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小学低年级英语教学的目的是:通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说训练,培养学生基本的日常会话能力。最重要的是,培养学生学习英语的兴趣,使他们喜欢学习英语和使用英语。因此,作为英语老师必须做到以兴趣引路,培养学生听说能力。 相似文献
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高职院校应以培养学生的创新精神和实践能力为重点,在英语教学中激发学生的发散思维能力,培养学生的变通能力和独创能力,使课堂教学富有乐趣、充满活力、颇具吸引力,从而提高高职英语的教学效果。本文主要介绍高职英语教学各环节中激发学生发散思维的方法。 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“学校里学生不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”众所周知,在全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育改革中,如何贯彻和落实真正意义上的素质教育,关键在课堂。随着新世纪的到来,世界经济全球化和社会信息化的加速发展,英语,在社会交流中也成为了不可或缺的重要语言之一。作为小学英语成为小学生学习英语的起点,教师的课堂教学方法是极为重要的。为了提高课堂小学英语教学,教师需要实施有效的课堂教学来保证适量的教学内容,优化小学英语课堂教学。 相似文献
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《国家英语课程标准》在课程性质中描述的基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……”可见小学英语教学的首要任务是培养学生英语学习的兴趣。 相似文献
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小学英语教学中,我们除了要使学生掌握基本的语音、语调、书写等能力以外,还要结合学科教学的实际,体现和拓展英语教学功能,培养包括学生创新思维能力在内的各种能力,使学生学活书本,变得更聪明,同时在教学过程中,我们教师要不断激发学生思维,使他们会学习,会探索,并且学好英语. 相似文献
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小学英语教学中,我们除了要使学生掌握基本的语音、语调、书写等能力以外,还要结合学科教学的实际,体现和拓展英语教学功能,培养包括学生创新思维能力在内的各种能力,使学生学活书本,变得更聪明,同时在教学过程中,我们教师要不断激发学生思维,使他们会学习,会探索,并且学好英语。 相似文献
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小学英语教学中,我们除了要使学生掌握基本的语音、语调、书写等能力以外,还要结合学科教学的实际,体现和拓展英语教学功能,培养包括学生创新思维能力在内的各种能力,使学生学活书本,变得更聪明,同时在教学过程中,我们教师要不断激发学生思维,使他们会学习,会探索,并且学好英语。 相似文献
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《新英语课程标准》规定英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使他们树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的使用英语进行交际的基本能力和必要的语言知识;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界,认识各国文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识,形成健康的人生观,为今后发展打下良好的基础。从中我们可以看到对学生合作意识和能力的培养是我们英语教学不可推卸的责任,而“合作”是一种富 相似文献
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小学英语作业就是课堂教学的有效延伸和补充,但是长期以来,单调乏味的英语作业压抑了小学生的学习英语积极性,使他们觉得学习英语是一种负担。《英语课程标准》中指出小学英语教育要以学生的发展为基本出发点,体现素质教育的思想、突出英语学习个性化是英语教学的基本特点。我们在作业设计时,尊重学生个体差异,根据学生的不同的能力、基础,小学英语教师应精心设计富有趣味性、分层性、个性化的英语作业。本文阐明了小学生英语个性化作业的设计形式、评价形式,突显小学英语作业设计与评价的有效性、合理性。 相似文献
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教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学．生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。因此,在小学数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。 相似文献
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以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。教育作为塑造人类灵魂的工程,能否培养出具有创新精神和创新能力的新人,是教育自身能否得之生存和发展的关键。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。英语教学,作为基础教育的一个重要组成,义不容辞地担负着培养学生创新能力的重任。英语创新教育, 相似文献
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培养学生创新精神和实践能力,是素质教育的核心,在化学教学中为了培养学生创新精神和实践能力,就要在课堂教学中开展探究性教学,必须诱发学生探究兴趣,激发学生探究动机,让学生学会科学的探究方法,并落实到实践中,从而培养学生的创新精神和实践能力,达到对学生进行终身教育的目的。 相似文献
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李睿泽 《内蒙古科技与经济》2003,(9):127-127
《大学英语》的课堂教学在培养和提高学生的综合运用语言的能力 ,了解英语各种文体的表达方式和特点 ,扩大词汇量和熟悉英语常用句型 ,具备基本的口头与笔头表达能力起着重要的作用 ,因此 ,充分利用课堂教学为学生创造一个良好的学习语言的环境就显得尤为重要。在课堂上教师讲授英语知识 ,并且为学生创造条件使学生能进行大量语言实践 ,使其在英语方面得到质的飞跃。鉴于课堂教学在整个英语教学中起着至关重要的作用 ,本文就《大学英语》课堂教学原则和方法、技艺等方面作一些探讨。1 《大学英语》课堂教学的原则1 .1 以学生为中心的原则… 相似文献
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在小学英语教学中,教师应根据小学英语作业的基本要求．设计课题型、体验型、实践型、合作型、趣味型作业,渗透开放性的设计原则,引导学生自主参与实践,提高学生学习英语的兴趣、听、说、读、写英语的能力和运用英语的能力。 相似文献
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愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。教学时通过科学的、艺术的、能够抓住学生心灵的教学方法,去调动学生的学习积极性和主动性,构建和谐的小学数学课堂,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。 相似文献
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英语教育是提高中华民族素质的一个重要组成部分,作为一名教育工作者,必须树立正确的教育观,加强英语教学中对学生素质的培养.以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,创新教育是实施素质教育的重要内容,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地. 相似文献
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《新英语课程标准》规定英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使他们树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的使用英语进行交际的基本能力和必要的语言知识;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界,认识各国文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识,形成健康的人生观,为今后发展打下良好的基础.…… 相似文献