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汪梅芳 《小学教学(数学版)》2009,(1):55-55
我在村小上学的时候,学校很小,只有几间简陋的破瓦房,没有围墙,也没有操场,每个年级只有十几个学生,所以根据实际情况,一年级和三年级、二年级和四年级分别组成一个复式班,五六年级必须到四五里以外的辅导完小就读。记得当时学校的老师很少.难得来一位年轻有活力的,就是有也往往呆上一学年就再也不见人影了。 相似文献
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刚做班主任那一年,我教一年级。开学第一天,一个叫田晓梅的小女孩,就好好地给我上了一课。别的小朋友都开开心心地来上学,唯有她.怎么也不肯进教室。无奈之下,父母狠心地把她往教室一丢.扭头就走,孩子被我拦腰抱住。她挣扎着、哭喊着,我紧紧地抱着她一起哭成了泪人……后来,反倒是她红肿着眼说:“老师,我不哭了。”我惊喜地望着她,泪眼中她居然冲我一笑。这事虽然被同事们当成笑话,我却把这满含着信任与鼓励的“相视一笑”珍藏在心底。 相似文献
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张淑侠 《小学教学(数学版)》2019,(6):8-8
9月开学季,我负责五年级新成立的一个班的数学教学。初步摸查得知:该班学生的数学水平参差不齐,很多学生五年级以前的知识零零散散,基础薄弱。根据这些情况,课堂上学完新课后,我经常补充讲解一些以前的知识点。一天上午,下课铃声响起,我刚走出教室,有个学生从教室里追了出来,一边喊着“老师”一边翻开自己的练习册。“老师,这道题您批改错了!”他指着题目给我看。 相似文献
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我从小就口吃,上小学一年级时,老师伸出四个手指问我是几,结果我将“四个”发成了“地个”,惹得老师和其他小朋友一阵哄笑。上学后,成绩又一直跟不上,强烈的自卑感让我产生了厌学情绪,发展到后来,连校门都不想再进了。最后在母亲的督促下,我只得勉勉强强地去了学校,不过成绩一直不好,我只想等高中毕业后到外面去打工。[第一段] 相似文献
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那是一个秋高气爽、夕阳斜照的下午,我刚接了初中一年级三班的班主任,原班主任因病请假,由我临时兼任一段时间。我第一次以班主任身份去班里看看,刚走到教室门口就听到班里有人说:“我们的新班主任王老师,可厉害呦!”“不管是哪个老师,有我胡俊尚给你们撑腰,哥们儿一样过得自在。”我随声走进教室,看到小胡站在凳子上,双手叉着腰,满不在乎的样子盯着我。 相似文献
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