共查询到19条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
鲁莉 《湖南科技学院学报》2009,30(7)
2007年7月教育部高教司下发了“关于印发《大学英语课程教学要求》的通知”,该通知明确指出“各高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。”这标志着新一轮大学英语教学改革的全面铺开。多媒体及网络技术的发展给高校外语教学带来了发展的契机。建构主义理论对这些新信息技术在外语教学的运用提供了坚实的理论基础。文章讨论了多媒体及网络辅助下的外语教学的特点,并提出了在多媒体及网络环境下实施外语教学的一些方法。 相似文献
2.
多媒体外语教学的语言学理论基础 总被引：6，自引：0，他引：6
唐琳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
随着多媒体技术的发展 ,多媒体作为一种现代的教学辅助手段已逐渐被应用到外语教学中。多媒体辅助外语教学具有信息载体的多样化、交互性、集成性的特点。多媒体外语教学模式有课堂示教模式、网络协同教学模式、个别化学习模式、虚拟现实教学模式、远程教学模式。多媒体辅助外语教学的语言学理论基础包括建构主义理论、认知心理学理论。本文在介绍了多媒体外语教学的特点及其不同于传统教学的教学模式的前提下 ,来讨论多媒体辅助外语教学的语言学基础 相似文献
3.
方丽君 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(Z2)
随着网络和信息技术的发展,网络多媒体越来越广泛地应用于大学英语教学当中,文章联系当今网络时代外语教学改革的趋势,结合建构主义理论和以人为本的教育教学理论论述了在多媒体、网络技术下以人为本的大学英语自主学习模式构建。 相似文献
4.
李瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):194-196
随着教育技术的迅猛发展,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展,多媒体网络教学是外语教学发展的方向。根据建构主义理论、语言习得理论和教育学理论,探讨教师在多媒体网络环境中的作用,提出辨证地、动态地来看待多媒体网络环境下英语教学的优势和不足,分析如何充分地利用多媒体网络辅助外语教学,提高学生的英语语言能力。 相似文献
5.
信息技术与外语教学的整合--回顾与反思 总被引：10，自引：0，他引：10
计算机辅助外语教学(Computer-Assisted Foreign Language Teaching)已经历了半个世纪的发展历程。多媒体网络技术的迅速发展为技术支持的(technology-enhanced)外语教学带来了一系列重要的变化。如何将信息技术与外语教学有机地整合起来,使之真正促进外语教学与学习,这是教育研究者和实践者必须思考的问题。本文回顾了信息技术在外语教学中的应用历程,对其不同发展阶段的主要特点和相关理论背景进行了简要的阐述,在此基础上,对信息技术用于外语教学的潜力和制约性因素以及教师和学生角色的转变等问题进行了分析。一、信息技术在外语教学… 相似文献
6.
建构主义教学理论与多媒体辅助外语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
从建构主义学习理论出发，总结了多媒体计算机辅助外语教学的特点，探讨了利用多媒体与网络技术进行外语教学的三种教学新模式：情境教学模式、演示型课堂教学模式、网络交互式教学模式，以及这三种教学新模式为高职外语教学带来的变化。 相似文献
7.
晋刚 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(3):106-108
文章主要介绍了美国哈佛大学心理学教授加德纳博士(Gardner)在对人类潜能研究的基础上提出的多元智力理论,该理论为我们更好地理解外语学习者的个体差异,认识外语教学,特别是为多媒体外语教学提供了一个崭新的视角。多媒体外语教学能更好地满足不同智力特点的学习者的发展需要。同时,文章还针对多媒体网络教学存在的一些问题提出了相应的解决措施。 相似文献
8.
李海燕 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z3)
1.前言随着素质教育的不断推进和信息技术的日臻完善以及信息技术与信息教学的日益结合,用多媒体手段优化教学环境已是现代化教育技术发展理论的一个重要指导思想。新近颁布的《大学英语课程教学要求》指出"应大量使用先进的信息技术,推进基于计算机和网络英语的软件教学,为学生提供良好的语言学习环境和条件。"多媒体辅助英语教学因其独特的优势引起越来越多人的注意。他的介入将极大的改变课堂教学结构,使现代外语教学具有传统外语教学无可比拟的优越性。 相似文献
9.
