共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
正10月23日,第十一届全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明在全国政协礼堂会见并宴请台湾高校校长京津参访团。中央统战部副部长林智敏、中华职业教育社总干事陈广庆、副总干事杨农陪同会见。台湾高校校长京津参访团由台湾前"教育部政务次长"、现台湾南华大学校长林聪明任团长,团员是来自台湾21所大学的39位院校长。榕明理事长对远道而来的台湾客人表示热烈的欢迎。她说,通过台湾贤德惜福文教基金会和中华职业教育 相似文献
4.
台湾职业教育考察报告 总被引：2，自引：0，他引：2
2009年10月30日至11月8日,中国民主建国会中央委员会组织以民建中央社会服务部部长包瑞玲为团长的大陆职业教育考察团一行13人,对台湾职业教育进行交流考察.在台期间,考察团考察了开平餐饮学校、世新大学、台北市教师研习中心、嘉义大学、嘉义高级家事职业学校和花莲高级工业职业学校. 相似文献
5.
应台湾首府大学邀请,2013年7月9日—16日,笔者随海南省教育厅职业教育考察团一行23人,对台湾职业教育事业发展情况进行了专题考察。在总共八天的考察行程中,先后密集拜访了高雄市佛光山普门中学、屏东科技大学、首府大学、台南市成功国中、台南市教育产业工会、成功大学、昆山高级中学、台南高级工业职业学校及首府大学附属企业莲潭会馆等单位。通过参观校园、实地考察教学及实训设施、与相关负责人进行座谈和交流等方式,对台湾职业教育事业发展现状进行了认真、深入地了解。所到之处,受到了台湾有关方面的热情接待,深刻体会到了两岸人民同宗同源、血浓于水的同胞情谊。 相似文献
6.
一、台湾职业教育体系简介台湾职业教育体系包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。高级职业学校属于高中阶段的职业技术教育,招收国民中学毕业或同等学历者,修业年限一般为三年。高级职业学校以"养成健全之基层技术人才"为目标,以分类设置为原则。专科学校,即专科职业技术学校,以"教授应用科学与技术,养 相似文献
7.
<正>应台湾首府大学邀请,2013年7月9日—16日,笔者随海南省教育厅职业教育考察团一行23人,对台湾职业教育事业发展情况进行了专题考察。在总共八天的考察行程中,先后密集拜访了高雄市佛光山普门中学、屏东科技大学、首府大学、台南市成功国中、台南市教育产业工会、成功大学、昆山高级中学、台南高级工业职业学校及首府大学附属企业莲潭会馆等单位。通过参观校园、实地考察教学及实训设施、与相关负责人进行座谈和交流等方式,对台湾职业教育事业发展现状进行了认真、深入地了解。所到之处,受到了台湾有关方面的热情接待,深刻体会到了两岸人民同宗同源、血浓于水的同胞情谊。 相似文献
8.
四川省重庆市民办中小学校长参访团,应台湾海峡两岸校际交流发展促进会的邀请,一行13位成员于2005年9月10日至2005年9月20日,对台湾地区的民办教育进行了考察。台湾海峡两岸校际交流发展促进会对参访团一行安排周到,接待热情,真正体现了两岸同胞情深。在台湾期间,在台湾海峡两岸校际交流发展促进会的精心安排下,参访团一行参观了4所私立学校,举行了3场两岸教育研讨会,饱览了台湾宝岛的美丽风光。这次参访了解了台湾的风土人情,学到了台湾地区发展民办教育的经验,增强了两岸三地教育交流的信心。一、台湾地区私立学校理念具体,目标明确我们在… 相似文献
9.
李慧君 《课程.教材.教法》1988,(10)
一、一般情况。 台湾中小学共12年,分小学6年(国民小学)、初中3年(国民中学)和高中3年三个阶段。小学和初中属于义务教育(从1968年开始实行九年义务教育),高中分普通高中(高级中学)和职业高中(高级职业学校)。高级职业学校有高级工业职业学校、高级商业职业学校和高级农业职业学校等许多类,据说台湾将把义务教育延长到高级职业学校,具体实施办法还没见到正式文件。 台湾中小学都有统一的课程标准,相当于我们的教学计划和教学大纲。学科课程标准内容有四项;一、目标;二、时间分配;三、教材纲要;四、实施办法。实施办法中包括教材编选与组织,对教材的编 相似文献
10.
为增进海峡两岸心理健康教育界的了解,学习借鉴我国台湾心理健康教育工作的经验,推动大陆心理健康教育工作的进一步开展, 《中小学心理健康教育》杂志、全国学校心理辅导专业委员会及全人心理教育机构于2005年11月和12月分别组织了两个参访团赴台考察心理健康教育工作。参访团成员来自北京、天津、广东、四川、湖北、安徽、河南等地主管心理健 相似文献
11.
杨忠健 《中小学心理健康教育》2005,(7):15-18
2005年1月7日至16日,笔者参加了北京赴台湾心理健康教育考察团,在台湾进行了教育交流和考察.考察团参观了高雄市民权小学、台中女子中学、新竹忠信高级工商职业学校、台北成功高中等学校,与高雄社教学会、台湾创价学会、高雄义工组织进行了座谈. 相似文献
12.
2002年11月6日,云南省教育专业参访团考察访问了台湾岛上的高雄餐旅技术学院。一走进校园,但见楼台水榭,荷花柳影,鸟语花香,仿佛置身于一座美丽的花园之中。通过听取校方情况介绍、观看录像、翻阅资料、观摩教学、巡视校园等形式,参访团成员深刻感受到:这是一所颇具特色的高等职业技术学院。 相似文献
13.
