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机械CAD是机械类专业的重要专业课程,传统的教学方法是把知识集中讲解完之后才进行实例讲解与练习,这往往会造成学生学习起来枯燥乏味以及前后知识点不能很好地衔接起来。本文探讨的案例教学法,是一种以案例加强教学的表现形式和教学效果,能够达到"学"与"练"同时并举,彻底改变学生的学习方法与状态的教学方法。 相似文献
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行动导向教学理念是一种基于学生的认知水平,以培养学生的职业能力为方向的比较实用的教学方法。本文基于行动导向教学理念,分析了在电子技术教学中实施行动导向教学的四种方法,其中包括案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法、探究式教学法。行动导向教学法改变了传统的单一知识传递方式,有效结合实际课程内容,激发学生兴趣,培养学生职业素质和行动能力,促进学生综合能力的提升。 相似文献
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摘要为了评价形象教学法在预防口腔医学教学中的运用,我以潍坊医学院2004级口腔本科两班同学为例,随机分为干预组和对照组。干预组中采用形象教学法,对照组采用传统教学法,比较两组进行预防口腔医学课程学习后的教学效果。与传统教学法组学生相比,形象教学法组学生的知识接受水平明显提高。形象教学方法是行之有效的,值得在今后的教学工作中运用和推广。 相似文献
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在《数控铣床编程与加工》的教学实践中,采用项目教学法把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生分析问题和解决问题的能力。在实施项目活动教学过程中,既给学生提供了动手的机会,又鼓励学生从书本中获得知识让学生尽早学会学习并从中获得乐趣。项目教学法给学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了中职教育的特点与特征,是促进中职学校学生全面发展的一种有效教学方法。 相似文献
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在《数控铣床编程与加工》的教学实践中,采用项目教学法把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生分析问题和解决问题的能力。在实施项目活动教学过程中,既给学生提供了动手的机会,又鼓励学生从书本中获得知识让学生尽早学会学习并从中获得乐趣。项目教学法给学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了中职教育的特点与特征,是促进中职学校学生全面发展的一种有效教学方法。 相似文献
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技师学院机械制图课程具有承上启下的作用,是培养学生绘图能力、读图能力、计算机在机械制图中的应用能力的基础课程。本文分析了技师学院机械类专业学生的基础特点、根据机械制图课程教学内容、教学方法,课程的综合考核的特点,从明确教学目的,增强机械制图课程教学的针对性、优化机械制图课程教学法,提高学生学习兴趣、改革教学手段等方面论述了机械制图课程的改革与实践。 相似文献
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高职院校以培养高等技术型应用人才为根本任务,特别注重学生实际操作技能的培养。以往以传授知识为主的教学模式显然已达不到高职教育的培养目标要求,课程改革刻不容缓。＂任务驱动＂教学方法被认为是比较适合于高职学生特点和培养目标定位的。本文较系统地阐述了＂任务驱动＂教学法在现代通信技术教学过程中的设计与运用。 相似文献
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高职的财务管理教学有其特点,要根据课程内容和学生实际运用不同的教学方法,才能达到教学效果.探讨了高职财务管理的比较教学法、案例教学法、情景教学法和任务教学法的主要内客以及应用中要注意的问题,提出只有几种方法结合使用才能达到培养学生综合素质的目的. 相似文献
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本文结合现代教育信息化和会计电算化课程重实践的特点,指出了任务导向教学法在会计电算化教学中的重要性。任务导向教学法将新知识融入到实践任务中,引导学生通过完成任务,在实践中获得新知,较传统的教学方法具有非常鲜明的优点。任务导向教学法的实施,尊重了学生的主观能动性,能充分调动学生学习的热情,同时也提高了他们解决问题的能力,促进了学生的全面发展。 相似文献
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文章从机械制图课程的特点,传统机械制图教学方法缺点与优点,中职机械制图采用项目教学法优点与缺点,传统教学方法与项目教学法的比较等方面进行分析,确认中等职业学校机械制图课程有必要采用项目教学法,提高学生的实际应用能力。 相似文献
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案例教学在统计学课程教学中的推进与设计 总被引：1，自引：0，他引：1
统计学是一门应用性、实践性很强的综合性学科,如何培养学生运用统计方法和思维方式解决实际问题,最好的方法就是实行案例教学。统计案例教学是根据统计学的学科特点和教学目的设计和组织的一种新型教学形式。它不同于传统的教学法,属于实践活动的真实模拟,让学生在课堂上就能够接触到各式各样的大量实际问题,训练学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力。本文主要从统计学课程案例教学的特点、案例教学方法设计以及案例教学方法的实施等方面,对统计学课程案例教学法的运用进行了研究。 相似文献
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随着现代医学的发展以及医学知识的不断更新,高效率的教学效果成为了高校教师教学目标的不断追求。在知识大爆炸的当下,要应对时代的进步要求,单一的传统的医学教学方法已远远不够,因此多种教学手段,如问题设问式教学法,学导式教学方法,案例式教学法等,目前已广泛应用。笔者在教学过程中多次尝试和比较多种教学方法在职业卫生与职业医学课程的不同教学情景中应用,发现不同的教学方法各有特色。 相似文献