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人类对性本质的认识是一个不断发展的过程，由此产生了各种不同的具有时代特征的性价值观念。由性本能论——性生育论——性情爱论——性娱乐论——性自我实现论，构成了人类性价值观念发展相互连接的链条，标志着全人类对性本质认识的逐步深化和人们性生活质量的不断提高。 相似文献
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儿童舞蹈是儿童内心世界的反映。它与成人舞蹈在艺术特征方面有重大差异，有其独特的艺术特征。在儿童舞蹈的编排及教学中，必须结合儿童的心理特征，把握好儿童舞蹈艺术特性与心理特性的关系，将童趣性、游乐性和童幻性统一起来。 相似文献
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本从美学视角，分析归纳了科学美本质属性的外在征象与标志，分别从形式的简洁性、整体的和谐性，创造的新奇性等方面，阐述了科学审美对象所显示的岭峻辉耀性的特点，令人耳目一新。 相似文献
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张长林 《商洛师范专科学校学报》2004,18(3):60-62
将线条从书法艺术完整的形态中提取出来，通过对线的象形性、意象性、时空性、运动性以及表情性几个方面的分析，由外在视觉到内在心理感受书法线条作为艺术表现语言的魅力所在。 相似文献
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性不仅具有生物性的一面，亦具有社会性的一面。本文认为文学对性的描写，能揭示性与生命之间的深层联系，但这种描写应该是健康的、审美性的，而不能滥写。 相似文献
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张载认为“人性”本于“天性”。他把“人性”分为两个层次，即“气质之性”和“天地之性”。“气质之性”是善恶混杂的低层次状态，“天地之性”是久大永恒的完美状态。要达到理想的人性就应该从“变化气质”出发，不断祛除“气质之性”中的恶，使“天地之性”充分发展。由“气质之性”向“天地之性”发展的过程就是“成性”的过程。从实践层面讲，这一过程的主要途径是“知礼成性”和“学至成圣”。 相似文献
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传统课堂教学由于受现成性思维方式支配，过于追求预设性而变成一种线性的僵化的流程，学生的学习主体性遭遇漠视，教师的创造性受到限制。问题的解决在于现成性思维方式到生成性思维方式转向。生成性思维方式观照教学的必然产物是生成性教学。注重过程的复杂性。关注师生互动、重视利用互动中生成的新的资源，为师生自主性、创造性的发挥提供了新的空间。其实践策略为：充分预设，有效互动，教育机智。 相似文献
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吴凡明 《南通师范学院学报》2002,18(4):14-18
张载是宋儒中人性理论体系的重要奠基，他从天地之性、气质之性以及人性与教育等方面建构了其人性论的逻辑结构体系。天地之性主要说明主体人的善良本性来源于天命，是人所皆同的，是人性的本然状态。气质这性则主要解答了天地之性如何落实于现实层面，表现为个体人的本性，形成千差万别的人的具体品质，是人性的实然状态，而人性与教育的关系则着重回答了道德教育在人的品质形成过程中的作用。这三个方面就构成了张载人性论的逻辑结构体系，一环紧扣一环，环环演进，天地之性和气质之性的一切哲学思辨，思终都落实于人的道德品质的培养上，为道德教育的必要性提供了理论依据。 相似文献
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本文分析了权力性影响力与非权力性影响力的区列，指出了非权力性影响力在领导活动中的重要作用，并提出领导者提高非权力性影响力的有效途径。 相似文献
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论教育沟通及其过程特性 总被引：3，自引：0，他引：3
教育沟通是教育者与受教育者之间通过有效语言和其它方式，运用合理协调方式达成共识的一种人际沟通。与一般的人际沟通相比，它具有二分的确定性、目的的先在性、资源的倾斜性、方式的潜隐性和网络性等特点。从发生机制看，教育沟通具有伴生性、均衡性、转换性等过程特性。 相似文献
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中国现代知识分子性文化心理概观 总被引：3，自引：0，他引：3
刘金双 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(4):97-100
从五四时期开始，以鲁迅、周作人、张竞生、潘光旦等为代表的现代知识分子，策动了中国现代社会的一场以“人本主义”为核心，以女性解放为先导，以社会为本位的性文化变革运动。这场性文化变革运动所确立起来的新旧杂糅的价值体系，一方面以其现代性和前卫性冲击着传统的价值体系，确立起一系列性文化的现代命题，另一方面又因其理论的局限性和传播的单向性而脱离了民众和时代，以至于陷入乌托邦的境地。 相似文献
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本文提出非痛感这样一个重要概念，是为了纠正喜剧性研究领域中长期存在的单一正向度研究的弊端，建立起一个喜剧性研究的负向度研究方向，并在正、负向的综合思维下，重新对可笑性与喜剧性作界分，对滑稽、幽默、讽刺的本质特征作界定。 相似文献
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邹忠民 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(3):34-36,40
语言的运作是作家的基本活动方式，而母语塑造了作家的符号形象、表达方式等。作家的母语意识别从语缘性、保有性和创化性这三个方面显示出来，并使语言活动成了其最直接的创造活动。母语总是在滋养和成全着自己的作家，而作家又总是用自己的语言活动丰富和表现母语，乃至形成新的式样。 相似文献
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邓志瑗 《江西教育学院学报》2001,22(2):1-3
诗词等文艺作品应该创作是历来诗词作者以及诗词评论家所讨论课题。本文从情志性、文采性、时代性和含蓄性四个方面全面系统地论证了诗词等作品所应具有的创作观。最后归结于时代是诗词的蒿矢，诗词是时代的镜子，以不断发展的观点，辩证地指出了两者的相互作用。 相似文献
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设计了船舶静力学综合实验教学平台，基于该平台可实现船舶静稳性、破舱稳性和搁浅稳性实验教学。以船舶静力学中典型稳性知识点为出发，制造教学模型，布置倾角、加速度、水深传感器，搭建教学辅助软件。学生通过操控设备和软件调整模型至典型稳性状态，结合传感器读数获取水深、姿态和压力等参数，计算出船舶在不同状态下稳性数据，对比计算结果分析不同状态稳性特征，增强对知识的理解运用，提升动手能力和创新实践能力。 相似文献
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论文采用“实地现场参与”的质性研究方法，通过对100堂课的教学分析，提出当前小学教师普遍存在“缺失性，过度性，滞后性，专制性，偏见性，阻隔性，盲从性”7类偏态性教学行为，并就此成因作了分析。 相似文献
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试论英汉翻译中的不可译性 总被引：1，自引：0，他引：1
在翻译中，原语与译入语之间由于源流截然不同，在化背景和生活环境方面，有根本的差异，所以有些语言字不能用另一种语言字准确完整地把它再现出来。译入语本身缺乏相应的表达方式，这是相对不可译性产生的根源，或译入语缺乏对等的表达形式，这是绝对不可译性产生的原因。本就两种不可译性分别予以举例说明。 相似文献
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随着中外文化交流的扩大和深入，汉英两种天方夜谭接触的机会大大增加，这种现象现在已经成为“语言发展的必然”，具有趋新性、委婉性、诙谐性、局部性四个特点。 相似文献