共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
美术教育作为一种教育手段对于幼儿的身心发展具有重要作用,它不仅可以培养幼儿的审美能力,还可以促进幼儿的思维发展,拓展幼儿的视野和见识,提升幼儿手、眼、脑等身体部位的协调能力。在对幼儿进行美术教育的过程中我们必须认识到,美术对于幼儿和成人来说是具有不一样的目的和作用的,成人往往将美术视为一种个人技艺的体现,而幼儿更多的是将美术视为一种游戏。 相似文献
2.
羊伊人 《试题与研究：高中理科综合》2023,(10):179-181
“幼儿美术课程游戏化”已经成为幼儿教育发展的一个全新趋势,在幼儿阶段,为实现高效培养幼儿审美能力和动手能力的目标,教师可以积极创新美术课堂教育活动方式,实践证明,创新美术课堂教育活动是一个重要且有效的、可以培养幼儿审美能力的途径,将游戏化的方式融入幼儿美术教育活动,可以为幼儿的成长、发育带来积极的影响。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
美术教育是当前幼儿教育的重要内容,对于幼儿创造性思维的培养具有重要作用,以此为研究背景,通过对农村幼儿教育美术活动中幼儿的创造性培养进行科学阐述,并在此基础上对如何利用美术活动来提高幼儿创造性提出了科学的对策,从而促进幼儿综合素质的提升。 相似文献
4.
<正>幼儿园美术活动是幼儿参与艺术学习,发展想象力与创造性思维的重要途径。为了更好地在美术活动中促进小班幼儿的创造性发展,本研究以支架式教学理论为支撑,为幼儿实际发展水平与潜在发展水平之间搭建桥梁,大胆创新“图形支架”美术活动,提供多样的图形元素,帮助幼儿摆脱技能束缚,在图形摆弄中进行思维建构,培养创造性思维,提升幼儿感受美—表达美—创造美的能力,并致力于探寻一套适合年轻教师小班美术活动组织实施的指导手册,提升教师的美术教育组织能力与实施能力,推动教师教育智慧增长。 相似文献
5.
幼儿具有想象以及创造的潜能。如果幼儿教师能够对幼儿进行正确的引导,将能够极大地提升幼儿的想象能力以及创造性思维能力,从而为其以后的成长以及发展奠定良好的基础。美术这一门科目不像语文、数学那样注重的是理论知识的学习。美术更加注重的是幼儿艺术素养以及创造性思维能力的提升。因此在美术课堂当中提升幼儿的创造性思维能力是非常有效的。文章主要探讨幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养策略。 相似文献
6.
目前,幼儿教学越来越受到家长和教师的重视,幼儿时期是孩子快速成长和发展的重要时期,在幼儿时期对孩子开展美术教学对培养孩子健康成长具有重要作用,本文提出将民间游戏与绘画教学相结合有利于培养孩子的美术学习兴趣和提升孩子的各项能力。具体的,教师可以选择将“比手影”“捉迷藏”和“过家家”民间游戏与绘画教学相结合,通过将游戏与绘画相融合开展幼儿绘画教学活动,有利于锻炼孩子的动手能力、观察能力和表达能力等,同时对于孩子身心健康发展具有重要作用。 相似文献
7.
本文以人本主义课程观为理论基础,在简略分析幼儿美术教育活动创造性培养现状的基础之上,提出了幼儿美术教育活动中创造性培养的五点教育策略：激发幼儿的自由想象,拓展幼儿的创造空间;寓美术教育于游戏之中,引发幼儿的创造热情;对幼儿进行情感教育,激发幼儿的创造灵感;积极评价幼儿美术成果,维护幼儿的创造自信：发挥多种学科的协同效应,激发幼儿的创造潜力。 相似文献
8.
徐福霞 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着经济社会的发展,教育水平的不断提高,为了更好地促进幼儿地发展,许多幼师选择了运用美术区域活动来培养幼儿各方面的能力。区域活动是教师根据幼儿的发展水平进行的,教师在创设活动的过程中,可以运用游戏情境的创设来更好地达到教学目的。游戏能够激发起跃而幼儿的兴趣,通过一种沉浸式的学习方法,使幼儿按照自己的意愿养成自主学习的习惯,游戏融合幼儿美术区教学,是推动有幼儿教育改革的一种重要形式,能够促进幼儿全方面素质的形成。鉴于此,本文通过游戏情境结合美术区域活动,培养幼儿创作意识、满足幼儿创作需求、激发幼儿创作兴趣三个方面入手,对于游戏情境化的幼儿美术区域活动开展进行了分析探究。 相似文献
9.
