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校地合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径之一,是应用型高等教育的一个显着特征。地方高校依靠"校地合作"办学模式,走应用型本科院校发展之路,围绕地方经济社会发展的需求,培养高层次的应用型人才,建立学校教育和实践锻炼相结合的开放式培养体系,是改革和创新人才培养模式的新实践。 相似文献
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新建地方本科院校是中国高等教育大众化和地方化催生的产物,担负着为地方培养应用型人才的任务,据此定位,提出并实践"本科学历学位]+职业技能素养"应用型人才培养模式。其具体作法是:树立应用型人才培养的理念,强化本科职业教育;重新定位人才培养目标,学业教育与职业技术教育并举;制定新的人才培养方案,构建应用型人才课程体系;强化职业生涯规划教育,推进学业与职业的互动;推行职业资格证书,统筹学历教育和职业教育的关系;建设"双师型"师资队伍,为应用型本科教育提供保障;强化实践,突出能力,提升应用型人才培养质量;校地(企)合作,联合培养,达到"双赢"的目的。 相似文献
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以机械类专业为例,笔者分析了地方本科院校借助搬迁县域谋求发展的方法是,围绕县域智能制造人才需求,对接地方产业,重构“平台+模块+拓展”应用型人才培养课程体系;利用“县校合作”机遇,积极探索校地合作模式和机制,拓展校企合作深度和广度。在“县校合作”平台下,构建了“四化”（校内教学实践化、校外实践教学化、实践内容项目化、实践过程标准化）导向的“全程模块化”实践教学体系,实施智能制造应用型人才培养实践与改革。 相似文献
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校企合作应用型人才培养模式的创新探索——以上海电机学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径,是应用型高等教育的一个显著特征。国内外的实践表明,应用型高等教育只有通过校企合作,才能实现人才培养目标和规格的要求。上海电机学院校企合作的实践表明,应用型本科院校广泛开展校企合作有利于创新人才培养模式。 相似文献
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"校地结合、校产结合"的人才培养模式有利于应用型本科人才的培养,有利于行业企业的发展。随着教育改革的不断深化和市场经济的进一步发展,地方院校应积极开展"校地结合、校产结合",把应用型人才培养目标与地方经济社会发展相融合,在实现自身可持续发展的同时为地方经济社会、行业企业的发展做出贡献。 相似文献
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韦友欢 《南宁师范高等专科学校学报》2014,(2):117-119
新建地方本科院校承担着为地方培养应用型人才,为地方经济社会发展服务的任务,因此培养素质好、专业知识扎实、专业技能好的毕业生是新建地方本科院校首要任务。实践表明,新建地方本科院校人才培养的策略是：培养一支双师型教师队伍是根本途径;加强教学基础设施建设是基本保障;德育教育和专业教育相结合是必经之路;建立问责制是人才培养质量的有力保证;走校企合作办学之路是应用型人才培养的有效途径;同时,多样化的教学模式和考核模式、教学管理与教学监控及优美的校园环境和浓厚的校园文化氛围是培养应用型人才的强有力综合保障。 相似文献
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知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合 总被引：2，自引：0，他引：2
为了实现学生多元化的发展目标,新课程制定了三大课程目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。三大课程目标的整合,可以使学生形成积极主动的学习态度,获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,促进学生的多方面发展。 相似文献
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涂刚 《内江师范学院学报》2008,23(6):38-41
在论述了电磁场的统一性和电场与磁场的相对性的基础上,通过两个实例具体阐明了电场与磁场相对性的应用,最后对电场与磁场相对性以及电磁场的统一性进行了分析讨论．期望以此深入理解电磁场的本质,对拓展电磁学知识有所裨益． 相似文献
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思想政治教育学科建设及专业建设的回顾与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育学科是以马克思主义的世界观、方法论为指导,揭示这一特定领域客观规律性而产生的理论形态的集中体现。学科建设走过20年的历程,奠定了很好的基础。以这一学科建设为依托的思想政治教育专业,曾经得到迅速的发展,创造过辉煌,也陷入过彷徨。认真贯彻执行中发犤2004犦16号文件精神,整个思想政治教育领域的发展前景是光明的。 相似文献
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最近，笔者在一本教学杂志上读到一篇文章《公开课——“想说爱你不容易”》，作者对经过精心设计并层层包装的公开课的批评，引起了本人的共鸣。随着教学改革的不断深入，出现了许多探索现代教学模式的新理念，涌现了一大批积极投身于教学理论研究和教学实践改革的优秀教学工作者。然而笔者同时也发现了一种令人不安的现象：由于教师个人素质的差异，解读新课程的能力各不相同，部分教师认为要实施新课程、新理论，就必须和传统教学模式划清界限，似乎不把传统教学模式批得体无完肤、一无是处， 相似文献
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陈永志 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2001,(1):12-14
科技进步虽然会导致某些部门、行业的部分劳动者失业,但它却通过开创新产业和回忆资本积累,为劳动就业开辟了新的道路,带动了整个社会劳动就业人数的增加.在我国,要解决科技进步与劳动就业的矛盾,必须选择技术密集型产业与劳动密集型产业相结合的经济发展模式. 相似文献
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理工科大学在重视科学技术教育的同时,还应重视人文素质教育,实施专业教育和人文素质教育相结合,把加强“人文素质教育”的思想融入各个教学环节中,处理好局部与整体的关系,微观与宏观的关系,继承与创新的关系,专业与“非专业”的关系,基础与“非基础性”的关系,理论与实践的关系及知识、能力与素质的关系,为学生发展个性、创造性地学习留下足够的空间,营造有利的氛围。 相似文献
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计算机基础教学与考试的研究与探索 总被引：25，自引：0，他引：25
当前计算机基础教育可采取分层教学及其考试改革的模式。将基本技能和知识考核、创造性、研究型考核及分层设置紧密结合,最终可达到优化学生知识结构体系,提高学生综合素质的目的。 相似文献
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学校课程开发与管理的现状和策略 总被引：3，自引：0，他引：3
我国新一轮的基础教育课程改革需要中小学不断加强学校课程的开发与管理。明确学校课程开发与管理的内涵、其现实意义及其现状 ,有利于选准学校课程决策的出发点 ,遵循学校课程开发与管理的基本原则 ,创造学校课程开发与管理的有效条件 相似文献
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加强思想理论建设不断提高领导班子的思想政治素质和领导水平 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出,加强党的执政能力建设必须把党的思想理论建设放在首位。几年来,北京大学领导班子努力按照“三个代表”重要思想的要求,紧紧围绕创建世界一流大学的中心任务,不断加强思想理论建设,努力形成一个政治坚定、敢于负责、求真务实、奋发进取、开拓创新的领导班子。在工作中,我们体会到:领导班子思想理论建设是提高思想政治素质和领导水平的前提和基础。一、坚持用“三个代表”重要思想武装头脑,努力提高领导班子的思想政治素质高校是文化交流的桥梁和纽带,是思想上比较… 相似文献