远程学习者的英语学习现状、英语学习动机及策略。调查发现他们的学习目的明确．以“工具型”为主。在英语学习过程中,他们最大的英语学习困难是词汇和语法;元认知策略使用较多。但具体的语言学习策略使用较少;远程学习者对自己的学习缺乏监控。因此,本文提出充分利用网络资源,加强面授课教学,培养远程学习者良好的英语学习策略。 相似文献
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试论基于网络资源的英语教学特点 总被引：1，自引：0，他引：1
梅明玉 《山西广播电视大学学报》2007,12(1):57-58
通过对有关文献分析,努力综合分析在英语教学中使用网络资源相关的各种理论、概念和教学策略.建议英语教师使用网络信息技术去改善学生的学习,英语教师要利用好相关技术和资源去帮助和鼓励学生的学习,帮助学生选择感兴趣而有效的学习策略. 相似文献
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自主性学习是近年来外语教育界研究的热点,本文通过调查西北部地区大学生自主性英语学习能力发现西北地区大学生基本具备了自主性英语学习的能力,但是在具体操作上还存在一些问题。 相似文献
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本研究对176名免费师范大专生进行了动机调控策略和自主学习能力的两项问卷调查,通过对数据进行描述性分析、相关性分析和线性回归分析,得出以下结论：免费师范大专生的英语学习动机调控策略与他们的英语自主学习能力总体呈显著的正相关,表现目标唤起策略和自主学习能力无相l关性;任务价值提升、意志控制和兴趣提升策略与自主学习能力相关性最强;表现目标、任务价值、后果设想和自我奖励策略能有效影响英语成绩。 相似文献