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1.
朱晓莉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(14)
本文通过对民办院校中高职教育的概括和总结,详细说明了高职教育,特别是在民办院校中自身的特点和发展趋势,对高职教育的教学模式、育人模式、就业模式作了大胆的探索与思考,并提出了一些意见或建议。 相似文献
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本文通过对民办院校中高职教育的概括和总结,详细说明了高职教育,特别是在民办院校中自身的特点和发展趋势,对高职教育的教学模式、育人模式、就业模式作了大胆的探索与思考,并提出了一些意见或建议. 相似文献
3.
公办、民办高职院校协调发展是高等职业教育持续健康发展的基础。教育公平视角下,福建省公办与民办高职院校存在发展基础、办学经费、队伍建设、办学质量等方面的差异。在当前福建高等职业教育发展的大背景中,面对教育的公益性原则,基于教育的公平准则,应当正视公办与民办高职院校的发展差异问题,积极采取各种措施,努力促进公办与民办高职院校全面协调可持续发展。 相似文献
4.
李茜 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):33-34
教育的内涵是产学研,所以高职院校应该以产学研教育模式为发展方向。本文以高职院校艺术设计为研究对象,分析产学研教育模式的特点,探讨高职院校艺术设计教育模式的方式。希望可以为高职院校教育模式的研究提供帮助。 相似文献
5.
和谐教育是和谐社会的必然要求,民办高职教育是国民教育的重要组成部分,因此探索民办高职院校和谐教育之路显得十分迫切．本文分析了构建民办高职院校和谐教育的必要性,并在总结当前民办高职教育存在的不和谐因素基础上,提出构建民办高职院校和谐教育的几点建议。 相似文献
6.
高职产学研合作教育模式及选择的探讨 总被引：19，自引：0，他引：19
当前高职教育的产学研合作发展不断深入,产学研合作教育的模式层出不穷,作者对高职产学研合作教育模式进行了分类,并分析各种模式的特点;为高职院校选择产学研合作教育进行了探讨。 相似文献
7.
河南民办高职院校的发展之路 总被引：1，自引：0，他引：1
产学研结合是教学与生产、科研三者的有机结合;是高职院校发挥高职教育特色、改善办学水平、深化高职教育改革、培养实践能力强、符合市场需求的技能型人才的必然选择;是体现以就业为导向、实现高职人才培养目标的有效途径。本文以我所在的商丘科技职业学院为例,浅析在河南民办高职教育中必须探求推动自身发展的产学研结合之路。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
民办高职教育作为我国高等教育不可或缺的一部分,在现代教育体制中有着举足轻重的作用,但是我国民办高职院校的师资队伍建设相对滞后,已关系到整个民办高职教育的发展问题。本文立足于我国目前民办高职教育的发展现状,梳理当前民办高职院校师资队伍的组成来源和现实问题,探究民办高职院校在师资建设中存在的问题,并对此提出其具有现实意义的路径选择,以期更好的提高民办高职院校教学质量,更好的服务民办高职院校建设。 相似文献
9.
陈美云 《中国教育科研与探索》2008,(2)
和谐教育是和谐社会的必然要求,民办高职教育是国民教育的重要组成部分,因此探索民办高职院校和谐教育之路显得十分迫切。本文结合福建地区经济和教育状况,分析了构建福建民办高职院校和谐教育的必要性,并在总结当前福建民办高职教育存在的不和谐因素基础上,提出构建福建民办高职院校和谐教育的几点建议。 相似文献
10.
我国高职院校办学所处环境以及高职教育发展的制约因素,使得产学研结合办学成为高职院校的必然选择。产学研结合是高职院校改善办学条件、完善人才培养模式、提升就业水平的有效途径。结合我国经济社会发展现状和高职教育产学研结合的实践,当前推进产学研结合亟需建立起有效的激励机制、调控机制、保障机制和评价机制。 相似文献
11.
对高职院校产学研合作实现途径中存在的问题以及与就业导向的关系进行探讨,有助于找出适合现阶段高职教育发展的产学研合作的模式,有助于开辟就业途径,从而保证高职院校正常的、可持续发展的态势。 相似文献
12.
