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<正>信息技术课的教学目标,是让学生通过课堂学习,激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习,使学生接受多方面的教育,使学生有足够的活动空间,在知识、技能等方面得到全面提高。目前初中的信息技术课在总体上还是很不规范,有些教师还不太了解初中信息技术课教学的要 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在初中历史教学中,信息技术教学模式得到广泛的应用。教师结合教学内容综合应用信息技术,能够突出学生的学习中心,全面提升初中学生的学习素质,辅助教师更好地完成历史教学,优化课堂学习氛围,进而提高教师的教学质量,并使传统教师控制课堂的状态进行改变,潜移默化地影响学生的学习主动性与学习积极性,激发学生的学习热情,促进学生在历史学习中不断取得进步。 相似文献
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在信息技术课堂中引入游戏教学,是寓教于乐的一种新的教学模式,不仅给信息技术课堂注入新的活力,还会给教师的“教”和学生的“学”带来全新的体验。将游戏化教学应用于信息技术课堂,一方面给该学科的教师提供一种可参考的教学方法,使教师更好地利用游戏教学,提高信息技术课堂的教学质量。另一方面,有助于创设学习情境,使学生积极主动地进入学习状态,提高课堂效率。 相似文献
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<正>要使信息技术课堂充满活力和生机,信息技术教师应考虑怎样才能使学生以最佳状态投入到学习中,怎样才能使学生得到真正的发展?这就要求信息技术教师用"心"设计信息技术课。老师是课堂教学的总导演和总设计师,如果老师能在充分认识和处理教材的基础上,从学生的需求和学习特点出发,运用一些谋略,拿出一些智慧,进行有效的教学设计,不但能使信息技术课堂张弛有度,还能让学生充满兴趣地投入学习并有所发展。信息技术课或许表面上比其他学科轻松,但其 相似文献
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在小学信息技术课堂上,教师教学的首要任务是让学生了解准确的信息技术理论,快速培训和提高学生的操作方法,使学生产生浓厚的学习兴趣。要通过演示等方式来让学生在兴趣的基础上轻松掌握知识技能,使信息技术课堂简约而高效。 相似文献
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正信息技术教学的核心是要求以学生自学为主,全面提升学生的信息素养,新的教学理论要求教师在教学活动中具体展现以教师为主导、以学生为主体的教学思路,既重视教师的新颖教法,又要重视学生的学法,两方面有效结合,优化课堂教学,提高课堂教学效果。网络环境下信息技术教学正是以建构主义学习理论为基础进行知识的自我构建。在网络环境下信息技术课堂学习中,怎样利用信息技术手段全面提升课堂教学效率,使学生学会在现代信息技术支持下自信地、 相似文献
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现代信息技术的成熟及其在教育教学中的广泛应用,使单一教学模式发生了巨大变化,教师可以使用多媒体设备向学生直观地显示抽象的教学内容,降低知识学习的难度,也有利于激发学生的学习兴趣。中等职业学校学生素质参差不齐,缺乏必要的知识积累和良好的学习习惯。在中等职业数学教学中,教师可以利用现代化信息技术进行教学,结合学生学习现状制定教学方案,进而激发学生学习兴趣,提高课堂效率。 相似文献
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信息技术与学科的融合是普及信息技术教育的关 键,也是实现高中政治教学现代化的必要途径,还是提高学生 学习效率的关键。这就要求教师把信息技术与政治教学内容 有机地整合起来,通过趣味性的课程吸引学生的注意力,通过 信息技术改变原本乏味的课堂气氛,在激发学生学习兴趣的同 时拓展学生的思维能力,使学生的课堂学习变得更加高效。 相似文献
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若想更好地利用物理情境教学模式来促进教学效果的提升,教师必须要做到物理教学与信息技术有机融合,使抽象的难以理解的物理知识以生动、直观、具体的形式展现在学生面前。运用信息技术手段开展物理教学,可以使教师的讲课内容声情并茂、动静结合,课堂氛围更加活跃,课堂教学方式更加简单便捷。如此,能够有效地提升学生兴趣,使学生积极主动地参与到课堂中来,用更加便捷有效的方式去突破教学难点,进而提升物理学习能力。 相似文献
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在多年的小学语文教学实践中,我充分利用网络资源,把信息技术与课堂巧妙结合,创设富有情智的语文课堂,培养了学生的创新能力。一、充分利用信息技术,培养学生的直觉思维研究发现,教师在课堂上创设良好的教育情境,适时、适当地运用信息技术手段和网络资源,能激发学生的学习兴趣与动机,使学生始终保持着高昂、活泼、有浓厚兴趣的学习状态, 相似文献
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全新的信息技术已冲破校园的围墙,进入课堂,进入学生的学习生活,同时也在悄悄地改变着教师的教学方式和学生的学习方式。信息技术使教育媒体集文字、声音、图形、动画、影像为一体, 相似文献
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本文通过听课、座谈、问卷等调研方式研究信息技术介入课堂后，教师教学行为、学生学习方式的变化，探讨信息技术在学科教学中的应用形式以及在学科教学中的作用，了解教师应用信息技术的习惯与方法，希望能对提高课堂教学效率和教学质量有所帮助。 相似文献
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初中信息技术与课堂进行有效整合,不仅仅是体现信息技术的辅助性,而是要突出信息技术对学生在学习知识和提高兴趣的促进作用。在信息技术和学科整合过程中,利用信息技术对知识展示的直观性来调动学生的自主探究性,使他们形成独立思考的好习惯。在学习过程中,积极活跃的课堂气氛使课堂学习效率大大提高,同时,信息技术中丰富的知识含量也能使学生在学习中兴趣更高。教师通过运用信息技术教学来对学生的创新思 相似文献
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信息技术能实现学习资源的媒体化、智能化、形象化,实现知识的按需推送和实时同步。小学数学教学中信息技术的运用,不仅有利于开发学生的智力,培养学生的数学思维能力,为数学学习奠定一个良好的智力基础,而且还能够帮助学生掌握所要学习的重难点,使他们更好地明确学习目标。教学中,教师可以利用信息技术进行课堂导入,吸引学生学习的注意力;可以将信息技术运用于有难度的知识教学,把抽象的知识生动形象地呈现在学生面前,提高学生的学习效率;可以构建智慧课堂,让学生把知识掌握得更加扎实;可以利用信息技术在师生、生生之间搭建更加立体化的沟通桥梁。 相似文献
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王正福 《中国教育技术装备》2011,(35)
信息技术教学主要是指借助于现代化教育媒介,充分发挥学生的各种感官功能,使教师的教学内容充满趣味性,从而激发学生学习的兴趣,预留学生个人想象的空间,从而全面培养学生的思维能力和创造能力。实践证明:利用信息技术在思想品德课堂上创设具体的教学情境,使学生在特定的情境中学习,不但可以 相似文献