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1.
在"两课"教学中实施主体性教育,尊重学生在教学中的主体地位,激活学生的主体能动性,应该成为我们加强"两课"建设和教学改革、增强"两课"教学实效的一个指导思想.目前,高校"两课"教育中占主导地位的是工具性教育而不是主体性教育,这是高校"两课"教育实效性不高的根本原因.在高校"两课"教育中实施主体性教育,首先必须转变教育观念,变工具性教育为主体性教育,明确高校"两课"教育的真正目的;其次,还应该从"两课"教育的内容方面进行改革;再次,还必须改革现行的"教师讲--学生听"、缺乏交往实践活动的教学模式,构建以学生自主活动为基础的教学实践模式. 相似文献
2.
许晓菁 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
信息化时代的高校"两课"教学,要充分发挥多媒体教学的"提神"、"传神"以及"化神"之功能,使多媒体教学真正成为"两课"教学的点睛之笔,以提高"两课"教学的实效,使两课教学更具有生机和活力,更富有创造性和时代感. 相似文献
3.
高校"两课"是高校课程体系的重要组成部分,是系统地对大学生进行马克思主义基本理论教育的主渠道和主阵地,其作用不容置疑.但近年来,高校的"两课"教学和研究却不尽人意,影响了其作用的发挥.要摆脱这一状况,促进"两课"教学与研究的繁荣和发展,探讨影响"两课"教学实效的原因与对策是十分必要的. 相似文献
4.
针对高职院校"两课"教学面临的新挑战,高职院校在"两课"教学中应发挥社会主义核心价值体系的引领作用,同时为增强实效,应科学合理规划,构建长效机制;重视课堂教学,发挥辐射功能;创新教育载体,强化践行环节. 相似文献
5.
高校"两课"是对大学生进行系统马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地.由于高校"两课"课程内容本身的特点和社会环境对大学生的负面影响,使得当前高校"两课"教学存在一些问题.要解决这些问题,必须提高高校"两课"教师自身的素质,树立以大学生为中心的高校"两课"教育理念,改革高校"两课"教学方法,才能提高"两课"教学的实效性. 相似文献
6.
不断改革和创新是高校"两课"教育的本质要求,也是马克思主义与时俱进理论品质的内在规定性。在新的历史时期,增强"两课"教育的实效性仍然是"两课"教育改革的重点问题。要切实增强"两课"教育的实效性,就必须把以人为本的要求贯彻到"两课"教育中去,以促进人的全面发展为目标,树立新的"两课"教育理念,建立新的"两课"教育模式,采用新的"两课"教育方法。 相似文献
7.
新时期高校"两课"教育要坚持和贯彻"三个代表"重要思想的"三进"工作,必须深入探讨"两课"教育教学实践中存在的问题,在"两课"教育理念、教育内容、教育模式和方法、教育教学实践活动等方面进行教育创新,提高"两课"教师的素质,从而提高"两课"教育的实效性. 相似文献
8.
"两课"教学是高等学校实施德育的主阵地.增强"两课"的德育功能,提高"两课"教学的实效,一直是高校德育工作者关注的课题.笔者拟从以下几个方面探讨增强"两课"德育功能的问题. 相似文献
9.
"两课"是思想政治教育的主阵地,"两课"教育教学必须放在素质教育的突出位置,将培养高素质创新人才作为其重要任务,努力实现"两课"教育教学与人文精神培养、优秀传统文化教育有机整合."两课"教学同时还应增强思想政治教育的针对性和实效性,改革和探索教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性. 相似文献
10.
11.
张红安 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(1):137-140
“两课”教学如何取得实效,是当前“两课”教育教学改革围绕的一个中心,而保持“两课”教师队伍的稳定,“两课”教学的实效性问题才能获得前提性条件。“两课”教师队伍的稳定来自于完善的办学体制、合理的政策、适宜的环境,来自于科学的管理与广大“两课”教师的敬业奉献精神。 相似文献
12.
