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沈阳铁路五小作为国家教委向全国推广愉快教育改革实验经验的七所小学之一 ,从１９８４年改革伊始 ,就是以减轻学生过重的课业负担 ,全面提高教育教学质量为突破口的。１５年来 ,我们的改革实验经历了三个比较大的发展阶段 ,学校的面貌也随之发生了很大的变化 ,但减轻学生过重的课业负担 ,不断提高教育教学质量 ,促进学生生动活泼主动的全面发展 ,却是贯穿每个发展阶段的一条主线。我们在实践中感到 ,只有从根本上解决课业负担问题 ,并使必要的合理负担情趣化 ,少年儿童的精神获得解放 ,才能启动他们的创新意识和发展他们的实践能力 ,实现乐… 相似文献
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郝秀英 《中国教育技术装备》2009,(3)
实施素质教育的关键之处在于加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质。创新素质基本内涵包括创新意识、创新思维、创新能力等方面。化学是一门以实验和生活实践为基础的学科,对于培养学生的创新素质是非常有利的。以下是笔者在教学实践过程中对提高学生创新素质的几点认识。 相似文献
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21世纪是知识经济时代，是教育创新的世纪。素质教育要求将学生从死记硬背造成的过重的课业负担中解放出来，要求学生感受理解知识产生和发展的过程，要求教育以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，以学生发展为目标。为了评价一个学生的物理创新素质，今后的考试命题应考虑如何设置试卷结构，如何后设计试题形式，如何确立考查目标等问题。下面就上述几方面的问题作一些探索。 相似文献
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李传宝 《中国教育技术装备》2012,(7):142-143
要培养学生的创新精神和实践能力,就必须在教学实践活动中逐步确立学生在学习过程中的主体地位,让学生在学习活动中主动活泼地发展。问题教育是培养创新素质的重要一环。"发明千千万,起点是一问。"(陶行知) 相似文献
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21世纪是知识经济时代,是教育创新的世纪.素质教育要求将学生从死记硬背造成的过重的课业负担中解放出来,要求学生感受理解知识产生和发展的过程,要求教育以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点,以学生发展为目标.为了评价一个学生的物理创新素质,今后的考试命题应考虑如何设置试卷结构,如何后设计试题形式,如何确立考查目标等问题.下面就上述几方面的问题作一些探索. 相似文献
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在很长一个时期的幼儿教育中,一些教师不能积极自觉地发展幼儿创新素质,或强迫幼儿顺从成人的要求;或由于自我反省品质的发展水平不理想,使得特定的教育观念还不能转变为具体的可识辨的行为;或把幼儿创新素质培养等同于创造技能的培养,把操作能力作为创新素质的载体,重视结果而忽视幼儿在接受过程中的创新成分;或虽理解促进幼儿创新意识与创新能力发展的价值,但由于缺乏有效的创新教育指导技术,而陷入“高耗低效”的尴尬局面中。幼儿的创新是一种原发性过程,需要一种与之适应的情境和激发力量,使之由潜在走向自在。基于“现代教育技术实践为创新教育的实施提供更加理想的操作平台”这一现代教育理念,我们产生了这样的设想——以先进、科学的现代教育理论为依据指导幼儿创新素质的培养;以现代教育媒体优化幼儿创新素质教育过程;进行创新的教与学;期望以现代 相似文献
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一、问题提出
过重的课业负担牺牲了学生大量的锻炼身体、娱乐活动的时间,缩短了学生的正常休息时间,从而使得许多学生睡眠不足、体质下降,引发了不同程度的近视、失眠、神经衰弱等生理疾病．引起了学生的心理过度焦虑、忧郁,产生了厌学情绪;同时。过重的课业负担减少了学生的自由活动、自由创造的时间．从而使学生亲自动手动脑及社会实践活动的比重相对减少,不能有效发展创新素质。为了促进中小学生的健康成长,提高学生的创新素质,培养创造性人才,必须减轻学生的课业负担。 相似文献
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随着现代社会的发展,学生心理健康问题已经引起更多的社会关注。在推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力的过程中,我们要高度重视越来越多的学生的心理健康问题,强化心理素质教育,以培养学生具备良好的心理品质,促进学生的身心发展和素质的全面提高。本文试图就中小学在学生心理素质培养,实施健康人格教育方面谈一些肤浅的认识。 相似文献
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张俊珍 《山西教育(综合版)》2010,(5):31-33
胡锦涛总书记在党的十七大上提出要优先发展教育,办好人民满意的教育,要减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。那么,怎样减轻学生的课业负担？笔者以为,这就要遵循教育规律,从教育观念、教学方式、教学内容、评价方法等人才培养模式多方面进行实践创新,全面提高学生的综合素质,为学生的未来发展奠基。 相似文献
