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人才培养方案是高校人才培养的纲领性文件,制定个性化人才培养方案是高校为提高人才培养质量而进行的人才培养改革的一种趋向。总结长期以来我国高校人才培养存在的问题,研究国内外人才培养模式的现状与趋势,并通过介绍南京师范大学对个性化人才培养方案的探索和实践,旨在为国内高校个性化人才培养模式、人才培养方案的改革提供可资借鉴的参考。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2016,(2):28-30
人才培养方案是职业院校人才培养工作的纲领性文件,体系和格式规范、要素齐全是基本要求。本文从湖北工业职业技术学院人才培养方案现状问题入手,依据人才培养方案设计原则,提出了由专业调研与课程体系设计、人才培养方案要求与标准、人才培养实施与保障和核心课程标准组成的人才培养方案框架结构。 相似文献
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人才培养方案是人才培养的总纲,是从理念转向具体操作的重要环节,是保证人才培养质量的基本前提。高职以培养高技能应用型人才为使命,制定科学合理的人才培养方案,成为顺利实现人才培养目标的"基石"。只有通过系统的企业调研,制定专业人才培养方案,才能保证培养方案符合高职人才培养目标,提高人才培养的水平。 相似文献
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为了进一步增强人才培养方案的科学性,文章从高校人才培养方案管理的组织结构及运行方式的视角,在分析我国高校人才培养方案管理的现状和问题的基础上,提出了构建人才培养方案团体共管模式,解决了在参与培养方案管理人员的权责分配及人才培养方案的决策程序等问题。 相似文献
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人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施依据。高职教育人才培养方案应符合高职教育的特色,在制订人才培养方案时应注意计划性、科学性、规范性、政策性与可实施性。制订高职教育人才培养方案的基本过程大致可分为五个阶段。 相似文献
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本科人才培养方案是学校根据国家对高等学校本科专业设置及人才培养的有关要求,按专业对本科生培养做出整体设计和规划安排的教育文件,是关于本科生人才培养的教育行动框架和教育管理规范.优化本科人才培养方案,对提高教育教学质量有十分重要的意义.本文以福建师范大学为例,指出制定本科人才培养方案的必要性,分析现阶段我校本科人才培养方案存在的主要问题,依据修订本科人才培养方案的原则,探讨如何进一步优化本科人才培养方案. 相似文献
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人才培养方案是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,是人才培养模式改革的出发点和落脚点。用人才培养方案取代沿袭已久的教学计划作为教育教学改革的一项核心内容正在高职教育界逐渐推行。本文在论述人才培养方案的内涵、框架和内容的基础上,探讨了人才培养方案与教学计划的关系,以及制定人才培养方案应注意的问题。 相似文献
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应用型本科人才培养方案制定过程的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
培养方案是人才培养的顶层设计。应用型本科专业人才培养目标来源于行业需求,如何制定出符合人才培养目标要求的培养方案至关重要。介绍了应用型本科专业人才培养方案的＂倒推法＂制定思路,并以我校自动化专业卓越工程师计划人才培养方案为例介绍了制定过程。 相似文献
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职业口语表达能力训练模式由训练目标、训练项目、训练途径、评价方式四个板块组成.训练以培养学生的职业口语表达能力为目标,突出职业性、实践性的训练原则;训练项目确定为口头复述、口头介绍、口头说明、口头汇报等10个基本项目,并提出每一项目的特定表达框架;训练途径为开设专门课程,并将实践项目引入教学过程;评价方式以实践过程的评价代替书面考试,在成绩评定中实行学生评价与教师评价并重. 相似文献
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余静 《晋城职业技术学院学报》2012,5(4):13-15,83
高职教育要培养高素质技能性人才,其人才培养方案应基于教学做一体化进行设计。正确的设计理念是人才培养方案设计的前提条件,合理的设计原则是人才培养方案设计的基本保障,科学的设计程序是人才培养方案设计成功的关键。 相似文献
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高媛 《陕西教育学院学报》2013,(4):5-8
园长专业化需要专业化园长培训。通过对幼儿园园长培训的现状进行调查研究,发现其存在着培训动力不足、培训内容泛化、培训方式单一、培训师资薄弱等问题。结合园长培训的需求分析,从园长培训的培训理念、课程设置、培训模式、师资队伍方面提出相应的发展对策。 相似文献
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Program evaluation involves a systematic process to collect and convert data into information which is used to improve programs, measure their effects, track quality, act on results, and improve decision making. Beginning in 1992, the LG Group of Korea was involved in an instructional systems development (ISD) training program for its human resource development professionals in cooperation with Indiana University. The LG ISD training program stressed that learning instructional design theories and practices would make LG more effective in global competition. The purposes of the research reported in this article were to evaluate the effectiveness of the ISD training program in terms of transfer of training and to gain information on how to improve future training programs. The findings of the study support the goals that were established for the ISD training program. The program participants are more confident and competent in using the ISD process for analyzing needs for performance improvement and designing and developing quality training products. The article suggests ways of solving barriers to transfer training and evaluation and improving future programs. 相似文献
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以问题为中心,以案例为载体的“国培计划”,通过对培训机制创新,采取对骨干教师集中培训、脱产研修及大规模教师远程培训相结合方式,其中以网络远程培训为主体形式、采用远程开放教育模式是保持“国培计划”长期性、有效性的最佳路径。 相似文献
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国际商务专业硕士教育在我国虽刚刚起步,却成为了专业学位教育的一种重要形式。人才培养模式取决于经济发展和社会需求,国际商务专业硕士培养的人才必需是符合全球化形势下的国际化人才。本文试图从人才培养目标、课程设置和教学方式、师资队伍建设以及实习和就业的国际化角度出发,探索国际商务专业硕士的人才培养模式,以期进一步提高我国国际商务专业硕士人才培养质量。 相似文献
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科学的校本培训管理机制是学校培训工作取得实效的前提 ;它包括健全的管理组织和有序的管理流程 ,最关键的是要有一系列使前者协调运转、使后者顺利开展的高效灵活的管理运行机制。学校层面的校本培训管理机制主要有决策机制、保障机制、激励机制和调控机制。校长作为主要管理者的正确理念是科学决策的前提 ;激发教师作为培训对象的积极性和主动学习精神是激励的关键 相似文献
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Considering a company’s limited time and resources, an effective training method that improves employees’ ability to make ethical decision is needed. Based on social cognitive theory, this study proposes that employing games in an ethics training program can help improve moral reasoning through actively engaging learners. The experimental design with an ethic board game as the experimental group and ethics instructions as the comparison group was conducted to examine the effectiveness of a game-based ethic training method on improving moral reasoning. Results show that using games in an ethics training program significantly decreases respondents’ importance rating on issues associated with lower stages of an individual’s cognitive moral development (CMD) and increases their importance rating on issues associated with the highest stage of CMD. In addition, a game-based ethics training program was found to produce significantly greater change on the importance rating towards issues associated with the middle stage of CMD than a non-game based ethics training program. These findings suggest that a game-based ethics training program could effectively develop moral reasoning, and shape moral views better than a non-game-based training program. Discussions and suggestions for future research were included to conclude this study. 相似文献
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许浒 《新疆教育学院学报》2014,30(4):41-45
文章对如何使双语教师真正成为合格的科学教师进行了研究,总结了抓住双语教师培训工作的实践环节,不断巩固和提升培训效果、增强参训教师双语教学适应能力的具体措施,为探索提高双语教师培训质量的有效途径提供参考. 相似文献