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1.
基于信息技术环境下的教学过程设计是指在信息技术环境下，根据一定的学与教的理论对教学活动的框架和程序进行规划、安排的过程，包括以“教”为主的教学过程设计和以“学”为主的教学过程设计。其中，以“教”为主的教学过程设计把信息技术作为教师教学的辅助工具；以“学”为主的教学过程设计把信息技术作为学生学习的认知工具。无论哪种教学过程设计其核心都是要充分利用信息技术的特性来调动学生学习的主动性和积极性，体现学生的认知主体作用。 相似文献
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一、信息技术支持的问题化教学界定及其特
征信息技术支持的问题化教学，是指在信息化背景下，谋求整合信息技术的强大作用，来支持和提升问题化教学的效果。因此，信息技术支持的问题化教学设计有以下主要特征。 相似文献
3.
徐坤 《喀什师范学院学报》2005,26(2):102-104
信息化环境要求语文教师具备信息化教学能力，要求语文教师能够领悟蕴涵于信息技术中的现代教学理念，不断完善语文信息化教学设计，更好地协调各种教学关系，并且利用信息技术提高自己的科研水平。 相似文献
4.
试论信息技术与课程整合教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
谭永利 《现代教育管理与教学》2006,(6):104-107
基于新课程改革背景下的信息技术与学科课程整合，应当具有先进的教学设计理念，应当遵循教学设计的基本原则：教学设计要符合学生的实际，要从学生的问题出发，学习方式应该多样，应该体现“弹性化的教学方案”。教学设计粤该体现多维目标，统合教材内容，联系生活实际，符合学科特点，具有个性特色等。同时，基于新课程改革背景下的信息技术与学科课程整合，应当注意信息技术环境下学习情境的设计。 相似文献
5.
教育信息化是全面、深入运用现代信息技术促进教育改革和教育发展的一种全新教育形态。课堂教学设计是课堂教学理论和教学实践之间对话的桥梁，其创新与变革是合课堂焕发生命活力的关键。随着信息技术进入课堂，传统的教学设计已经不能满足教育信息化发展的需要，只有做好信息化教学设计才能推动教育信息化的发展。 相似文献
6.
段宏毅 《北京工业职业技术学院学报》2015,14(3):82-86
为解决教师利用信息技术在教学内容、教学方式、教学手段、教学传播等方面存在的问题,采用经验总结法,分析信息技术环境下的教学设计概述、教学过程设计的构成要素、教学设计评价3方面的内容。结果表明:通过实现学科整合,才能更好地利用信息技术优化教学设计。研究的信息技术环境下教学过程设计的构成要素、教学设计评价的内容具有理论价值和实践应用前景。 相似文献
7.
本文介绍了“任务驱动”在信息技术教学中的应用研究中的理论认识和创新实践，提出了以“任务驱动”为前提，如何在信息技术教学中设计教学任务，指导学生完成任务及评价激励机制等有效方法。 相似文献
8.
随着信息技术的发展，计算机多媒体、网络技术逐步走进课堂，信息技术与教学的整合问题成为了人们关注的焦点。本文就对信息技术的正确认知，整合后教学设计的指导思想，信息技术在课堂教学中的作用以及具体操作中应处理好的几种关系问题进行了一系列的探索与实践。 相似文献
9.
翻转教学是一种新型的教学形式，其特点在于新颖的形式和创新的认知方式，与信息技术教育存在很多共同之处。笔者借鉴这种新型学形式的多个成功模式和经验，结合自身信息技术教学，合理设计翻转教学结构，突破传统教学理念，实现差别化教学引导，得到了很好的整体升效果。 相似文献
10.
张涓 《中小学信息技术教育》2003,(6):32-34
互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，但也带来了一些令人不安的问题。那么，作为信息技术教师，在信息技术的日常教学中又该做些什么呢?本文试以江苏省《信息技术》高中必修教材中《信息的搜索与下载》一节的教学设计来加以论述。我认为在信息技术教学中，要克服单纯只教授技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生的信息素养，引导学生将信息技术作为支持其主动探究学习及终身学生的工具。 相似文献
11.
苗逢春 《现代远程教育研究》2005,(3):68-68
信息技术教学应用效果的大量实证研究，彰显出教学法在信息技术整合方面的关键作用。20世纪80年代，克拉克（Richard Clark）在计算机辅助教学进行了大量的研究，总结分析后，认为计算机辅助教学取得积极效果的主要原因不是所使用的媒体，而是教学信息的质量和教学设计方法， 相似文献
12.
谷爱清 《中国教育技术装备》2013,(31):75-76
初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生信息技术基础知识和应用技能得到协调的提升，认识信息技术的价值并初步形成积极而健康的态度。笔者从教学实际出发，以图片的合成这一节课为例，谈谈中学信息技术教学的设计。 相似文献
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新的课程改革使得探究教学在小学信息技术课教学中的运用尤为突出。以探究教学为主导的信息技术的教学设计,要着重问题设计、课堂管理以及教学评价设计。 相似文献
14.
目前，在信息技术教学过程中，使用“任务驱动法”教学已得到大家的普遍认可。“任务”的设计是其中的关键环节，如何设计好“任务”成为目前信息技术教师急需解决的一个问题。笔者结合自己的经验谈一谈“任务”设计时需要注意的四个问题。 相似文献
15.
信息技术与课堂教学的整合 总被引：15，自引：0，他引：15
信息技术要发挥其教学功能，必须与课堂教学进行全方位的整合，真正成为教学过程的要素，重新配置各要素之间的关系，形成新的教学结构。基于关系论的教学设计为这种新型教学结构提供了理论支持和操作模式。同时关系论的思想也为信息技术与课堂教学的整合提供了新的思路。 相似文献
16.
信息技术与课程的整合离不开一定的现代化设备为基础、离不开好的教学设计，本文介绍我院的多媒体教学环境建设，应用现代教育技术理论，对信息技术与水力学课程中绪论部分进行整合的教学设计案例进行探讨。 相似文献
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张敏 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(2):64-66
信息技术的快速发展，改变了人们学习和生活的很多方面。大学美术教学改革应该以此为契机．建立新型的师生关系，加强信息技术在美术教学中的应用与课程整合，改进教学设计，推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展。 相似文献
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教学改革成功的关键，在于使新的教学理念内化为教师的理解并外化为有效的教学行为，而教学设计正是实现这一转化的有效途径之一。将现代教学设计理念与方法运用于高中音乐欣赏教学，并充分利用现代信息技术的支持，是改革高中音乐欣赏教学，提高学生审美素养、促进高中音乐欣赏教学现代化的重要途径。 相似文献
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面对新课程、新理念、新教材，如何更好地开展信息技术教学成为摆在信息技术教育工作者面前必须思考、研究和解决的紧迫问题。与此同时，在网络教育不断进入实践的今天，博客圈学习共同体这一教学组织形式在信息技术的课堂教学中得到有效运用。运用博客圈学习共同体这一新的教学组织形式，对高中信息技术课“图片信息的表达与交流”重新进行了教学设计，并且进行了反思，以期促进高中信息技术课与新课标、新教材、新教法、新思想的有效融合。 相似文献
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基于信息技术的教学交互设计 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了教学交互的定义和分类，通过对信息技术环境下的教学交互进行系统设计，提出了信息技术环境下教学交互设计的策略和特征，分析了影响教学交互的因素，并在理论阐述的基础上结合高中物理教学进行实例设计。 相似文献