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英语学习是一个非常复杂的过程,多媒体技术在英语教学中的应用有利于提高学生的学习兴趣、有利于教师因材施教、也有利于培养学生的英语学习能力和综合素质。笔者结合自己的教学经验,总结分析了多媒体技术应用于英语教学的独特优势。 相似文献
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英语学习是一个非常复杂的过程,多媒体技术在英语教学中的应用有利于提高学生的学习兴趣、有利于教师因材施教、也有利于培养学生的英语学习能力和综合素质。笔者结合自己的教学经验,总结分析了多媒体技术应用于英语教学的独特优势。 相似文献
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赵媛媛 《荆州师范学院学报》2011,(6):108-109
需求分析理论起源于上世纪六七十年代,最初应用于专门用途英语教学领域,现被应用到通用英语教学领域。需求分析理论有利于大学英语教学的顺利开展与平衡发展;体现了＂以学习为中心＂、＂以学生为中心＂的教学理念;能促使教师改进教学方法,提高教学效果。 相似文献
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共情是学校心理咨询和心理辅导的基本要素,同时也是家长和孩子建立良好关系的重要条件。培养＂共情型＂家长,就是让家长在参与学校活动的同时,经过充分的体验和同理,通过多种形式的体验沟通,能够和孩子产生共情。培养＂共情型＂家长对学校教育具有重要作用：有利于建立家长和孩子良好的亲子关系;有利于提高学生的学习积极性;有利于督促学校各项工作的开展。 相似文献
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仲明怡 《黑龙江教育学院学报》2000,(3)
俗话说“兴趣是孩子最好的老师”。在我省小学英语教学调查中,我认为培养兴趣是学好英语最关键的问题。如何激发儿童对英语学习的兴趣,培养良好的学习习惯则是小学阶段英语教学的重要任务。 一、创设教学情境。激发学习兴趣 我们的小学英语教材注意了结合儿童心理和生理发展特点,有利于教师充分利用体态语言,直观教具和电化教学手段,去创设教学情境,激发学生浓厚的学习兴趣,产生强烈的求知欲。 兴趣是靠培养、训练产生的。教师必须以生动活泼、灵活多变的教学方式,激发和保持学生的兴趣与注意。 实验教师根据教学内容的需要,充分利… 相似文献
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该文首先阐述项目教学法与高职英语教学的内涵;其次,从学生英语学习积极性较差、教师英语教学模式单一、英语教学与学生专业脱节角度阐述在当前高职英语教学中存在的问题;再次,从项目任务教学法有利于提升高职英语实用性、有利于组织英语课堂教学、有利于提升学生英语学习兴趣等角度阐述当前高职英语教学中应用项目教学法的原因;最后,从结合高职学生专业实施项目教学、利用多种教学模式优化项目教学、强化项目教学过程评价机制以及加强英语教师项目教学理念培养等方面详细阐述项目教学法在高职学校英语教育中实施的策略。 相似文献
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培养小学生的自主学习能力是未来学习的要求。从教师的角度而言,他不应仅是知识的传授者,更应是学生良好学习习惯和学习能力的培养者。教育家叶圣陶先生说：教是为了不教,不教是为了培养学生有终身自学的能力。小学英语教学当然也要为学生继续学习打好基础,其中就包括培养学生的自学能力。为此,教师不但要教会学生学什么,而且要教会他们怎样学;不仅要使学生＂学会＂,还要使学生＂会学＂。 相似文献
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浅谈新课改下英语教学中的合作学习 总被引：1，自引：0，他引：1
刘万宝 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,9(3)
根据我国英语教学的现状及新课改的要求,论述了在英语教学中应用合作学习的必要性、理论基础及优势。实践表明:合作学习有利于促进学生主体意识的发展,有利于保持和增强学生学习的兴趣,有利于学生英语能力的培养。 相似文献
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朱晟莹 《学生之友(小学版)》2013,(7):72-72
埃德加在《学会生存》一文中曾精辟地指出：＂未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。＂在英语教学中也是这样,大量的知识点光靠课堂四十分钟的学习是不够的,教师只是单纯的传授书上的知识也是不行的,更重要的是如何培养孩子自主学习的能力。一、兴趣——自主学习的开始爱因斯坦说过：＂兴趣和爱好是最好的老师。＂ 相似文献