民办高职院校不断发展,其人才培养模式也在不断优化,"双证教育"作为其主要的人才培养模式,在民办高职院校中发挥着重要作用。随着教学改革的不断深化,对人才培养模式提出更高要求,同时面临更多挑战。 相似文献
13.
地方高职院校产学研结合的特点与运行模式 总被引：2，自引：1，他引：2
产学研结合是培养高素质应用型人才，办好高职教育的必由之路．地方高职院校产学研有自己的特点与运行模式，探讨这一问题对提高地方高职院校的产学研水平、创新办学模式，提高人才培养质量具有重要意义。文中结合营口职业技术学院的实际，阐述了地方高职院校产学研结合的特点与运行模式． 相似文献
14.
民办高职院校教师职业发展现状探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等教育的快速发展,高职教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,而民办高职院校也已成为支撑我国高职教育发展的一支不可忽视的力量。然而,民办高职院校由于其办学主体身份的特殊性,使得民办高职教师职业发展面临许多问题,这些问题已经开始影响到高职教师队伍的稳定性,影响到高职教育水平的提高。通过分析现有体制下高职教师职业发展模式与高职教育发展实际需要之间的矛盾,揭示了高职教师职业发展普遍存在的问题,然后分析了由于办学主体的差异性带来的民办高职教师职业发展面临的一些特殊问题。 相似文献
15.
张雨桐 《河北职业技术学院学报》2007,7(5):9-10
目前我国高职院校办学主体仍是国家政府部门。政府对高职教育投资是有限的。高职院校在管理体制、运作模式、产学研结合等方面存在的问题制约了高职院校的发展。政府将高职院校推向市场,进行产权制度改革,才能实现办学主体的多元化,投资主体的多元化,产学研结合的渠道才能畅通,高职教育才能可持续发展。 相似文献
16.
肖晓春 《宁波职业技术学院学报》2023,(2):36-40
民办高职教育是我国高等教育的重要组成部分。当前,高质量发展已成为我国高职教育的主旋律。对民办高职院校多元办学模式的研究,有利于提高民办高职院校的办学质量。我国高等教育格局的变化,对民办高职院校发展模式有一定影响。民办高职院校存在的主要问题有办学主体单一、产教融合不足、专业（群）设置不优等。解决这些问题,一是构建“多主体参与+多链对接”的新多元办学模式,二是立足高端产业和产业高端,打造“四业融通”的人才培养闭环,三是将学校“散装专业群”升级为“有灵魂”的质量型“专业集群”。 相似文献
17.
人力资源开发对民办高职院校的发展有重要的作用,是保证教学质量与职业技术教育水平的重点,但是在当前民办高职院校中却是最薄弱的环节。因此民办高职院校必须明确对自身的定位,充分重视人力资源的开发工作,创新人才引进渠道与人才培养方式,加强对人力资源的管理,提高人力资源的使用效率和效益,促进民办高职院校的持续发展。 相似文献
18.
高职教育走产学研结合之路的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
产学研结合就是充分利用学校、企业、科研单位在教学资源方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合,从根本上解决学校教育与社会需求脱节的问题,缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距,增强学生的社会竞争力.作为高职高专的人才培养模式,产学研结合已在各地广泛展开,但部分近年开办的民办高职院校,还需在理念、管理、实践中强化产学研工作. 相似文献
19.
针对高职院校产学研合作教育中呈现出提倡多、落实少,合作模式多、认同度差异大,企业、学校以及政府管理组织体系缺失,推动机制滞后以及学科分布不均等问题,从战略高度认识高职院校产学研合作教育,要完善法律法规,政府承担责任;建立典型模式,构筑运行机制;构建基于产业链的合作教育,最终实现高职院校产学研合作教育的可持续发展. 相似文献
20.
况红 《重庆第二师范学院学报》2009,22(3):41-43
在对重庆市高职院校开展产学研结合教育的现状及存在问题进行深入调研的基础上．通过认真分析和总结产生这些问题的原因,针对重庆高职院校的实际情况,对开展产学研结合教育从政府发挥管理职能、突出高职院校的主体作用和发挥行业协会的作用三个方面提出了对策建议,为搞好高职院校产学研结合教育工作提供参考。 相似文献