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我们的小学越来越倾向于雌化教育，幼儿园是阿姨，小学和中学也是女教师居多。从幼儿园到中学，老师喜欢的是乖乖猫式学生，学生爱的是妈妈型的老师。这种阴盛阳衰的雌化教育的结果，泯灭了孩子的刚性，助长了性格上的懦弱，更遑论鼓励孩子的冒险和勇敢精神。这样长大的娘娘腔和乖乖猫，将来怎样面对生活中的惊涛骇浪？我们只是说：在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民；听家长的话，听老师的话，听领导的话，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。我们的教育仍是儒教的延伸，讲的还是“君君、臣臣、父父、子子”，是… 相似文献
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杜梨 《北京教育(高教版)》2002,(4)
上高中时,我是班长,又是学习尖子,老师说我一定能考上北大.虽说赶上大饥饿的年代,人人饿得头昏眼花,但我咬牙挺住了,成绩门门优秀.因为饥饿,因为拼命,我双腿浮肿,两次昏倒在课堂上.1962年,国家实行"调整、巩固、充实、提高"的方针,我们的实验中学被强令解散了.男同学气得砸桌椅砸玻璃,女同学哭得昏天黑地.老校长说:"原想把你们都送上大学,而今,皮之不存,毛将焉附?"校长把我叫进屋,送给我两麻袋文学书.他含着泪,一字一顿地说:"天无绝人之路,自学也要考上大学!" 相似文献
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<正>现阶段,互联网信息技术在中职音乐教育中已经被广泛应用。互联网信息技术在中职音乐教育中的应用主要是通过多媒体、网络课堂等多种手段来实现。中职学校作为学生接受高等教育的主要渠道之一,互联网信息技术应用在中职音乐教育中有着非常重要的意义。互联网信息技术可以提高学生自主学习的能力,可以帮助学生丰富知识内容,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。文章从分析中职音乐教育中互联网信息技术介入的必要性为切入点,剖析互联网信息技术介入到中职音乐教育的现状,总结互联网信息技术带给中职音乐教育的价值,探寻中职音乐教育中互联网信息技术介入的策略。 相似文献
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