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相似文献
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1.
实验室制取氧气是初中化学三种气体制取实验中的一个重要实验,在这个实验中要过好“三关”、斩下“六将”。一、三关1,过好反应原理关。实验室制取氧气的反应原理是:加热氯酸钾或高锰酸钾等含氧化合物。但用氯酸钾时要加入少量的二氧化锰作催化剂。反应原理为:二氧化锰氨酸钾氯化钾十氧气高锰酸钾锰酸钾十二氧化锰十氧气2.过好装置选择关。初中化学里,实验室制取气体的装置有两套,见图1。其中(A)装置适用于利用固体加热制取气体,山)装置适用于在不需要加热时利用固体与液体反应制取气体。根据制取氧气的反应原理,实验室制取氧…  相似文献   

2.
氧气的实验室制法是初中化学里的三个重要气体制改实验之一,做好这个实验,既可巩固已学知识及基本操作,又可为今后气体制取知识的学习奠定坚实的基础。制备一种气体主要从反应原理、收集方法、实验装置和实验操作四方面来把握。一、掌握反应原理1.熟悉所用药品及其颜色、状态。实验室制取氧气的常用药品有氨酸钾与二氧化锰或高锰酸钾。氨酸钾为白色晶体,二氧化锰为黑色或灰黑色粉末;高锰酸钾为紫黑色晶体。2.能熟练书写出反应的化学方程式。二、明确收集方法和理由气体的收集方法取决于气体的性质。凡难溶于水且不与水反应的气体,常…  相似文献   

3.
实验室制取氧气的实验是初中化学里一个重要实验。做好这个实验,既可巩固已学过的基本操作知识,又可为今后气体制取知识的学习奠定坚实的基础。欲掌握实验室制取氧气的方法,应抓住以下四个方面:一抓反应原理1.所用药品为氯酸钾与二氧化锰或高锰酸钾。氯酸钾是白色固体,二氧化锰是黑色粉末;高锰酸钾是紫黑色固体。2反应原理氯酸钾在有二氧化锰作催化剂的条件下,加热到较低温度就能迅速放出氧气。其反应可表示为:二氧化锰u?I。O,)氨酸钾——氯化钾十氧气而6…加热火和mf高锰酸钾一般加热到较低温度就可以迅速分解放出氧气C其反…  相似文献   

4.
“实验室制取氧气”是中学化学实验中一个重要的实验 .掌握好它将 1为以后学习制取其他气体打下坚实的基础 .学习中要重点掌握如下四个方面 .一个原理实验室制取氧气一般采用加热固体法来制取 .其药品有氯酸钾或高锰酸钾 .若用氯酸钾制取氧气 ,则要加入少量的二氧化锰做催化剂 .其反应如下 :氯酸钾 二氧化锰加热 氯化钾 +氧气高锰酸钾 加热 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气二种方法1 收集方法由于氧气不易溶于水 ,可用排水法收集 ;又由于氧气的密度比空气大 ,也可用向上排空气法收集 .2 验满和检验方法( 1 )验满 :用带火星的木条置于集气瓶口 ,如…  相似文献   

5.
一、抓反应原理实验室制取氧气一般采用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法 .若用氯酸钾制取氧气 ,则要加入少量的二氧化锰作催化剂 .其反应原理用文字表示如下 :氯酸钾 二氧化锰加热 氯化钾 +氧气高锰酸钾 加热 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气在牢记反应原理的同时 ,要记住氯酸钾、二氧化锰和高锰酸钾三种药品的颜色 .二、抓收集检验方法气体的收集方法取决于该气体的性质 .凡难溶于水的气体 ,通常用排水法收集 ;密度比空气大的气体可用向上排空气法收集 ;密度比空气小的气体可用向下排空气法收集 .由于氧气不易溶于水 ,故可用排水法收集 ;又因为氧气密度…  相似文献   

