共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
中等师范教育是小学、幼儿园教育的“工作母机”,是造就小学、幼儿园合格教师的基地。有了优良的中等师范教育,初等基础教育的教师质量就有了保证,优质的基础教育在人(教师)的因素方面得到了有力的保证,这是优质基础教育最重要的条件。必须大力加强中等师范教育,使其充满生机和活力。首先,要逐步增加中等师范教育的投资,解决办学资金不足,校舍和设备匮乏的状况,改善办学条件。其次,中等师范教育的培养计划要面向实际。当前,各地小学都十分缺乏音、体、美教师,不利于学校贯彻德、智、体、美全面发展的方针。在制订招生计划、考虑录取标准和教学工作中,要加强这些学科师资的培 相似文献
2.
3.
师范教育是基础教育的工作母机,中等师范学校是培养初等教育师资的摇篮。多年来,我省的中等师范教育在各级党委和政府的重视关心下,坚持社会主义办学方向,坚持为初等教育服务,不断深化改革,优化结构,努力提高办学效益和教学质量,取得了显著成绩,保证了初等义务教育师资的需求。各地政府和学校在落实师范教育的战略地位,重视师资队伍建设,改革管理体制和教学模式,加强德育工作,改革招生制度等方面做了大量富有成效的工作。但是,随着基础教育的改革和发展,中等师范教育存在的管理水平较低、布点偏多、教学质量徘徊不前等问题也… 相似文献
4.
劳动技术教育是中等师范教育的重要组成部分。设置劳动技术课是实施中师劳动技术教育的主要途径。新《教学方案》正式将劳动技术课列入中师的必修课程,从而确定了劳动技术课在中等师范教育中的地位。中师开设劳动技术课,加强劳动技术教育,对于全面贯彻教育方针,培养德、智、体全面发展,适应当地社会主义建设和小学教育需要的小学教师,全面提高人的素质,都具有重要意义。特别是当前随着社会主义市场经济体制的逐步确立,改革开放和经济、社会发展逐步加快,中等师范教育要主动适应我国 相似文献
5.
6.
师范教育是教育战线上的“基础工业”,是社会主义教育事业的重要组成部分。中等师范教育质量的高低不仅直接关系到小学教育质量,而且也影响到中学,乃至大学的教育质量。因此,对中等师范教育必须给予足够的重视。建国三十年来,我省中等师范教育取得了很大成绩。但是,由于林彪、“四 相似文献
7.
8.
常康 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(3)
在党的十一届三中全会精神的指导下。中等师范教育有了较大提高和发展.如教学秩序逐渐稳定,教学质量逐渐提高,师资队伍建设逐渐加强等等,但比工农战线,改革创新的步子迈得还不够大,在某些问题上还存在着因循守旧思想.在科学爆炸时代.中等师范教育如不很快进行一系列的改革,就很难适应国内外飞跃发展的形势. 相似文献
9.
齐平 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
我国中等师范教育的历史经历了六个阶段：创建及初步发展阶段;动荡阶段;恢复发展阶段;大起大落及倒退阶段;蓬勃发展的中兴阶段;进入“九五”后的中等师范教育。历史的发展是曲折的,但其中蕴含的启示也是深刻的。未来的中等师范教育应注意以下几点：其一,对于外国的成功经验要依据本国国情予以借鉴,不可盲目照搬或模仿;其二,中等师范教育面对初等教育师资数量与质量的双重压力,不能以牺牲质量为代价;其三,中等师范教育的改革发展不能违背教育规律,必须制定出科学的规划。 相似文献
10.
11.
社会主义现代化建设呼唤着人才。逐步提高普及教育程度,进一步加强基础教育,这是时代的要求。于是,师范教育在整个教育事业中的战略重点地位,愈益明显起来。我国中等师范教育正面临着改革的形势,到了一个新的转折时期。改革中等师范教育,培养大批合格的小学教师和幼儿教师,以适应社会主义现代化建设和教育事业发展的需要,我们要做很多工作。进一步明确小学教师的规格和现阶段中师的培养目标,是其中一项有关键意义的工作。最近,教育部师范司就这 相似文献
12.