一、台湾高等职教发展历程１．缓慢增长时期（５０年代）２０世纪５０年代至６０年代初期，台湾经济仍然以农业为支柱，当时采取“以农养工，以工促农”的经济发展方针，重点发展农业加工的进口替代工业。因此，需要大量从事农业生产和农产品加工的熟练劳动者。当时职教体系中大量发展的主要是职业学校，５０年代中期前主要发展初级职业学校和部分招收小学毕业生的五年一贯制的职业学校；１９５６年开始发展招收初中毕业生的高级职业学校。在整个５０年代，台湾职业学校有三种类型：初级职业学校、五年一贯制的职业学校和高级职业学校。在这… 相似文献
14.
在台湾,职业技术教育(台湾称之为技术与职业教育,简称“技职教育”)体系指高级职业学校、专科学校、技术学院及科技大学四个层次。根据台湾教育部门公布的统计数据,2004年台湾有高级职业学校164所,专科学校17所,技术学院53所,科技大学20所。这里主要从职业技术教育的办学结构、层次结构、科类结构和地域分布结构等四个方面,分析当前整个台湾职业技术教育的结构特点。一、中国台湾职业技术教育的办学结构办学结构指的是办学体制结构。就办学体制来说,学者对其内涵的界定不尽相同。但一般认为,办学体制主要是回答谁来举办学校,即“谁投资、谁… 相似文献
15.
5月22日,昭通市首届中等职业技术学校学生技能竞赛拉开帷幕。市财贸学校、市农业学校和市职业技术学校分别获计算机专业团体前三名,市职业技术学校、鲁甸高级职业中学、昭阳区高级职业中学分别获得电子电工专业团体前三名。 相似文献
16.
陈宝瑜 《北京城市学院学报》1999,(1)
应海峡两岸学术文化交流协会及台北市康宁基金会邀请,笔者于１９９８年１２月２７日至１９９９年１月３日访问了台湾一些私立学校。参加了台湾私立学校协会的聚会活动。共参访了三所私立大学（东吴大学、淡江大学、辅仁大学）,三所私立高级职业学校（即“职高”）及高等专科学校（台北育达高级商业职业学校、台北康宁护理学校及醒吾商专）,并同桃园高中等五所私立高中及中等职业学校的校长、董事长会见,所到学校均受到校长（或副校长）、教务长以及有关工作人员的热情接待,同仁相遇,倍感亲切,彼此促膝交谈,互学共勉。各校还赠送了丰… 相似文献
17.
应台湾东森集团、爱弥儿幼教机构的邀请,福建儿童发展职业学院学前教育系及福建省三所名园的代表教师组成福建幼教参访团于今年3月赴台进行了为期一周的学前教育考察与交流。参访团先后考察了东森集团下属的桃园森威尔幼儿园、彰化永靖幼儿园、爱弥儿幼教机构下属的台中爱弥儿幼稚园、春池文教机构下属的台北市长青幼稚园以及台北市景美托儿所等不同层次的幼儿园、 相似文献
18.
在台湾地区的经济发展过程中，职业技术教育一直扮演着相当重要的角色。50年代，台湾尚处于劳动密集型生产阶段。当时的职业技术教育是以招收小学毕业生为主的初级职业教育。1968年台湾开始实施九年义务教育，同时停办初级职业教育，发展高级职业教育。70年代初期，台湾第一所技术学院成立，为就业市场培养高级领导及管理规划人才。到1994年止，台湾地区职业技术教育己颇具规模，并建立了完整体系。目前计有技术学院6所，专科学校72所，职业学校209所。1995年台湾职业技术教育系统共招生13．l万人。但近几年来，一向蓬勃发展的台湾职业技术… 相似文献
19.
郑声衡 《中国职业技术教育》1993,(3)
台湾职业技术教育的发展与特点郑声衡职业技术教育是台湾教育体系的一个重要组成部分。它的培养目标在于为经济建设输送具有各种职业智能、应用科学与技术的各级专业技术人才。其机构包括各类职业学校、专科学校与技术学院等。４０多年来，各类职业学校为台湾经济建设培养输送了大批技术人才，成为促进经济发展的重要因素之一。现就白湾职业技术教育的概况，特点和存在的问题做如下分析与介绍：一、发展概况台湾职业技术教育的发展大体经历了以下５个阶段：１、日本占领时期：日本殖民者为了驱使台湾的青壮人力从事高低级生产工作，通过两种途径推行职业教育：一是发展低级职业教育（日本人称为“实业教育”）；二是在国民学校附设高等科。但着重发展的是低级职业教育，所以当时初职部的学生数远远超过高职部。据１９４６年统计高职毕业生仅４７人，而初职毕业生则多达５０１１人。２、“除旧立新”重建阶级：１９４５年至１９４８年，台湾光复后，职业技术教育面临的首要任务是重建新的教育体制。日据时期的学校名称被废除，分别改称为职业学校和专科学校，按省立、市立、私立三种形式设置。学制按初、高级分段设置的三、三制，即初级职校招收小学毕业生；高级职校招收初中或初级职校毕业生，修业年限 相似文献
20.
2000年 6月 17日～ 6月 27日，我作为顾问，随天津中华职业教育社组织的成人教育、职业教育赴台访问考察团一行 11人，应台湾中华成人教育学会的邀请，赴台湾进行了访问考察。考察团的主要任务是访问台湾有关学校、单位，考察台湾开展成人教育、职业教育的情况，同时就两岸成人教育、职业教育领域的学术问题进行交流。对台湾的访问，使考察团了解到台湾的教育体系，尤其是成人和社会教育体系及职业教育体系，了解到台湾教育的历史、现状和发展目标，其中很多经验值得我们思考和借鉴。 台湾的教育体系 台湾从幼儿园到高等教育的体系结构… 相似文献