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英语教育,作为一种第二语言的教育,近年来呈现出低龄化的趋势。在幼儿园进行英语教学,得到了普遍的关注。幼儿英语教学不仅要教会孩子念单词、使用简单的句子,更要给孩子创设英语情境,让孩子在＂模拟＂生活中习得,在学学、用用中培养幼儿学习英语的兴趣;在真实的对话中．提高幼儿的英语能力并加以运用。 相似文献
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英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性,教师要引导学生在学习活动中去探索、发现,培养学生运用英语知识表达、思考和做事的习惯,最大限度地增强教学效果。本文从英语课堂活动、英语探究性学习、面向全体的英语学习开展等方面作了积极的探讨,以使我们的英语教学力求达到＂活＂＂新＂＂实＂等三个要求。 相似文献
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李月娥 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
面对农村小学学生英语底子薄弱,怎样使学生主动参与,乐于学习,是英语教学的当务之急。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合＂乐学＂原则。游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,使学生在玩中学、学中玩。 相似文献
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实施大学生创新性实验教学改革,有助于培养大学生创新能力,也是＂质量工程＂建设创新教育的重要内容。结合创新性实验项目教学的实践和探索,将探究性学习和构建立体知识网络有机结合,提出教师要在创新性实验教学改革中对于教学方法,教学手段进行深入研究,以期获得更好的教学效果,有利于我国创新性人才的培养。 相似文献
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浅谈情景教学法在中职英语教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
王艳珍 《中国校外教育(理论)》2011,(7):83-83
当前中职学生的英语基础普遍较为薄弱,对英语基本技能的掌握和运用方面都有所欠缺,教师采取的＂满堂灌＂的教学方法已不能满足当前英语教学的要求。本文结合中职学生的特点和＂以能力为本位＂的人才培养目标提出,要培养学生的英语交流能力,关键是为学生提供一个语言环境,让学生学做到学以致用,使学习英语成为一件快乐的事,而实现这一目的的有效途径就是在英语教学中应用情景教学法。 相似文献
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姜海燕 《中国科教创新导刊》2012,(2):28-28
2004年教育部对大学公共英语教学进行全新的改革试点要求。各高等院校纷纷探索大学英语教学模式,优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。针对大学英语课堂以＂教师为中心＂教学模式存在的弊端,以及计算机网络、教学课件为新的教学模式提供了极大的发展空间,依据建构主义理论,构建以＂学生为中心＂的自主教学模式,以培养学生自主学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力。 相似文献
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肖辉 《中国校外教育(理论)》2014,(10):73-73
兴趣是孩子的第一任老师,兴趣在孩子的学习过程中极其重要,因此,在教学过程中,要加强对学生兴趣的培养,本文主要针对我国小学英语教学中的不足,对加强小学生兴趣培养的重要性做了简单的阐述,并结合了我国小学英语教学的具体实际,提出了几种有效的教学模式,以提高学生的学习兴趣。以期为我国将来的小学英语教学提供参考。 相似文献
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我国英语教学大纲明确提出了培养学生＂交际能力＂的要求,英语教学中学生交际能力的培养也因此越来越受到人们的重视。作者根据《新课标》对英语教学提出的要求,结合前人的研究,提出提高学生英语口语交际能力教学的对策与建议：精心安排课堂教学,在切实为学生打好语言基础的前提下,开展形式多样的口语交际活动,培养学生的口语交际能力;与此同时,努力完善第二课堂,不断发展和提高学生的口语交际能力。 相似文献
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彭双迎 《中国科教创新导刊》2010,(24):184-184
＂小组教学＂体现了新课改中＂合作学习＂的思想和要求＂,小组教学＂在特殊教育中尤其是在孤独症孩子康复教育中不仅能有效的补偿他们人际交往的不足,还有利于培养他们的社会适应性,促使他们在观察、认知、情感和技能、自主性、独立性等方面的全面发展。 相似文献