中等师范教育是整个国民教育的组成部分,它是普及教育的工作母机。因此,从我省中等师范教育现状出发,确定一个基本适应初等和幼儿教育发展需要的办学规模,应是当前办好中等师范教育的一项重要工作。解放初期,江西有师范学校12所,在校学生不足6000人。党的十一届三中全会后,各类教育事业发展较快,中等师范教育的规模不断扩大。现有中等师范学校30所,幼儿师范学校1所,小学教师进修学校88所,三类学校在校学生达36000人,已形成了一个规模较大的中等师范教育体系,对我省初等教育和幼儿教育的发展起了重要作用。但是,随着教育体制改革的不断深化和人口发展有计划的控制,小学以及幼儿教育的生源有较大 相似文献
13.
《师范教育》1986,(3)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计”。而中等师范学校肩负着为普及初等教育培养合格师资的重任。我省从一九八○年全国师范教育会议以来,针对普及初等教育的重点在农村,难点在山区,围绕培养稳定、合格的小学教师队伍,对中等师范教育进行了一系列的改革,加强了领导与管理,有效地提高了教育的质量。一、端正中等师范学校的办学方向。一九七八年国务院的招生文件和教育部“关于加强和发展师范教育的意见”中明确规定:“中师一般招收初中毕业生,学制三年,培养小学教师”。这为拨乱反正,端正中师 相似文献
14.
中等师范教育担负着培养小学师资的任务,是社会主义教育事业的重要组成部分,是教育工作中的一项基本建设。办好中等师范教育,对提高基础教育的质量,培养社会主义现代化建设所需要的人才,极大地提高整个中华民族的科学文化水平,都具有重大的意义。一九六六年前,我市有中等师范学校一所,“文化大革命”中,师范学校被撤销。一九七二年后,中等师范教育虽有恢复和发展,但由于办学方向不明确,师范教育的特点被取 相似文献
15.
《北京教育(高教版)》1995,(Z2)
市场经济与中等师范教育改革的思考昌平师范《师范教育发展战略》课题组师范教育怎样才能和市场经济的发展相适应呢，这是师范教育工作者应深入思考的问题。一、市场经济的发展对基础教育的要求。中等师范教育是为小学基础教育培养师资的，因而我们首先要研究基础教育怎样... 相似文献
16.
一九八七年以来,国家教委师范司先后在福建、湖南、江苏召开会议,分别研究了“加速中等师范学校办学条件标准化建设”和“全面深化改革,加强中师建设”的问题。这三次会议,对我省中等师范教育的发展促进很大。省教委把师范教育建设作为一项重要工作来抓,研究和部署改善中师办学条件工作。各级党委、政府十分重视发展师范教育,象抓农村中小学校舍改造一样抓中师建设。为了从根本上改善我省中师办学条件,确保校舍改造的质量,加速实现中师办学条件标准化建设,我们采取了四条 相似文献
17.
中国的师范教育有着悠久的历史和深厚的文化积淀。改革开放之初,为了适应社会经济的发展,国家大力发展中等师范教育。20世纪80年代至21世纪初,中等师范教育经历了它的辉煌期。进入变革期,三级师范逐渐向二级师范过渡。到目前为止,除少数边、老、少、穷地区保留中等师范外,全国大部分中等师范学校完成变革,或升格成为高等师范,或改为普通中学。 相似文献
18.
《师范教育》1987,(10)
经国家教委师范教育司同意,《师范教育》编辑部于7月25日至27日在福州市召开了第二次通讯工作会议.22个省、市、自治区的代表出席了会议.会上听取了《师范教育》编辑部的工作汇报,就进一步提高刊物质量、改进发行办法等问题进行了讨论和研究.会议期间,师范司中师处处长徐丕凯同志讲了话,对办好刊物的有关问题提出了意见.福建省教委师资处为开好会议做了大量的工作.与会同志回顾了《师范教育》第一次通讯工作会议以来的工作,一致认为,刊物在国家教委师范教育司的直接指导下,坚持正确的办刊方针,宣传国家有关师范教育的政策和指导思想,交流推广中师教育改革的经验和成果,探讨中等师范教育规律,丰富师范生的精神生活,对于加强和改革中等师范 相似文献
19.
伴随着时代风风雨雨,中等师范教育走过了一个多世纪漫长曲折的发展历程,回首过去,特别是改革开放的二十年,中等师范教育在为中国的基础教育事业尤其是农村的基础教育事业做出了巨大贡献,其本身无论从办学规模、办学条件、办学效益、德育工作等方面都得到了长足的发展,取得了令人瞩目的成绩。另一方面中等师范教育在发展过程中也遇到了一些阻力,出现了一些问题,尤其是信息时代的来临、知识经济的兴起对中等师范教育未来的发展提出了新的挑战。 相似文献