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施正钰 《全国优秀作文选(高中)》2004,(9)
妈妈:“你今天想吃什么”? 女儿:“随便。”妈妈:“哪里有随便卖啊!”女儿:“那就随便买一点吧!”四句对话中出现了三个“随便”,可见“随便”这个词的使用频率有多高。现代汉语词典中对于“随便”的解释有三条。第一条是:不在范围、数量等方面加限制。这是对于别人而言,自己的态度是随便, 相似文献
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徐天柱 《小学生导刊(低年级)》2006,(3)
寒号鸟看见喜鹊飞进又飞出,就问:“你忙什么啊?”喜鹊说:“我忙着衔树枝做窝。你忙什么呢?”“没什么,我随便遛遛!”寒号鸟说完飞走了。不久,寒号鸟看见喜鹊的窝筑好了,又漂亮,又结实,称赞 相似文献
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最近,一些幼教同行提倡用“随便站”来代替以前的“排排坐”,认为这是解放儿童的身体和精神,还他们真正的自由。“随便站”的儿童就一定比“排排坐”的儿童更自由吗?儿童的自由到底是什么?不是什么?什么样的自由才是儿童能享用的自由?教师如何做才是尊重儿童的自由?本文试对这些问题谈点看法。 相似文献
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雨儿 《小溪流(作文画刊)》2002,(4)
“嗨,你叫什么名字?”“随便”“是名字叫‘随便’呢?还是让我随便叫呢?”男孩又问。我看了他一眼,“随便吧。”“那好,我就随便叫了,就叫小雪吧,女孩子文文静静的,适合叫这样的名字。”“是吗?”我没有抬头。起身,又慢慢走进了旱冰场。我不喜欢滑得太快的感觉,有点害怕,到这里无非是想躲开繁重学业的负担,何必又要添新的负担呢。自从搬家来到这个陌生的城 相似文献
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[案例描述] 一、引发“聊”的话题 聊聊“窝窝头”(板书课题) 师:“聊聊”是什么意思? 生:谈谈;说一说;随便说,想说什么就说什么…… 师:课前我已经看到了大家搜集的资料,还看到很多同学带来了“窝窝头”。看来大家都是有备而来,那我们今天就聊聊“窝窝头”吧,看谁将会摘取今天的“聊斋”桂冠。 相似文献
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[案例]一、引发聊的话题聊聊“窝窝头”(板书课题)师:“聊聊”什么意思?生:(谈谈;说一说;随便说,想说什么就说什么……)师:课前我已经看到了大家搜集的资料,还看到很多同学带来了“窝窝头”,看来大家都是有备而来呀。那我们今天就来聊聊“窝窝头”吧,看谁将会摘取今天的“聊斋”桂冠。 相似文献
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当上“孩子王”,每天与孩子们朝夕相处,不由得常想起自己的童年。十几年前的孩子是不敢跟今天这一代“小太阳”相比的。他们吃的、穿的、用的、玩的,什么没有?可家庭和幼儿园,还在不断创造着更美好的一切……不过和孩子们相处久了,我总觉得他们身上还缺少一点什么。我们当年的孩子,似乎更可以骄傲些。究竟是什么呢?我终于在一次教跳绳时找到了答案:自由。那份无拘无束的“自由”。我们那时候,哪用得着老师教呢。只要随便捡几根包装绳、带子,到孩子圈里去混上几 相似文献
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你去旅游过吗?在旅游之前你会做什么事情呢?是否一定会好好“策划”一番──想一想去哪里,是跟旅行团去还是自己去,是和家人一起去还是与同事结伴,坐飞机还是坐火车,准备花多少钱,想去看什么,希望有什么收获……无论是时间较长的旅行,还是三两天的旅游,我们都会做一番认真的策划才出发。应该不太会有一家人出游的时候会这样:“咱们五一去旅游吧。”“好啊.去哪儿?”“现在想它干吗?到时候再说。”等到五月一日早晨一家人出得门来,一个人问“去哪儿”,另一个人说“随便走,走到哪儿算哪儿,没钱就回来”。会有这样的旅游吗?有也只是凤毛麟角。… 相似文献
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杨世明 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(6):35
九年义务教育六年制小学思想品德第二册的《不随便拿别人的东西》是属文明礼貌教育的课文。为了使学生深刻懂得随便拿别人的东西是不对的,会给别人带来麻烦,也是没有礼貌的行为,借东西要得到别人的允许,用完要及时归还的道理。笔者是这样设计教法的。 一、提出质疑,导入课题 同学们,谁能把《小学生日常行为规范》中第七条的第三句背诵给大家听听?(教师可指名背诵) “不随便拿别人的东西,借到东西要归还”是《行为规范》中对每个小学生的基本要求,是我们每一个人必须具备的良好品质。什么是“随便拿别人的东西”呢?那就是未经别人允许,拿走别人的东西。为什么说“不能随便拿别人的东西”呢?我们今天学习了《不随 相似文献
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