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目前我国城乡义务教育发展水平差别大,农村严重滞后于城市。为了加快推进我国城乡义务教育均衡化发展,需要对我国城乡义务教育发展状态进行深入分析研究,才能找到应对办法。论述了我国城乡义务教育发展现状及存在的问题,深入分析了我国城乡义务教育失衡的成因,并提出增加教育投入总量、完善制度建设和提高认识转变观念等可以促进我国城乡义务教育均衡化发展的可行性建议。 相似文献
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随着知识时代的到来和我国改革的不断深化,教育在我国经济社会发展中正扮演着日益重要的作用。而义务教育作为教育的起点,其质量对整个教育的发展起着决定性的作用。因此,创建世界一流的义务教育意义重大。但是,我们也应看到,就目前而言,我国的义务教育还存在着一些问题,这些问题直接影响着义务教育的发展。本文将从我国的实际出发,分析我国创建世界一流义务教育的必要性和可能性以及存在的问题,为我国义务教育的发展献言献策。 相似文献
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义务教育均衡发展取得重要进步的同时,依然存在着非均衡问题：一是教育资源配置失衡,导致城乡、区域、校际间基本办学条件存在差距;二是教师资源分布不均衡,导致城乡、区域、校际间师资在数量、质量、稳定性方面差距很大。我国义务教育发展中非均衡问题的产生,主要是由各地经济社会发展差距、城乡二元分治结构、分级管理体制、重点校政策等因素造成的。要促进我国义务教育均衡发展,必须坚持全面协调可持续的义务教育均衡发展观;建立和完善义务教育均衡发展保障体系;进一步强化政府重视、完善政策和加大投入;建立和健全监管制度,确保义务教育均衡发展和质量提高。 相似文献
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当前农村义务教育投入体制存在的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
农业税取消后,农村义务教育投入体制出现了一系列问题:教育投入缺口较大,地方财力有限,农村学生辍学率上升,各级政府的权责不明……这些问题影响和制约了我国农村义务教育的发展,农村义务教育投入体制亟待完善。建立起适合我国国情的完善的农村义务教育投入体制迫在眉睫。 相似文献
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胡顺鹏 《内蒙古科技与经济》2018,(6)
受到历史、地域、经济发展水平差异化等综合因素的影响,我国义务教育发展水平参差不齐,存在区域发展差距大、城乡发展不均衡的问题。强调义务教育均等化并不意味着义务教育要实现完全平均主义,合理范围内的差距是允许存在的,但超出合理范围的差距会导致义务教育发展产生畸形。本文结合公共产品理论,借助2006年~2015年10年间义务教育经费支出数据进行分析,探究我国义务教育发展现状,并提出合理建议。 相似文献
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我国农村义务教育的公平性分析 总被引：6，自引：0，他引：6
受义务教育管理体制及其它相关体制的影响,我国农村义务教育非公平性现象十分突出。通过对这一问题的深入分析,运用有关公共产品理论,对我国今后农村义务教育的发展提出了几点思路。 相似文献
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农村义务教育学校实施教师绩效工资制度,有利于改善义务教育教师工资待遇,吸引、鼓励更多各类优秀人才投身教育事业,进一步推动我国教育事业的发展,尤其对教师队伍的稳定和整体素质的提高具有深远的意义。但在绩效工资制度实施的过程中,也出现了一些引起广泛争议的问题。本文通过对当前我国农村地区义务教育教师绩效工资改革中出现的问题进行梳理,深入剖析产生争议的原因,同时对争议的问题提出针对性的改进对策。 相似文献
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名校集团化办学是我国发展义务教育事业的重要内容,也是促使义务教育均衡发展的有生力量。本文首先阐述了"名校+新校""、城乡共同体""、名校+民校"三大办学模式。随后立足于实际的办学效果,论述了名校集团化办学中存在的问题,并针对存在的问题提出了若干有效的应对措施。 相似文献
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义务教育的发展离不开评价的导向、诊断和激励作用。我国农村义务教育在近年来得到了长足的发展,但在基础性内容评价方面仍显不足。对河北省15个县(市)60个农村的义务教育基础性内容抽样调查表明,我国农村义务教育发展很不平衡,因此,在评价理念、评价主体及评价方法等方面都有待进一步改进和完善,尤其需要对基础性评价指标体系进行区域性建构,以保证其评价功能的有效发挥。 相似文献
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农民工随迁子女义务教育问题,已成为现时期我国义务教育新的难点和薄弱环节,近年来引起了越来越多学者的关注与研究.通过对农民工随迁子女义务教育问题的原因分析,各位学者分别从不同的角度,为解决农民工随迁子女义务教育问题提供了多元的路径选择. 相似文献
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长期以来，教育投入不足一直是困扰我国义务教育发展的难题。随着我国“地方负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育管理体制的完善和实行，特别是随着农村税费改革的深入，建立和规范义务教育财政转移支付制度，改革政府财政预算，加大教育投入，是农村义务教育发展的当务之急。当前，农村税费改革已取得很大成绩，但同时也 相似文献
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教育公平是衡量社会文明进步的重要标准.解决好农村义务教育的公平问题,对推进社会公平、建设和谐社会具有重要意义.城乡之间义务教育的均衡发展是义务教育均衡发展的重点.义务教育的均衡发展是贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会和实现教育公平的重要内容. 相似文献
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民办义务教育内部质量保障体系构建是我国义务教育实现高质量发展的重要举措。构建民办义务教育内部质量保障体系,有利于提高其人才培养质量,提升其核心竞争力,并发挥其对公办义务教育的有益补充作用。面对当前民办义务教育学校内部质量保障体系构建存在的领导与管理水平有待提升、教育教学管理理念有待创新、师资建设质量有待提高以及学生发展评价标准有待完善等问题,应从以下几个方面予以解决：加强领导与管理,强化质量监督功能;规范教育教学,落实全面质量管理理念;重视师资建设,提高教师专业发展质量;立足学生发展,制定质量管理标准体系。 相似文献
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以社会主义和谐社会的建设为研究背景,通过介绍我国义务教育资源配置的现状,总结经验,提出问题,并对产生问题的原因作了深层次的分析,最终从理念、法律、政策、制度、经济和补偿原则等各个方面提出了进一步完善我国义务教育资源公平配置的建议和对策。 相似文献
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教育公平是社会公平的基础,义务教育公平又是教育公平的根本立足点和出发点。全面实现农村免费义务教育,是我国教育发展史上的重要里程碑,对保证义务教育的起点公平有重要意义。由于城乡差距、地区差距、基层差距的存在,义务教育有失公平的现象仍然严峻。要确保义务教育公平,必须在法律上明确义务教育的责任主体,加大政府对教育的投资,缩小义务教育资源的区域差距、城乡差距和校际差距,合理有效分配教育资源。 相似文献
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在我国经济发展的重要转型阶段,各地经济发展不均衡,义务教育尤其是城乡义务教育也随之失衡。推进城乡义务教育均衡已成为当务之急。教育券主张凭券自由择校,这让我国的城乡义务教育均衡发展看到了曙光。 相似文献