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语言有如潘多拉魔盒,它能和风细雨般给人以抚慰,又能刺猥般给人以创伤,如果想成为驾驭魔盒的高手,我们不妨走进高一新教材历史散文单元,去读读那在历史星空中熠熠闪烁的《左传》、《国语》、《战国策》,因为它们依然是语言艺术灵动的教科书。一、明修栈道,暗渡陈仓———烛之武的利他法秦晋围郑,烛之武奉命于危难之间,要说服虎视眈眈的秦退兵,此举谈何容易!出人意料的是烛之武对秦王的第一句话不是卑恭地请求,而是不卑不亢地单刀直入:“……若亡郑而有益于君,敢以烦执事?”因为是替秦着想,秦王哪有不听下去的道理?稳住了秦王,烛之武便赢得了… 相似文献
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人教版的《历史与社会》教材作为我国中学综合文科教材，体现了课程改革的基本理念和方向．是新课程教改的一个亮点，给人以崭新的感觉。 相似文献
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王生 《中学历史教学参考》2006,(8):49-50
2006年高考江苏历史卷第28题（“土地政策题”）要求考生回答“在中国近代民主革命时期，太平天国的《天朝田亩制度》、孙中山的‘平均地权’思想和中国共产党1931年的土地革命路线的各自性质和影响，以及从中获得的历史启示”。该题给人以亲切、平实之感觉，大家普遍认为这是与《考试说明》的命题精神相吻合的一道好题。 相似文献
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刚被《人间失格》所吸引的我们，又能看到生田斗真的新电影作品了。《海边汽车旅馆》．今夏即将上映《花水木》．夏天变成了生田斗真个人的电影节。他的魅力绝不亚于任何一间美丽的海景套房，给人以无限的憧憬。 相似文献
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崔蓉 《中学语文(读写新空间)》2004,(8):34-35
《中学语文》(教学大参考)2004年第3期发表了《略论通感在汉语言教学中对学生审美情趣的培养》(以下简称《略论》)一文。该文角度新．能给人以很深的启迪，但也存在瑕疵。 相似文献
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王伟康 《南京广播电视大学学报》2003,(1):34-42
《扬州画舫录》是清康乾时期，尤其是乾隆全盛时代扬州明的实录，经济化辉煌的缩影。它在诸多方面形象地展示了当时兴旺发达的商业经济和繁荣昌盛的化事业，并给人以珍贵的历史启示。 相似文献
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郑春元 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(1):69-74
《笑傲江湖》中的人生哲理具有丰富性、整体性、深刻性的特点，所蕴含的人生哲理主要有生存哲理、成长哲理、权利之争哲理、识人哲理及武功哲理。这些哲理增加了作品的理性负载。给人以深刻的启示，不仅具有历史意义，而且具有现实意义。 相似文献
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冯平 《新疆职业大学学报》2005,13(4):85-86
无论是清秀优雅的绘画，还是动人悦耳的音乐都能给人以美的享受，而数学和绘画、音乐一样也蕴含着美，本文介绍了《高等数学》的理论美、简洁美、对称美、和谐美、悲壮美。 相似文献
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蒋叶青 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(11):39-41
《外国小说欣赏》是浙江省一轮课改中选修I中的A模块内容，属于知识拓展类选修课程，被列入高考语文两个自选模块考试内容之一。从新课程实施以来的浙江卷中不难发现，外国小说出现的频率极高，2009年考了《魔盒》，2010年考了《静流》，2011年考了《第九节车厢》，近四年有三次考查了小说这一题材，且两年均为外国小说，且从题目设置分析，其与《外国小说欣赏》内容关系密切。 相似文献
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一、精心设计新课导语，刺激学生的求知欲望，诱导学习兴趣
精彩的新课导语预示着一堂课的良好开端，同时也意味着好效果和好结局。这是因为这种导语犹如一位高明棋手的良好开局，中局和残局的无限玄机皆藏其中；也恰似一篇优美乐章的前奏曲，埋下了很多的伏笔，给人以无尽的遐想，使听众急于知道该乐章的高潮部分。因此，有经验的好教师都重视这一环节。这个环节处理得好，就能有效捕捉学生的有意注意，使学生迅速进入新课角色，从而生发他们对历史的乐趣，以至乐不可支，乐此不疲。例如，岳麓版《中国历史》八年级上册第14课《红军长征》的新课导语可以这样写：“在生活中，我们经常能听到师长们对我们语重心长的教诲： 相似文献
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《红楼梦》脂批喜欢用一些富有诗情画意的文字来表达自己的思想，而表现得最充分的则是用“美文”评价小说作者的“作法”。它不仅能说明问题，而且能给人以美感，应该是一件再好不过的事，我们没有必要去苛责它甚至反对它，而应该让广大《红楼梦》的热爱者能大体明白其间的基本含义，从而得到双重的审美享受。 相似文献
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《红楼梦》脂批喜欢用一些富有诗情画意的文字来表达由己的思想，而表现得最充分的则是用“美文”评价小说作者的“作法”。它不仅能说明问题，而且能给人以美感，应该是一件再好不过的事，我们没有必要去苛责它甚至反对它，而应该让广大《红楼梦》的热爱者能大体明白其间的基本含义，从而得到双重的审美享受。 相似文献
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秦忠翼 《湖南城市学院学报》1998,(1)
毛泽东和屈原是湘楚文化哺育出来的两位历史巨人。屈原的《离骚》和毛泽东诗词则是湘楚文化中最为璀灿的艺术篇章。毛泽东十分赞赏屈原,喜爱《楚辞》。两位历史巨人虽相距两千多年,但心灵是相通的。其创作实践给人以深刻启示。 相似文献
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赏析《我的老师》兼谈记叙文的典型材料颖上师范学校祁振远《我的老师》没有厚重的内容，没有扣人心弦的重大事件；词藻并不华美，出语也不惊人，但它却能把读者引人美好的境界里，感情的长河中，给人以熟悉亲切的、新鲜深刻的美与情的无尽享受。原因何在？掩卷冥恩，深悟... 相似文献
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王芳 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1998,(2)
《活着》中的主人公福贵是一个具有从特殊意义到一般意义的人物形象。一方面，它显示出特征的整体，即福贵精神，给人以顽强、隐忍的审美体验。另一方面，福贵精神又具有极大的认识价值，它让人们看到了半个多世纪以来普通百姓身上所承载的历史重负。 相似文献