孟臻 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):133-134
信息技术的发展实现了外语教学从传统粉笔加黑板模式到多媒体模式再到多媒体网络模式的跨越。信息技术利用得当能有效促进学生外语技能的习得。信息技术应用于外语教学既是机遇也是挑战。外语教师要强化信息素养意识,提高教学能力,以期实现最佳的教学效果。 相似文献
10.
基于二语习得理论的多媒体网络英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
彭文鼎 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):129-129
本文主要介绍了“语言输入”、“语言输出”、“学习者差异”等相关第二语言习得理论及其对多媒体网络教学的指导作用,并在此基础上基础上探讨了多媒体网络外语教学的优势。 相似文献
11.
中国外语教育技术学研究离不开国外计算机辅助外语教学（Computer-Assisted Language Learning,CALL）研究的借鉴和启发。从库恩范式（Paradigm）概念出发来理解CALL的发展,计算机辅助外语教学自诞生的那一刻起,外语教学的范式就开始部分地发生转换了。机助外语教学从整体上,就是一种自觉的、有意识的、技术化外语教学的范式转向。信息技术与外语课程的生态化整合使CALL研究从辅助技术蜕变成新型的学科教学论——外语教育技术学。 相似文献
12.
姜玲 《湖北广播电视大学学报》2003,20(2):41-43
本文从计算机信息技术和外语教育理论入手,试图探讨21世纪外语教学信息化改革的必要性、可行性和理论依据。由于现代信息技术的应用和普及,我国的外语教学从内容到方法,从组织形式到对象范围,都面临着重新考虑和定位的问题。没有适应信息时代需要的新型外语教育,没有大批高素质外语人才的涌现,我国信息化建设的目标是难以实现的。作者认为应充分利用信息化的大好时机和现代信息技术的巨大潜力,积极推进外语教学改革。 相似文献
13.
认知论和建构主义学习理论在外语网络教学平台设计中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国对外语教学改革的发展,认知论和建构主义学习理论对外语教学改革产生了巨大的影响。越来越多的教师与学者都认为认知论和建构学习理论在许多方面都适用于网络环境下的教学活动。本文首先对认知论和建构主义学习理论进行简单的介绍,然后再详细分析其在设计外语网络教学平台中的几个教学模块中的应用。 相似文献
14.
克拉申外语教学理论在世界各国颇有影响,尤其是著名假说习得-学得说在我国产生了广泛影响,而这种假说的合理性一直受到学术界普遍的怀疑与挑战,因此从多个角度评析该假说在我国外语教学中的不可行性,有望能为我国外语教学法的改革创新有所启发。 相似文献
15.
刘筱媛 《河南科技学院学报》2012,(1):65-67
言语行为理论是语用学研究的主要课题之一,是一种对语言的意义进行研究的理论,其在外语教学中的运用对学生语用能力的提高起着至关重要的作用。文章针对目前大学外语教学现状,从语用学的角度阐述了言语行为理论及其内涵。作者认为把言语行为理论应用于外语教学中,进行文化教学,培养学生的文化意识是提高大学生语用能力及交际能力的主要途径,从而强调了言语行为理论在外语教学,尤其是大学外语教学中所起的作用。 相似文献
16.
认知语言学研究领域中的图式理论在英语阅读理解中具有十分重要的作用。文章阐述了图式理论在英语阅读理解中的作用,并探讨了图式理论对我国大学英语教学的重要启示。 相似文献
17.
从不同角度对曾经对我国外语教学产生过重大影响的“机械主义的强化论”、“心灵主义的内在论”和“认知论”进行深刻地比较、分析 ,全面认识和探讨外语教学的规律 ,提出外语教学改革的设想 相似文献
18.
王姝丽 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):171-173
以生态学原理及教育生态学的理论体系作为研究的理论基础,遵循外语学科的教学特点,探究外语课堂教学生态发展的途径与方法。在生态学视域下,外语课堂教学体现为三种形态:一是信息技术下外语教学环境的生态化转变;二是外语教学基本要素个体呈现生命态;三是教学目标决定教学过程向自主、互动、媒介环境的生命化转变。生态视域下的外语课堂教学形态强调的是教学过程中"人与人、人与环境"的和谐,构建生态化课堂既要体现"人本主义"的教学理念,还要注意"可持续发展"的生态思维方式,基于生态化理念合理利用媒介改善教学环境、教学要素与教学过程是外语教学改革不断深入的内在动力和必然要求。 相似文献