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不读书、不屑于读书正在成为语文教学中的一种“时尚”或者说“时髦”。早在二十世纪四十年代,朱自清先生就曾指出:“诵读是一种教学过程,目的在培养学生的了解和写作能力,教学的时候先由教师范读,后由学生跟着读,再由学生练着读,有时还得背诵,除背诵以外都可以看着书。”本文即针对目前学生不重视读和背的现象,谈一谈两者在语文学习中的重要作用。 相似文献
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不读书、不屑于读书正在成为语文教学中的一种“时尚”或者说“时髦”。早在二十世纪四十年代，朱自清先生就曾指出：“诵读是一种教学过程，目的在培养学生的了解和写作能力，教学的时候先由教师范读，后由学生跟着读，再由学生练着读，有时还得背诵，除背诵以外都可以看着书。”本文即针对目前学生不重视读和背的现象，谈一谈两者在语文学习中的重要作用。 相似文献
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乙常青 《第二课堂(小学)》2002,(12)
培根说:“一切知识,只不过是记忆。”背诵是记忆之母,是语文学习的最基本的“硬件”。正如洪镇涛所说:“语文这东西,不背是不行的。我们学语文,要背,而且要大背。”那么,怎样用科学的方法背诵呢? 相似文献
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一我校过去对背诵的检查,一直是在语文的自习时间(一般在早自习)内由教师抽背,因为时间有限,每次至多抽背十一、二人,背诵后不予评分。这个作法,至今约有十年之久,虽然取得了一些成绩,但总不能令人满意。经常听到学生说“背书难”,有的则认为背诵是浪费时间,没有什么好处。因此,读书的积极性不高。学生的写作水平也就得不到应有的提高。一部分学生在写作上长期存在着层次 相似文献
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董益龙 《学生之友(小学版)》2013,(23):9-9
背诵是一种传统的教学方法。在新课程教育的大背景下也许这个话题与之格格不入。但古话说的好：“读书百遍,其义自见。”可见背诵在语文教学中向来占有重要的地位。背诵,恐怕是世界各国学习语文的共同方法。古往今来, 相似文献
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朗读与背诵是最实在、最有效的学习语文的方法,经常读背会使人的知识越来越充实,大脑越来越聪颖。“读书百遍,其义自见”,语文教学,“读”占鳌头。在课堂教学过程中,教师要紧紧抓住读背这个重点环节,以人为本,正面引导,采用激励性的评语,积极调动学生的学习积极性和主动性,促进学生的可持续发展。 相似文献
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谈到背诵．有的人会认为是“死读书”的一种表现，其实不然．背诵名作名篇，可以使我们更纯熟、更深刻、更牢固并且更长久地掌握知识．然后经过自己的理解、“反刍”、消化，更有益于我们知识的积累和提高，背诵是我国传统语文教学的重要方法。古人就有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的经验之谈，“读书百遍，其义自见”、“劳于读书，逸于作文”的学习语文的至理名言一直深受人们的推崇， 相似文献
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吃东西．如果不懂所吃的东西有何营养价值,不去探究其有何功能作用．那么．吃久了．肯定会产生厌食．甚至一提它．还会闻其名而“色”变．读书亦是如此．尤其是语文的背诵．假如不用心去品味材料的“营养价值”．不去钻研它美妙的思想境界．背久了．肯定会产生厌学的情绪．甚至出现疲惫、烦躁、头疼、郁悒等心理障碍。引导学生自觉处理“背诵”背后隐藏的心理健康问题．成了当代语文教师教育教学中的重中之重。那么,如何引导呢？下面,我结合《沁园春．雪》这篇词作的背诵来谈谈这个问题。 相似文献
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黄惠荣 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
“读书破万卷,下笔如有神”。《语文课程标准》特别强调要背诵一定数量的篇目,这就要求我们教师不仅要重视学生的阅读,还要重视学生的背诵。但是现在的小学生把背诵当成包袱,死记硬背,读而不知其意、背而不知其味,以至无论怎样也记不住。不仅背诵不出来,而且连背诵的本身意义也失去了。还有约四分之一的学生极少阅读课外书籍,更谈不上背诵课外读物了。语文学习,归根到底是要引导学生读书。强化课内外阅读,并不断积累,这正是提高学生语文能力的主要手段。中国语文教学的传统做法——重视文本、重视诵读、重视语言、重视语境、重视积累,这是语… 相似文献
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背诵是我国学习语文的传统方法，它是熟读的结果，是提高教学质量的重要手段。古人亦有“劳于读书，逸于作文”之说（程端礼《读书分年日程》），道出读书至熟，要下苦功夫，书背得多则书中语言会成为自己的语言。在平日说话、作文中就能运用自如，出口成章，下笔成文。背诵要同朗读课文那样，做到“正确、流利、有感情”。其中正确的背诵是最基本的要求，要用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句。在这个基础上，要求通顺流畅，背得熟练，不结结巴巴；进而要求学生背诵要有感情，读出不同的语调，读出词语… 相似文献
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权华 《中学课程辅导(初一版)》2004,(3)
培根说:“一切知识,只不过是记忆。”背诵是记忆的体操,是语文学习的最基本的“硬件”。正如洪镇涛先生所说:“语文这东西,不背是不行的。我们学语文,要背,而且要大背。”古往今来大凡有所成就的人无不是熟读成诵的高手。巴金十几岁时就能背诵几部书,《古文观止》能倒背如流。他曾深有感触地说:“这二百多篇‘古文’可以说是我真正的启蒙先生, 相似文献
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背诵是语文学习的重要方法之一。在《现代汉语词典》中,对“背”的解释是“凭记忆读出”,对“诵”的解释是“用有高低抑扬的腔调念”。背诵包含两方面的基本要义,一是记忆,二是诵读。诵读只是背诵的最终外在表现和成果展现,记忆才是背诵的基础和内在内容实质。 相似文献
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古代的读书人要将“四书”“五经”全部精读背熟,在此基础上,再模仿、训练、自悟,这样读、抄、默、背,几年之后,渐渐腹中有物,以至下笔生花,出口成章,最终学富五车,成名成家。鲁迅先生当年在三味书屋中也曾上午读书,下午对对子,由此奠定了扎实的文学基本功,最终成为大家。因此,语文“背功”的意义不可小视。现在我们的语文教学状况如何呢?学生学了12年的语文,有几个能背出一些名家名篇?这直接导致了学生作文空洞无词,或者华而不实。为什么要重提语文“背功”?在背诵中形成语感从心理学上讲,“背功”为识记能力,它对一个人的思维能力的训练、… 相似文献