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肖银仙 《现代教育管理与教学》2007,(6):62-63
文章为《情趣与兴趣》一课的教学设计，目的是让学生了解情趣与兴趣的关系，以及懂得高雅生活情趣与庸俗生活情趣的不同作用，并能够区分情趣的高雅与庸俗。有助于学生高雅情趣的培养。 相似文献
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音乐是一门重要的学科,对开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生形成高雅的生活情趣以及树立远大的理想具有重要意义。教师应重视音乐欣赏教学,努力培养学生形成良好的音乐欣赏能力,为学生的全面发展奠定基础。 相似文献
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丁雪梅 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):52-53
<正> 一、现行中学思想政治课各年级教学内容的基本结构 1.心理品质课的基本框架 现行中学思想政治课初一年级主要对学生进行个性心理品质培养和思想方法教育。教材分上下两册共13部分内容,它们依次是:前言、正确对待自己、锻炼自己心理品质、关于调节情绪、磨砺坚强意志,能够承受挫折、勇于开拓进取、增强自尊自信、塑造良好性格、寻求真挚友情,陶冶高雅情趣、培养爱 相似文献
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今天我说课的内容是:义务教材人教版三年制初一教材下册第十二课增强自律能力第一框自律的表现——自爱、自省、自控。 下面,我从教材分析、教学方法、学法、教学程序四个方面对本课的教学设计进行说明。 第一,关于本课教材的分析的说明。 第十二课是本册书的最后一课,具有总结和提高的意义。在一个学年的心理品质、道德情操和思想方法的教学教育过程中,诸如调节情绪、磨砺意志、承受挫折、开拓进取、自尊自强、塑造性格、寻求友情、陶冶情趣、培养情操的教育,都包含、渗透着自律的内容和要求。本课则是在前面这些教育的基础上,进一步地提出了养成自律习惯和增强自律能力的要求,并且对“自律”展开全方位的分析阐释,使学生 相似文献
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李卫超 《中国教育技术装备》2011,(19)
音乐教学是最容易使师生之间在情感上产生共鸣,从而达到良好德育作用的一门艺术学科.音乐不仅仅是思想的一种载体,更重要的是它能使人产生一种独特的审美情趣体验,直接作用于人的心理及情感世界.情感体验教学是音乐审美活动的核心,它会使学生积累和养成更多更好的习惯,能塑造学生良好的性格.因此,通过音乐进行情感教育是培养学生高尚审美情操和健全人格的重要途径. 相似文献
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吕淑湘先生说:"语文课跟别的课有点不同,学生随时随地都有学语文的机会。"因此,我们要开辟广阔的时空领域,让学生在色彩纷呈的社会生活中学好语文,用母语培养高雅的情趣、塑造健全的人格,点燃智慧 相似文献
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军校德育工作必须着眼于塑造学员的良好人格。这是由军校德育工作的性质任务决定的。人格作为一个人的稳定的、统一的、内在的精神品格,从其心理基础来说,包括知、情、意三种心理因素。在其中,知,是指一个人的科学文化知识;情,是指一个人的情感、情操、情趣;意,是指一个人的意志。就是说,为了使我们的学员能够担当起军队现代化建设和打赢高技术战争的重任,不仅要使他们具有丰富的科学文化知识和军事技能,而且还应该具有高度的思想觉悟、高尚的道德情操、高雅的审美情趣和坚韧的意志品格。而这一切,就构成了一个人的良好人格。为… 相似文献
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陈实 《中国基础教育研究》2007,3(1):142-143
文章阐述审美教育在思想政治工作中的主要性，对培养学生高尚的道德情操树立正确的世界观、人生观，促进学生健康发展，抵御腐朽思想文化的侵蚀，建立正确的人生观有一定的重要作用。同时说明了审美对提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，进而形成美好的生活情趣，周美去塑造文明的生活方式。 相似文献
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唱游课教学打破了传统音乐学科的单一性，采取音乐游戏、律动、歌表演、集体舞、节奏乐等综合性音乐艺术手段，形成艺术形式的多元性。它以激发儿童学习音乐艺术的兴趣为目的，以培养他们审美情趣为核心。实施唱游教学，一方面为进入高中年级学习音乐打好基础，另一方面成为培养审美情操、完善学生素质的一个组成部分。唱游课的指导思想是“动中学，玩中学，乐中学”， 相似文献
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语文的人文性是所有学科中最为丰富的,它内涵繁富,外延广大,情商的培养应该是语文素质化教学的一个良好切入点。初中语文教学应立足于学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础,从而培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。 相似文献
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高中美术鉴赏课对中学生形成正确的审美观、丰富学生的思想内涵、陶冶学生情操、塑造全面发展的素质人才有着重要作用。本文本着立足于新课改的教学理念的原则,以启发学生发现自己的审美情趣、培养巩固、提升学生的审美情趣为目的,总结了实践和尝试的成果。 相似文献
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小学生正处于长身体、长知识的时期，他们求知欲旺盛，可塑性强，对美的敏感性和接受能力也比较强。小学思想品德教学的任务就是引导学生感受和认识人的道德行为之美，体会社会生活之美，培养学生分辨良莠，识别美丑的能力。这对学生高尚情操的陶冶，活泼、乐观性格的塑造，爱美情趣及良好习惯的形成，都会产生潜移默化的影响。现以小学思想品德教材《粒粒粮食要珍惜》一课的教学设计为例，谈谈如何在思想品德课教学中发掘教材蕴含的美的因素，恰当渗透美育。一、导入新课，创设美的情境人的情感总是在一定的情感中产生的，直觉的情感体验是… 相似文献
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一、教材分析1.教学目标:(1)知识方面:通过学习,使学生知道高雅情趣源于对生活、对人生的热爱;明白好奇心、从众心理是青少年的心理特点并懂得怎样利用这些特点才有利于高雅情趣的培养;懂得培养正当的兴趣和爱好、丰富文化生活、学会幽默、提高审美能力对培养高雅情趣的作用和意义。(2)能力方面:结合课本中对陶冶高雅情趣的学习,提高在现实生活、工作、学习中陶冶高雅情趣的能力;培养和提高学生善于发现美好事物的能力。(3)思想觉悟方面:通过学习,进一步提高对生活、人生的认识,自觉培养正当的兴趣、爱好,并将其发展成为志趣,做一个脱离了低… 相似文献