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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
主要以探究如何有效利用美术课程推进小学生艺术素养形成为重点进行阐述,结合当下小学生艺术素养实际培养情况为依据,首先分析小学生艺术素养形成与培养的价值,其次从利用绘画技巧增强学生对美术内容的认知、引进美术欣赏强化学生审美意识、深入分析作品文化扩展学生知识视野、引进新颖事物吸引学生学习热情、利用辅助工具赋予美术课堂生动性几个方面深入说明并探讨如何有效利用美术课程推进小学生艺术素养的形成,旨在为相关研究提供参考资料。 相似文献
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为了使学生的素质得到全面发展,美术学习在教学活动中所占的比重越来越大,美术对于学生也越来越重要.那么如何提升学生的美术学习能力,就成了美术课堂的重点.在美术教学活动中,教师如何引导和启发学生,引起学生的兴趣,自主进行美术探究,就成了一门教学中独特的艺术. 相似文献
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初中美术作为一门艺术课程,对于促进学生智力发展、提高学生的道德修养和陶冶学生的艺术情操有重要意义。本文根据学科特点,就如何开展有效教学,激活初中美术课堂进行探讨分析,旨在帮助教师提高学生学习美术的兴趣,促使学生了解美术的价值和功能,从而提高课堂教学的有效性。 相似文献
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如何培养幼师生提高美术审美能力美术应用能力和美术素养,深入挖掘学生潜力,更有效提高学生实践教学能力,倡导个性化的艺术学习,突出幼师美术教学水平. 相似文献
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美术是培养学生的基础艺术课程,在教学过程中,美术老师要注重学生观察能力的培养,这是学生掌握绘画技巧的必备条件。所谓艺术来源于生活,提高学生的观察能力便能够提高美术课堂教学效率。本文从如何激发学生的兴趣和观察方法的不同形式着手, 相似文献
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在人类所有活动中，最能体现创造性的莫过于艺术了。而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。那么，美术教学中如何培养学生的创新意识？ 相似文献
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在人类所有活动中,最能体现创造性的莫过于艺术活动了,而从属于艺术的美术的教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。那么,美术教学中如何培养学生的创新意识？ 相似文献
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张莉丽 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
《美术课程标准》指出：＂应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调美术知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领略美术的独特价值＂。因此在教学中,如何使学生打开生活的窗户？作为中学美术教师,我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活谈艺术,联系生活学美术,把生活经验艺术化、美术问题生活化,体现＂美术源于生活、寓于生活、用于生活＂的思想,使学生体会到艺术就在身边,感受到美术的趣味和作用,体验到艺术的魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着社会经济的发展,人们的生活水平也在不断提升,对艺术的关注度也越来越高,所以教育界对美术艺术的教学也从小学生抓起,从艺术课堂训练、艺术基础知识普及和学生艺术素质培养等多个方面促进小学生的全面发展。因此,在小学美术教学中引入深度学习教学方法。就如何在小学美术教学中运用深度学习进行了分析探讨。 相似文献
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随着教改的不断深入,职高专业美术的学习内容和学习要求在不断变化与发展．因此教师在教学中如何引导学生创立新的学习方式．以适应职高基础美术学习的需要是现代基础美术教学中一个值得研究的问题。我们要在教学中探讨“如何教”及“如何学”。改善目前学生学习基础美术的现状．提高学生的学习效率,增强学生的学习兴趣,促使学生艺术激情的进发,让学生感受到学习专业美术的乐趣．从而“享受美术,快乐学习”。 相似文献
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美术是一门人文艺术学科,主要向学生传授美术知识和技能,对学生进行审美教育。在初中美术教学中,教师如何才能让学生运用所学知识来创造美呢？在此,笔者主要谈谈自己开展初中美术创作教学的经验。 相似文献
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现代社会的发展激发了人们对艺术人文素养的追求,随着社会经济的腾飞,文化市场、艺术场馆如雨后春笋般涌现,去参观各种艺术展馆已经成为一种时尚的活动。然而,与市民参观艺术展馆的高度热情相反的是学生的参与度依然不高,其中既有参展内容成人化、解说专业化使学生感到枯燥乏味的原因,也有教师引领不足、未能将美术课堂教学与社会美术资源相结合等原因所导致。汤春妹老师在如何发掘和利用社会美术资源、美术课堂教学如何与社会美术资源相结合等方面作了积极的探索,在此予以呈现。 相似文献
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想象力是艺术的源泉．想象力在中学生学习美术的过程中有着重要的作用。本文主要针对在美术教学中如何培养和发展学生的想象力进行了论述。 相似文献
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美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受并理解美术作品与美术现象的活动。提升学生鉴赏能力是高中美术教学的主要目标之一,也是教学评价的主要项目。根据新课改的精神,高中阶段学生美术鉴赏能力主要是渗透在艺术学科教学中。如何设计鉴赏作业,以期提升学生的美术鉴赏能力成为了艺术教师的必修项目。一、高中美术鉴赏能力的评价方式要设计合理且有效的美术鉴赏作业,首先应确立 相似文献
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初中美术教学的重要目标和任务之一就是要通过美术学习来培养和提高学生对艺术的审美能力。本文中笔者根据自身多年教学经验,探讨了在初中美术教学中如何培养学生的审美能力。 相似文献
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美术教学对于开发学生智力,培养学生创新精神和实践能力,促进其德、智、体、美全面发展,具有积极的作用。其间,兴趣是学生学习美术的基本动力之一。那么,在美术教学中,教师该如何激发学生的美术学习兴趣呢?一、营造良好艺术氛围,激发学生美术学习兴趣俗话说:"近朱者赤,近墨者黑。"教师积极营造良好的艺术氛围,如,在教室、教学楼楼道内悬挂一些著名艺术家的作品及本校美术教师和学生创作的美术作品,这样不仅能够激发学生的美术学习兴趣,而且可以陶冶学生的情操,提高其美术素养。 相似文献
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美术素养是学生人文素养的重要组成部分。其是指学生在学习了美术课程及相关知识之后,所形成的美术方面的感知、想象、表达、审美、评鉴和参与人际交流等方面的能力和意识。其有利于促进学生较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术本质,树立科学的态度和正确的价值观,可为学生终身学习美术奠定基础。在初中美术教学中,教师该如何培养学生的美术素养呢?一、激发学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一。美术教师应充分展现美术特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认知特点相符合, 相似文献
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美术学科作为中学阶段的一门必修的艺术教育课程,如何在美术教学中培养学生的创新能力呢？下面就谈谈自己的看法。 相似文献
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云希望 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):120-121
在美术教学实践过程中,素描教学作为美术教学的主干课程始终受到人们的高度重视,而色彩教学却一直受到人们的忽视。本文从色彩教学的现状出发,简明阐述了美术教学环节中如何培养学生的色彩能力、感受能力和审美能力,使学生不断提高综合艺术素养,学生才能深刻地体会到色彩造型的艺术魅力。 相似文献
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小学美术教育是小学生正式接触艺术、认识美术和培养艺术审美的第一阵地,对其终身追求的艺术美起到关键的启蒙作用。在教学过程中,教师很可能遇到学生注意力不集中、课堂参与度低、不重视美术学习的问题,影响教学质量。如何激发学生的学习兴趣,有效提高小学美术教学质量是课程改革的重点内容。本文主要阐述小学美术课堂教学现状,针对小学美术课堂中提高学生的学习兴趣提出建议。 相似文献