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素质教育既是个理论问题，又是个实践问题。将素质融入到学科教育中，进行科学实验和具体研究，才能增强对素质教育的认识，才能有计划、有目的地培养学生的创新精神和实践能力。“创新能力是素质教育的核心”，而创新能力的核心是创新思维的培养。创新思维能力的形成除依赖于扎实、丰富的知识和多种思维能力的支持外，更得益于发散思维的培养和发展。所以，我们应大力挖掘数学教材中蕴含着的丰富的创新思维因素，培养学生的创新思维和创新能力。一、强化知识发生过程教学，强化学生思维，是形成创新思维的基础数学教学过程应是学生学习过程… 相似文献
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创新教育是当前我国正在推行实施素质教育的一个重要内容。所谓创新教育，是指依据社会主义现代化发展对人的要求，以培养学生创新精神为首要目标，培养学生再次发现知识的探索精神，重新组合知识的综合创造能力和准备“首创前所未有”事物的创造意识，以及进行创新人格的教育。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是培养学生创新素质的基本途径。化学实验以其丰富的内涵及独特的优势是培养学生的创新精神，提高学科素质的重要阵地。作为化学教师，在教学过程中如何实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，已是迫在眉捷的大事… 相似文献
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刘成权 《四川教育学院学报》2001,17(11):65-66
在创新教学实验过程中 ,我们认为创新教育模块指在课堂教学中某个具体内容的某个具体教学环节。这种教学环节是教师自己精心设计 ,使创新教育模块具有培养和发展学生创新思维以及创新技能的功能 ,从而激活学生的创造热情 ,激发学生的创造活力 ,使学生在创造性教育和教学活动中不断提升创新能力 ,提高创造水平 ,发展创造人格。在课堂教学中探究培养学生创造性思维的方法 ,寻找有效途径 ,设计创新教育模块只是进行创新知识与技能教育实验的准备 ,而没有模块的投放 ,没有实践过程就无法保证和检验创新教育实验的目的是否达到。在语文基础训练教… 相似文献
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要使我们的国家实现创新型国家的目标,就必须提高全体国民的素质,特别要培养创新型人才。因此,深化素质教育是提高全民族素质和促进人的全面发展的伟大教育战略,而培养人的创新精神与实践能力则是素质教育的核心所在。有鉴于此,中小学教学必须在学科教学的过程中重视创新教育。 相似文献
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在前苏联的中小学也存在着学生课业负担过重的问题。著名教育理论家、教育实践家苏霍姆林斯基曾对学生课业负担过重的成因做过深入探讨，并在教学实践中提出和采用了一些减轻学生负担的对策，取得了成功。近些年来，我国中小学一直为学生课业负担过重所困扰，虽采取了一些对策，但收效不大。认真研究苏霍姆林斯基关于学生课业负担过重的成因及其对策的理论与实践，无疑会对我们有所启迪，有助于我们找出减轻学生课业负担的良策。一、学生课业负担过重的成因苏霍姆林斯基认为，造成学生课业负担过重的成因主要有以下几个方面：（一）教学方法… 相似文献
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陈至立部长在《切实减轻学生过重负担,全面推进素质教育》讲话中指出：目前,迫切需要改革妨碍学生创新精神、实践能力发展的教育观念、教育模式,把学生从过重的课业负担中解放出来,让他们多接触自然、社会,为学生探索精神和创新思维的培养,学生禀赋和潜能的开发提供充分的时间和空间。 我们进行小学综合作业的研究,就是要解决学生课业负担过重问题,设计符合素质教育需要的新颖作业,将培养学生创新精神和实践能力摆到突出位置。所谓综合作业,就是从儿童生活实际出发,有意识地沟通各学科之间的横向联系,将各学科知识、能力综合… 相似文献
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全国第三次教育工作会议明确指出：“素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。”创新教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神乃至成为创新人才的教育，这是振兴中华民族的关键所在。广泛开展创新教育，已经成为中小学教育的当务之急，也是深化素质教育改革的必然。怎样开展好创新教育，需要研究的问题很多。在创新教育研究与实验过程中，我们清楚地认识到，必须紧紧抓住几个重点问题，才能使创新教育得以顺利开展。 一、更新教育观念是创新教育的前提 教育观念是实施教育的导向和灵魂，有什么样的观念就有什么样的教育。… 相似文献
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教育越来越重视学生创新意识、创新能力和实践能力的培养．但目前我国的教育无论是在培养模式上还是在教学过程中都达不到这种要求。语文是一门基础性学科。新时期的语文教学也必须在变革中求发展,在语文教学中注重创新教育,对于培养学生创新意识和综合素质,提高教学质量。有着十分重要的意义。笔者尽力克服传统教学观念和教学方式的影响．对语文教学进行了积极的教学实践创新,以期抛砖引玉,引起同行的重视。 相似文献
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<正>2011年拉萨市实验小学被西藏自治区教育厅列为全区素质教育改革的试点校,针对“学生课业负担重、发展不全面”等问题,学校抓住课程这一“牵一发而动全身”的核心要素,从课程整合入手,促进育人模式转变,深度探索素质教育改革的有效途径。一、课程整合提出的背景新一轮基础教育课程改革提倡在中小学设立综合课程和综合实践活动,它不仅是新一轮课程改革的重要目标,更是素质教育的内在要求。当时,忽视学生全面发展的片面教育质量观并没有得到根本性转变。片面的教育质量观,导致教师缺少教育理论的研习与教育实践的研究。 相似文献