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投影屏幕信息是视频公开课中不可缺少的教学信息。纵观已上线的视频公开课,发现大部分课程中投影屏幕信息的呈现方式为图片插入,这种方法存在漏失教师肢体语言及视觉注意引导信息的缺陷。采用直接拍摄法能很好地解决这一缺陷,但在拍摄时也会遇到诸多问题。在视频公开课拍摄前、拍摄中以及拍摄后采取一系列的措施和优化,可较好地解决这些问题,以传递真实完整的课堂信息。 相似文献
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李亚妮 《渭南师范学院学报》2014,(24):37-41
视频公开课的拍摄与制作是视频公开课建设的核心,优质的视频公开课对提高教学质量、提升教师个人影响力及学校声誉都具有良好的示范作用。一节优质的视频公开课需要前期沟通、中期拍摄和后期制作各个环节的协同配合,同时需要通过对主讲教师的选择、教学内容的选择以及优质的后期服务作保障。 相似文献
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所谓公开课．就是起示范作用的课程，不仅有自己的学生．也有外来学校的同行甚至上级和学生家长。将拍摄公开课的视频记录制作成光碟或课件，其目的有二，一是推广教学方法．二是任课老师参加比赛和交流。作为电教老师，我的职责是现场拍摄和后期制作。不仅拍自己学校的公开课，也到其他学校拍摄学习。在制作和欣赏之余，发现一些普遍存在的问题，... 相似文献
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刘路 《中国现代教育装备》2011,(24):54+56-54,56
所谓公开课,就是起示范作用的课程,不仅有自己的学生,也有外来学校的同行甚至上级领导和学生家长。将拍摄公开课的视频记录制作成光碟或课件,其目的有二,一是推广教学方法,二是任课教师参加比赛和交流。作为电教教师,职责是现场拍摄和后期制作。 相似文献
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张安岭 《中国现代教育装备》2015,(13)
后期制作是精品视频公开课建设不可缺少的部分。分析、总结了在精品视频公开课的前期拍摄过程中可能会出现的各种问题,并提供了一些相对应的解决方法和工具选择,介绍了如何从技术上保证高质量精品视频公开课的制作。 相似文献
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周笑然 《教学研究(河北)》2015,(3)
运用现代化新媒体视频手段进行教学和文化传播已经成为教学改革的重点。在阐述高校视频公开课重要性的基础之上,从影视制作者的角度分析当下公开课视频存在的视听问题,并对其拍摄过程及后期制作提出建议。 相似文献
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精品视频公开课区别于一般的校园精品课程,它的特点是高技术质量、受众群体广泛、符合学习者的学习习惯和认知规律。结合本校精品视频公开课建设,详细介绍了精品视频公开课的场地布置方案、人员安排、拍摄方法、后期制作技巧整个过程,并对如何改善组织水平、提高画面质量和利用后期弥补问题做了经验总结。 相似文献
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在面对教育有话要说的今天,"公开课"是一个跨越学术边界,但却引人关注的话题。近些年来,对于公开课的质疑、非议乃至批判不时见诸报端,至今还在延续。但是,公开课不以人们的好恶而存亡,只要有教育,公开课就不会"谢幕";只要有公开课,人们就会对它有话要说。过去,因为公开课存在"做秀"、"造假"现象,所以人们对公开课情绪化的责难多于理性的呵护。要让公开课重塑形象,成为课堂改革与创新的"先锋",需要通过理智而公正的讨论,需要在认识上给公开课合理定位,在操作上为公开课"出谋划策"。因此,封存公开课"做秀"的记忆,结束公开课"打假"的话题,开始公开课"建设"的讨论势在必行。 相似文献
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在面对教育有话要说的今天,"公开课"是一个跨越学术边界,但却引人关注的话题。近些年来,对于公开课的质疑、非议乃至批判不时见诸报端,至今还在延续。但是,公开课不以人们的好恶而存亡,只要有教育,公开课就不会"谢幕";只要有公开课,人们就会对它有话要说。过去,因为公开课存在"做秀"、"造假"现象,所以人们对公开课情绪化的责难多于理性的呵护。要让公开课重塑形象,成为课堂改革与创新的"先锋",需要通过理智而公正的讨论,需要在认识上给公开课合理定位,在操作上为公开课"出谋划策"。因此,封存公开课"做秀"的记忆,结束公开课"打假"的话题,开始公开课"建设"的讨论势在必行。 相似文献