彭德林 《湖州师范学院学报》2010,32(5)
为了更有效进行"两课"实践教学,必须坚持三个原则:"两课"实践教学和国情教育相结合的原则;"两课"实践教学和道德法律教育相结合的原则;"两课"实践教学和专业实践相结合的原则.通过把"两课"实践教学、国情教育、道德法律教育与专业实践相结合,给"两课"实践教学、国情教育、道德法律教育以坚实的载体基础,以充分发挥"两课"的育人功能. 相似文献
13.
洪曼丽 《广西教育学院学报》2006,3(3):92-93
本文通过对高校"公共思想政治课"教学实效的现状和成因进行探讨分析,提出了增强教学实效的方法和途径.重点强调从"公共思想政治课"理论主体,社会环境,教学理念和教师素质四方面提高"两课"教学实效. 相似文献
14.
针对经济体制改革中消极方面因素对大学生的影响,在分析造成大学生道德缺失原因的基础上,从挖掘传统文化的优秀部分、加强师德建设、改进教学方法、加强社会实践等方面,探寻提高高校"两课"教学实效的途径,论证发挥"两课"教学在大学生正确的价值观、道德观的树立乃至在市场经济秩序型构中的重要作用. 相似文献
15.
"两课"教育教学是高校的一项重要工作,是哲学社会科学中一个特殊的领域.1998年高等学校"两课"课程设置规定颁布以来,辽宁高校紧紧围绕贯彻落实"两课"课程建设新方案,以推进邓小平理论和"三个代表"思想"三进"和提高"两课"教育教学说服力、实效性为目标,抓住教材、课程建设这个基础环节,抓住教师队伍建设这个关键,以加强领导、完善制度和硬件建设为保障条件建设"两课"教育教学体系. 相似文献
16.
李湘黔 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(3):73-75
"两课"教育是"三观"教育。"三观"的形成贯穿于学生生活的各个领域。因此,"两课"教育交往不应仅仅局限于课堂,还应体现在课外。"两课"课外教育交往包括"两课"教师与学生的教育交往和学生工作队伍老师与学生的教育交往。为了更好地开展"两课"课外教育交往,必须在教学管理环节上进行适当的改革。 相似文献
17.
成团英 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):49-53
党的十六大的召开,对新时期高校的"两课"教育必将产生重大而深远的影响.高校的"两课"教育是对学生系统进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地,它在培养社会主义建设者和接班人方面起着不可替代的重要作用.这就要求高校"两课"教育必须认真宣传党的十六大精神,按照"三个代表"的要求,自觉承担起学习、研究、宣传和实践"三个代表"的历史责任,推进"两课"教育的改革与发展. 相似文献
18.
对高校"两课"教育教学现状、原因与对策的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张天燕 《楚雄师范学院学报》2007,22(7):78-84
高校"两课"教育教学经过多年不懈的努力,取得了很大的成就.但目前高校学生对"两课"教育教学的总体反映并不理想.高校"两课"教育教学中存在的各种问题在进入21世纪以后表现得尤为突出.因此,如何提高"两课"教育教学的实效性,与时俱进地进行教育创新,使高校"两课"教育教学的主渠道与主阵地作用得到有效发挥,是当前高校"两课"教育教学面临的一个重大、迫切、亟待解决的问题. 相似文献
19.
"两课"是培养大学生政治素质的主阵地,本文以"两课"在我国教育体系中的地位为出发点,分析了当前"两课"教学的现状,并提出了从改变学生的学习现、提高教师的教学水平以及建立有效的教学评价体系等方面增强"两课"教学实效性的对策. 相似文献
20.
试论多媒体对高校"两课"教学的促进作用 总被引：1，自引：0，他引：1
廖迎 《江西教育学院学报》2004,25(5):50-52
多媒体教学是推进"两课"教育的重要途径和手段,它通过新颖的画面,丰富的资料,精练的文字,以及富有挑战性的问题,将"两课"的内容以生动鲜活的形式展现出来,多媒体引入"两课"教学中,对于转变教学观念、教学模式、教学方法,提高"两课"教学的针对性、实效性等,都有着特殊的作用。 相似文献