共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
行动导向教学法是以行为或工作任务为导向的一种职业教育策略,其根本目标在于提高学生的职业行动能力,在《机械设计基础》课程中引入行动导向的教学法,根据学生的就业岗位能力需求及课程的内容特点,设计学习领域,创设教学情境,有利于培养学生的专业能力、方法能力、学习能力和团队协作能力。 相似文献
2.
周东黎 《河北能源职业技术学院学报》2013,(2):79-81
借鉴国内外典型的高职课程开发方法,以岗位工作任务分析为依据,选取教学内容,创设学习情境,实现以工作过程为导向,以培养会计岗位能力为重点,最终形成学生职业能力和职业素养为目标的项目化课程。 相似文献
3.
行动导向教学以职业活动为起点,在"做"中"学",对提高学生的综合能力具有较大的作用。在"航空货物运输实务"课程教学中引入行动导向教学法,基于关键能力进行课程目标定位,在工作过程中创设学习情境,应用任务驱动型的教学模式,并采用多元评价的考核方式。通过实践比较,证明行动导向教学法对于激发学生学习兴趣,提高职业关键能力具有显著效果。 相似文献
4.
王素艳 《漯河职业技术学院学报》2010,9(1):9-10
为体现能力本位、学生主体、任务训练的职教理念,提高学生综合职业能力,应改革传统职教学科体系,规划设计课程学习领域,创设工作任务下的学习情境,全面实施行动导向教学,提高教学质量。 相似文献
5.
宋秀玲 《晋城职业技术学院学报》2024,(1):42-45+49
基于工作过程的行动导向“六步教学法”在职业教育课程改革实践中被广泛应用,学习情境的创设是制约基于工作过程教学活动付诸实施的瓶颈。文章结合“机电一体化系统设备功能分析”学习领域课程的学习情境设计,总结了创设学习情境的原则,并以“家庭照明电路设计与安装”为例,详细阐述了学习情境的教学设计过程,以期对职业教育课程开发提供一些有益的建议和参考。 相似文献
6.
《数控机床机械部件装调与维修》是高职院校机电一体化技术、数控技术等专业的核心课程。该课程的理论性和实践性均较强,高职学生学习起来比较吃力。针对上述特点,基于行动导向教学理念对该课程进行教学改革,详细介绍了该课程基于行动导向教学的学习情境创设及教学设计,让学生为了“行动”来学习,并通过“行动”来学习,充分调动了学生学习的积极性、主动性,取得了良好的教学效果。 相似文献
7.
《数控机床机械部件装调与维修》是高职院校机电一体化技术、数控技术等专业的核心课程。该课程的理论性和实践性均较强,高职学生学习起来比较吃力。针对上述特点,基于行动导向教学理念对该课程进行教学改革,详细介绍了该课程基于行动导向教学的学习情境创设及教学设计,让学生为了“行动”来学习,并通过“行动”来学习,充分调动了学生学习的积极性、主动性,取得了良好的教学效果。 相似文献
8.
乘务英语课程的教学目的是培养学生乘务方面的英语应用能力以提升空乘人员的综合素质。针对学生英语水平和课程难度之间的差距,笔者认为教师应以空中乘务工作过程为导向,在重视语言能力前提下,努力创设各种教学情境以激发学习兴趣,把语言学习和语言运用联系起来,达到从情境中学、从学习中做的学习效果,提高学习的针对性和实践性。本文阐述了教学情境的内涵、分析了乘务英语的学情,在此基础上探讨了教学情境的创设途径。 相似文献
9.
基于工作组的工作过程导向课程开发 总被引：3，自引：1，他引：2
工作过程导向的课程开发根据所对应的学生学习形式分为基于学生个体的工作过程导向课程开发和基于工作组的工作过程导向课程开发.前者不利于课程的顺利展开、工作过程知识的获得和学生职业能力的培养.因此应该大力推广以工作组为单位进行的工作过程导向课程开发,促使工作过程导向课程开发走出困境. 相似文献
10.