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在面对教育有话要说的今天,"公开课"是一个跨越学术边界,但却引人关注的话题。近些年来,对于公开课的质疑、非议乃至批判不时见诸报端,至今还在延续。但是,公开课不以人们的好恶而存亡,只要有教育,公开课就不会"谢幕";只要有公开课,人们就会对它有话要说。过去,因为公开课存在"做秀"、"造假"现象,所以人们对公开课情绪化的责难多于理性的呵护。要让公开课重塑形象,成为课堂改革与创新的"先锋",需要通过理智而公正的讨论,需要在认识上给公开课合理定位,在操作上为公开课"出谋划策"。因此,封存公开课"做秀"的记忆,结束公开课"打假"的话题,开始公开课"建设"的讨论势在必行。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
视频公开课程借助网络、电视等传媒资源,在课堂教学、网络课堂和远程教学中日益普及,对促进社会教育的多元化发展具有重要意义。视频公开课程成为学校进行示范校建设、精品课程建设、核心专业建设必不可少的内容。课程建设是否成功,选题、教学设计、脚本编写、拍摄、后期制作,每个环节都将起到关键的作用。本文以视频公开课《折纸百合花手工制作》课程为例,对视频公开课拍摄的相关问题进行了系统的阐述。 相似文献
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公开课做秀是教学及研究中的误区.不能因为公开课有人做秀就把公开课从教学研究中抛弃,"做真"的公开课依旧有价值,教学研究依然需要.要坚持"做真"的公开课,走出教学研究的误区,发挥它的本源价值. 相似文献
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近日读到一篇关于"概念公开课"的文章,作者由"概念车"想到了"概念公开课",认为应该给"华而不实"的公开课留一席之地,因为"概念公开课"它可以"展示任课教师或教育科研团队新颖的教学方法、独特的教学模式、超前的教学理念"。笔者感佩作者的前卫思想,但不敢 相似文献
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2012年3月15至16日,由全国高等学校教育技术协作工作委员会、华南/港澳地区高校教育技术协作委员会、浙江省高教学会教育技术专业委员会联合主办,浙江大学现代教育技术中心承办的2012年全国高校精品视频公开课建设研讨会在杭州浙江大学玉泉校区举行。来自全国70余所高校的300余名教育技术工作者、教师、教学管理人员出席了会议。研讨会从视频公开课的整体规划、课程设计到拍摄制作等方面进行讨论,在对视频公开课开发过程进行全面梳理的同时,也对视频公开课建设中的问题与策略做了深入探讨与交流。此次研讨会进一步提高了视频公开课建设的品质要求,推进了具有中国特色视频公开课的建设研究。 相似文献
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公开课做秀是教学及研究中的误区。不能因为公开课有人做秀就把公开课从教学研究中抛弃,"做真"的公开课依旧有价值,教学研究依然需要。要坚持"做真"的公开课,走出教学研究的误区,发挥它的本源价值。 相似文献
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罗灵 《中国教育技术装备》2009,(7)
目前,学校学科教研交流、公开课频繁,且都需要制作成视频电子资料以备留存,如果采用普通摄录方式,则需要使用至少双机两人拍摄,一个小时的课程可能要花几个小时甚至十几个小时的时间拍摄制作,参与的教师、学生及拍摄制作人员苦不堪言,对拍摄制作人员的专业技术水平要求也较高,且后期剪辑耗时耗力;并且由于教室内拍摄人员等非教育元素的干扰,极大地影响教育效果。 相似文献
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许多教师对公开课提出过异意,认为大部分公开课是"造假课"、"作秀课",公开课像"演电影","剧本"是别人写的,动作、台词是别人设计的,执教者只是一个"演员"。尽管如此,公开课的现状仍没有得到根本改变,问题比较多。我们要充分发挥其 相似文献