6.
一、抓反应原理实验室通常用加班氨酸钾朝高锰酸钾家制取氧气。用氨酸钾制取氧气时通常加入二氧化锰作模化剂。等取相同质量的两份氨酸钾,其中一份加入少量二氧化锰,分别放在试管内打同时加耕。可以友现敌入二氧化锰的那天试管很快产生大量氧气,而另一查试冒用轮到较高温度刁缓慢放出氧气,但最终二历氨酸钾受辆分解所产生氧气质量是相等的(扣留所示人从以上图象可以形象留出二看在叵臣时的区别,要能深刻理解造化剂在本展应中所起的作用——加速氨酸钾的正解。用高锰酸钾制取氧气肘,一般在被废温度下抓热就和以迅速分解放出氧气。两个…  相似文献   

7.
赏析本题是根据氧气的实验室制法原理来考查学生对实验方案的评价能力.在用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的两种方案中,显然用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的方法较好,其主要优点有:反应不需要加热,操作简单;可以控制反应速率;生成物对环境没有污染等.而没有收集到氧气的原因可能是装置的气密性不好、用错药品或药品变质、收集时间不够长等.  相似文献   

8.
一、用氯酸钾和二氧化锰混合制氧时 ,其质量比应为 3∶1 ,此质量比反应速率最大 ,适合课堂演示。如果氯酸钾晶体的颗粒较粗时 ,要慢慢压碎研细 ,切不可研磨或与二氧化锰混合后再研磨。二、如果实验室无二氧化锰时 ,则可用高锰酸钾代替 ,因为高锰酸钾受热分解出的二氧化锰可作氯酸钾受热分解的催化剂 ,需要注意的是高锰酸钾在此本身不是催化剂。三、用高锰酸钾制取氧气时 ,要在试管口内的导管口处放一小团疏松的棉花 ,以防止加热时高锰酸钾粉末随气体进入导管堵塞导管 ,不利于氧气导出或将高锰酸钾粉末带入集气瓶 ,使收集到的氧气呈紫红色。…  相似文献   

9.
氧气的制取和性质实验是初中化学的一个重要组成部分.但教材中有关做演示实验和学生实验的方法效果均不太理想.为此,我对这一实验进行研究改进,现总结出来和同行共商.一.反应原理1.高锰酸钾在较低温度下分解生成二氧化锰、锰酸钾和氧气.新生成的二氧化锰可作在较高温度下才分解的氨酸钾的催化剂.氨酸钾和高锰酸钾完全分解以后,新生成的一部分锰酸钾和二氧化锰又在较高的温度下分解放出氧气.其反应如下:2试管为一圆柱体,其底部为球面形,恰似一凹镜.处于试管底部的高锰酸钾是紫黑色固体,又最易吸收热能.用普通酒精打外焰包围…  相似文献   

10.
在实验室采用加热氨酸钾的方法制取氧气时,通常用少量二氧化锰作催化剂。许多同学对催化剂这一概念理解不够深刻,以致出现种种错误。一、催化剂概念剖析催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。要准确掌握这一概念,必须理解三个关键词。1.对“改变’涵义的理解。催化剂对化学反应速率的改变,既可能加快,也可能减慢。如在加热氯酸钾制取氧气的反应里,催化剂二氧化锰起了加快氨酸钾分解速率的作用;而在食用油脂里加入001-0.02%没食子酸正丙酯,就可以有效地…  相似文献   

11.
实验室制取氧气的常用方法是用高锰酸钾加热分解法。实验后固体废物中含有锰酸钾、二氧化锰。锰酸钾在酸性条件下 ,可转化为高锰酸钾、二氧化锰和硫酸钾。通过回收高锰酸钾制取氧气后的固体废物 ,可以得到实验室常用的纯二氧化锰。同时回收的高锰酸钾、硫酸钾晶体还有再利用的价值。为此 ,我们通过反复实验 ,对从固体废物中回收MnO2 作了一些探究性研究。1 实验原理KMnO4 完全分解后的剩余固体中主要成份是K2 MnO4 和MnO2 ,加水溶解 ,由于MnO2 不溶于水 ,因此 ,可通过过滤分离 ,分离出棕黑色物质 (MnO2 ) ,滤液为K2 …  相似文献   

12.
在实验室里,常用加热氯酸钾(用二氧化锰做催化剂)或高锰酸钾的方法来制取氧气。用这种方法制取氧气,操作比较复杂,又不便控制反应,增加了教师课前准备氧气的难度。若改用过氧化氢制取氧气,则操作简便。  相似文献   