现代社会是一个科学技术飞速发展的社会,需要人们具备很强的创造能力和较强的解决问题的能力。幼儿是祖国的花朵,是未来社会的接班人和建设者,创造力的开发和培养就显得尤为重要。而创造性游戏,是培养幼儿创造力的最佳活动。创造性游戏是幼儿以想象为中心,主动地、创造性地反映现实生活的游戏,它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。在创造性游戏中,孩子们通过对现实生活的模仿,满足他们好学、好问、好奇等心理需要,并在不知不觉中提升了人际交往的能力。然而在实践中．由于每个幼儿园的硬件设施、教师的配备具有很大的差异．加之幼儿年龄、家庭环境等的局限．使得幼儿难以充分发挥他们的想象力和创造力等多种能力,造成了幼儿参与创造性游戏的兴趣衰减,实际效果大打折扣的现象。 相似文献
10.
11.
12.
社会的发展需要富有创新能力的人才,这就要求在教育的奠基阶段重视培养幼儿的创造能力.游戏是幼儿的主导活动,因此,我们要重视在游戏中促进幼儿创造能力的发展.培养幼儿教师游戏设计的能力是培养幼儿创造能力的一个必要条件.陈龙安"爱的"(ATDE)创造性思维教学模式为培养幼儿教师游戏设计能力提供了重要的启示我们应重视培养幼儿教师"爱"的能力、观察和感受幼儿的能力、创设游戏问题情境的能力、灵活多变地设计游戏的能力以及制订游戏目标的能力等. 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课程游戏化已经成为现在幼儿教育的必然趋势,课程游戏化对于培养幼儿的积极性和创造性、培养幼儿的语言表达能力、发展幼儿的良好行为习惯都有重要的意义,因此,要采取有效的策略将游戏最大限度地贯穿于幼儿的一日活动中。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
美术作为幼儿园教育活动之一也应与游戏相结合。在教学实践中,有许多老师已经认识到了它的可行性。结合教学实践阐述了如何在美术游戏中培养幼儿的动手能力。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
创造性是美术活动的主要特性之一,而幼儿教育作为重要的基础教育,创造性思维有助于幼儿自主性的培养,所以教师需要在幼儿教学中注重对幼儿创造性思维的培养,充分发挥美术活动的作用,使幼儿能够在美术活动中自由想象、创作,将自己对世界的认识和情感通过创造性的美术作品表达出来,从而实现对幼儿自主创新能力的培养。 相似文献
16.
<正>幼儿受到年龄的限制,各项能力尚处于发展阶段,自制力并不强,幼儿园作为幼儿接触正式教育的过渡阶段,要关注到幼儿的这一特点,采用幼儿乐于接受的教育形式,达到理想的教育效果。幼儿活泼好动,对于游戏非常感兴趣。幼儿教师可以借助游戏开展教学,提高幼儿的专注力,创设轻松、愉快的学习氛围,引导幼儿积极地参与其中,锻炼幼儿的各项能力。游戏化教学是幼儿教育最突出的特点,与幼儿的身心发展相契合,在游戏中幼儿的思维水平、动手能力都能够得到提升。因此,幼儿教师在课下设计课程内容时,会选择趣味化的游戏,抓住幼儿的眼球,在此基础上创设相关的教学情境融入情感培养,帮助幼儿塑 相似文献
17.
18.
徐静媛 《教育界(基础教育)》2018,(8):148-149
在幼儿美术教育过程中,认真实施美术活动游戏化,对于幼儿想象力、观察力和创新力的培养,对于幼儿思想情操的陶冶,都有十分重要的意义。教师要在美术教育中进行游戏教学,激发幼儿学习兴趣,提高幼儿美术教学效果,促进幼儿健康快乐成长。 相似文献
19.