对模拟电子技术课程行动导向教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
行动导向教学是一种有别于传统的学科教育的职业教育模式,以培养学生职业能力为根本目标,符合职业教育的基本特征,适应职业人才培养规律.在探讨行动导向教学的内涵、理论依据的基础上,结合模拟电子技术课程的教学改革实践,重点阐述了基于行动导向的学习情境、教学模式、任务实施模式设计以及项目教学法、问题导向教学法、角色扮演教学法等基于行动导向教学方法在模拟电子技术课程教学中的具体应用. 相似文献
11.
12.
郝一洁 《十堰职业技术学院学报》2014,(2):87-89
"行动导向教学法、项目课程、学习领域课程"三者都都强调工学结合地培养学生的职业能力。强调课程组织和实施改革的"行动导向教学法"正在逐步被大多数高职教师接受,但高职教师要能够熟练地将其应用于课堂之中,一方面要设法加强自身的专业实践能力,另一方面要在教学实践中不断地探索和积累。课程内容的改革方面,现阶段,"项目课程"更适合于各类高职课程的改革,也易于被高职教师所接受;学习领域课程作为比较理想的职业教育课程模式,应该是专业课程改革的方向和目标,更适合于经济发达地区、校企合作背景坚实的学校。 相似文献
13.
莫丽 《南昌教育学院学报》2013,(10):90-91
如何科学构建《大学生心理健康》课程教学体系,切实做好心理健康教育工作,培养学生良好的心理素质,是高校学生思政工作主要任务之一。文章基于行动导向教学法,在高职《大学生心理健康》课程中综合运用多种教学方法,以提高学生独立解决实际心理问题的能力,促进学生身心健康发展。 相似文献
14.
高职电类专业单片机课程标准的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
单片机课程是高职电类专业的核心课程,教学质量的好坏直接影响学生的专业能力。制定以产品为载体,采取项目导向,任务驱动教学模式的单片机课程标准对提高教学质量是非常有益的。通过对单片机的学习领域、学习情境、学习资源、学习环境和考核方式进行标准化的设计,使单片机课程的教学有章可循,对高职单片机课程的教学有着重要的指导作用。 相似文献
15.
谈高职教育能力本位课程体系的构建 总被引：3，自引：2，他引：3
高等职业教育是以能力为本位、以提高职业能力素质为目的高等教育.从高职教育改革的趋势来看,其课程体系已经从传统的“学科本位”向“能力本位”转变;人才培养也从传统的“精英教育”向“大众教育”转变.他山之石,可以攻玉.我们要注重借鉴国外职教的成功经验,进一步强化能力本位课程体系建设. 相似文献
16.
中职英语课程回归生活化,能让学生感受到英语在实际生活中的用处,使学生主动参与英语课程学习。教师应从课前教学准备开始,搜集生活化素材;结合生活素材创建情境,引领学生融入英语课堂;重视实践教学,锻炼学生英语应用能力;重视英语练习生活化,提升学生学习兴趣;组织课外英语活动,拓展学生学习空间。 相似文献
17.
邹伟 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):14-15
电大虽然在培养目标上和职业院校有所不同,但是电大是开放教育,是平民教育,还是职业人的教育。开放教育金融学专业的教学可以借鉴行动导向教学观,达到职业人的教育所要求的在岗位上既有学历又有岗位能力的目标。 相似文献
18.
19.
文章阐述了高职院校课程改革开发研究兴起的原因,介绍了德国行动导向教学理论和学习领域课程模式对高职课程改革的影响,对国内高职院校课程改革现状和存在问题进行了分析,并提出建议和对策。 相似文献
20.
职业教育课程的学科话语与实践话语 总被引：10，自引：0，他引：10
Xu Guoqing associate professor doctorate at the Institute of Vocational Adult Education of Educational College East China Normal University 《教育研究》2007,28(1):51-56
20世纪90年代以来,我国职业教育课程的学科话语与实践话语的争论经历了从“数量”到“逻辑”两个阶段。尽管在学术领域实践话语占据了主导,在实践领域却是学科话语占据着主体。目前,我国职业教育课程正处于从传统的以学科课程为主体的课程模式,转向以项目课程或任务引领型课程为主体的课程模式阶段。职业教育课程从学科话语到实践话语的转换,实际上意味着思考课程问题的思维方式的转换。职业教育课程设计应当充分考虑学生的学习特点,打破从理论到实践的机械课程设计思路,转向让学生在工作实践的基础上,通过自我反思来建构理论知识。 相似文献