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巧记“制氧”实验实验室制取氧气是初中化学的第二个学生实验,实验操作要求,氧气的收集方法,化学方程式的表述都很重要,学生记忆时往往记不准,如采用下面顺口溜就好记多了。加热分解氯酸钾,二氧化锰来催化,应用试管要洁净,否则试管会爆炸,试管管口向下倾,收集采...  相似文献   

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知识点1:实验室制取氧气的原理[解读]在实验室里,通常采用加热分解氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气。反应的文字表达式如下:(1)氯酸钾氯化钾 氧气(2)高锰酸钾锰酸钾 二氧化锰 氧气共同点:两个化学反应都是分解反应,且都需要加热。不同点:加热分解氯酸钾制氧气需要用二氧化锰作催化剂,加热分解高锰酸钾制氧气不需要催化剂。知识点2:催化剂[解读]催化剂在化工生产等许多领域中都有着广泛的应用。认识催化剂,需要注意以下几点。①催化剂能改变(改变包括加快和减慢两种情况)其他物质的化学反应速率。在化工生产中,为了提高效率,通常选用能加快化…  相似文献   

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初中教材“氧气的制法”中,提出了催化剂和催化作用,介绍了用氯酸钾制取氧气并放入少量二氧化锰来加速反应的进行.二氧化锰是催化剂,起着催化作用.教学中一般采用先单独加热氯酸钾、二氧化锰观察反应结果,再加热二者的混合物观察反应结果.这对于帮助学生建立明确、牢固的概念很有必要。但如果实验条件控制不好会达不到预想的效果.在此我们将有关实验的条件介绍如下。  相似文献   

16.
问实验室用氯酸钾来制取氧气为什么要用二氧化锰?如果没有二氧化锰能否用其他药品代替?答用二氧化锰作催化剂可使氨酸钾在较低的温度下迅速放出氧气。如果没有二氧化锰.也可用氧化铁、氧化铜、氧化铝或粗食盐等代替,只不过效果不如二氧化锰。问用二氧化锰作催化剂能加快氨酸钾的分解速度,为什么概念中却用“改变”化学反应速度而不用“加快”化学反应速度呢?答催化剂有两种:一种是正催化剂,能加快化学反应速度;一种是负催化剂,能减慢化学反应速度。因此,概念中只能用‘“改变”化学反应速度,只在针对某一具体的反应才能说某种物…  相似文献   

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一、记原理实验室一般采用下列原理制取氧气: 氯酸钾 催化剂 加热 氯化钾+氧气 (KClO_3) (KCl) (O_2)高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (KMnO_4)(K_2MnO_4)(MnO_2) (O_2)二、知装置 实验室制取O_2的反应物是固体与固体,反应需加热,应采用图1所示装置制取。分析图2装置错在哪里?这样装置会产生什么后果?  相似文献   

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实验室制取氧气的知识要点较多,难点集中,而且是初中化学中三大气体制备中的第一种,学生初学,还不能找到一定的规律和方法,为了帮助同学们在规律中记忆,现把这一实验的有关学习要点进行归纳,以供参考.一、实验室制取氧气的设计思路和方法1.实验室制法的化学反应原理即实验室条件下可用什么药品、通过什么反应来制取氧气.2.研究制取氧气所要采用的发生与收集装置.3.研究如何验证制得的气体就是所要制的气体.4.用此装置还可制备那些气体.二、反应原理1.氯酸钾和二氧化锰(是催化剂)混合加热.2KClO3MnΔO22KCl+3O2↑2.高锰酸钾受热分解.2KMn…  相似文献   

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<正>在鲁教版九年级化学(上册)教材中,关于氧气的实验室制法的实验探究,其反应原理是用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气。一、原实验的缺陷1.实验现象实际操作时,由于二氧化锰是黑色粉末,向装有3~5mL 10%过氧化氢溶液的试管中加入少量二氧化锰后,  相似文献   

20.
例1 研究表明,许多金属氧化物对氨酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂,氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示。 实验室用氯酸钾制取氧气,如果不用二氧化锰作催化剂,最好选用( )。  相似文献   

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