基于区域本土化的示范性高职院校的校企合作研究——以部分示范性高职院校为例     

廖克玲  林润惠 《宁波职业技术学院学报》2011,15(1):26-29,41

高职院校如何增强自身的吸引力,如何针对区域性经济发展,适合自己的特点和优势,符合区域实际的校企结合的本土化模式值得探究。以部分示范性高职院校为例,剖析其校企合作的区域本土化实践,并进而思考与总结其经验与教训,以期对其他高职院校起到借鉴和启示的作用。  相似文献   

试论高职院校示范性专业建设的市场导向   总被引：2，自引：1，他引：1  

廖克玲  李洛 《职教论坛》2007,(4X):35-38

文章就高职示范性专业建设的依据、目标等方略进行探索，并结合IT行业的示范性专业建设及专业群建设，对示范性专业的建设提出了适应市场经济需求的工学结合、服务社会的市场导向性。  相似文献   

选择理论视角下高职教师与学生共同成长的探索     

廖克玲 《宁波职业技术学院学报》2014,18(5):18-20

以格拉瑟的选择理论为视角,从自我认识、自我实现、价值选择、校园文化精神建设等方面,探索高职院校教师与学生如何实现共同成长。  相似文献   

美国高校招生考试制度与我国招生制度的改革   总被引：6，自引：0，他引：6  

廖克玲 《哈尔滨学院学报》2002,23(3):138-140

本文在借鉴了美国高校招生考试制度的优势和经验的基础上，对完善和改进我国高等院校招生制度提出了具体措施。  相似文献   

高职院校产学研与区域经济互动的实现途径     

廖克玲 《中国成人教育》2008,(1):92-93

文章从高职院校的可持续发展状态下出发,提出了高职院校发展与区域经济互动是我国当前高职院校核心竞争力的必然发展趋势的命题.  相似文献   

试论高职院校示范性专业建设的市场导向   总被引：2，自引：0，他引：2  

廖克玲  李洛 《职教论坛》2007,(8)

文章就高职示范性专业建设的依据、目标等方略进行探索,并结合IT行业的示范性专业建设及专业群建设,对示范性专业的建设提出了适应市场经济需求的工学结合、服务社会的市场导向性。  相似文献   

学分制数学质量管理体系的探讨     

廖克玲 《机械职业教育》2002,(3):30-31

  相似文献   

"五育"界说的理论阐释     

廖克玲 《教育探索》2003,(4)

全面发展教育由德、智、体、美、劳五育构成。其中,德智、智育、美育为心理层面的教育,体育是生理层面的教育,劳技教育是实践层面的教育,它们之间存在着内在的逻辑联系。在教育教学实践中,“五育”的现实地位不同于其理论价值。同时,应澄清智育与教学的关系,要注意使用“五育”概念时的严谨性问题。  相似文献   

学分制教学质量管理体系的探讨     

廖克玲 《机械职业教育》2002,(3):30-31

一、我国实行学分制的现状我国高校目前试图探讨将学年制与学分制的优点结积极推行一种既能适应我国现有的条件，又能发目前我国实行的是学年即学生仍编入自然班，有年级和班级的限制，也课程设置一般分为必修、限选、任选三类。技能类课程和政治、体育、外必修课学分占总学分的70%；限选课一般按学分约占总学分的20%；任选课分学分的计算方式是：以每学生修完一门课后，经考试或考核及方可取得该门课的学分数。现实行的学年学分制在实点：①四年制本科理论课总学时控制在以内，课程设置为公共基础课占40%，专业基础35%，专业基础选修课占5%…  相似文献   

高校助学管理体系的构建设想   总被引：5，自引：0，他引：5  

廖克玲 《教育科学》2002,18(2):41-42

本文对建立和完善高校助学管理体系提出了三点思考：构建高校助学管理体系的必要性；建立一套与高校助学体系相联系的高校有弹性的学分制管理模式；建立有特色的符合本地、本校的助学管理体系。  相似文献