共查询到19条相似文献，搜索用时 623 毫秒
1.
全民阅读视角下新媒体阅读生态重构研究 总被引：2，自引：1，他引：1
[目的/意义] 研究新媒体阅读生态系统及其重构路径,丰富新媒体阅读理论,为改善阅读环境、促进全民阅读提供思路。[方法/过程] 借鉴信息生态学理论和布迪厄社会学"场域"理论,运用跨学科研究法对新媒体阅读生态系统的内涵、现状及其演化路径进行研究;并在此基础上,提出新媒体阅读生态建构路径。[结果/结论] 新媒体阅读生态系统存在着系统结构比例失衡、信息供求关系失调、能量流转效率低下等问题;新媒体阅读生态建构要坚持以人为本的原则、坚持"和" "活" "新""真"的标准,从系统内部调节、信息技术及信息环境改善、阅读者态度优化和阅读实践的路径进行建构。 相似文献
2.
[目的/意义] 旨在探究全民阅读由来的历史背景,梳理其演进历程进程,为充分理解和把握全民阅读在我国的传播与实践,进而影响和推动我国学习型社会及文化强国的建设与发展。[方法/过程] 通过对全民阅读的历史演进及其在国外的发展响应研究,从全民阅读在我国现实实践中所呈现的"系统工程""法律保障""战略布局"3个方面入手进行归纳总结,探求和阐释全民阅读的时代价值。[结果/结论] 全民阅读时代价值的分析与把握,对指导全民阅读活动的开展以及阅读推广活动的深入具有重要的意义。 相似文献
3.
[目的/意义] 为了推进全民阅读进入新常态发展的轨道,挖掘和探索各种相关对策以及各种积极力量十分必要。本文旨在论述"阅读形象大使"的示范作用,促进在全民阅读活动中积极选聘阅读形象大使,使他们成为在全国各地播下的阅读火种,对于拉动阅读氛围形成和文化建设具有重要意义。[方法/过程] 基于阅读形象大使的涵义与目前状况,对阅读形象大使的独特示范力及其重要价值、选聘策略及人选资源进行认真审视,提出规范管理、推陈出新、品牌塑造、效果评价和激励促进等常态发展机制。[结果/结论] 认为阅读形象大使很有必要并切实可行,全民阅读工程需要大量阅读形象大使。应将其作为全民阅读推广工作手段之一,全力以赴地推行,其示范力与影响度必将为全民阅读工程输送正能量,其作用不可低估。 相似文献
4.
[目的 /意义]比较有声阅读与数字阅读、纸质阅读在阅读效果及认知负荷上的差异,为不同场景下阅读方式的选择及阅读资源建设提供科学依据。[方法 /过程]运用对照组实验方法,选取两种不同类型的阅读材料,借鉴PISA阅读理解测评框架编制问卷测试阅读效果,利用NASA-TLX量表对认知负荷进行测量。而后通过描述统计与混合模型方差分析对实验结果进行定量与定性分析。[结果 /结论 ]有声阅读在简单记忆阅读效果上与数字阅读、纸质阅读没有显著差别,但在深层次阅读效果层面不如数字阅读和纸质阅读。有声阅读的体力负荷与受挫负荷显著高于纸质阅读,有声阅读的努力负荷显著高于数字阅读。据此提出不同阅读方式的适用场景。 相似文献
5.
[目的/意义]全民阅读是提高国民素质和国家文化软实力的重大工程,具有重要的战略意义。通过分析国内全民阅读研究现状,以期为新时代我国全民阅读的可持续发展和实践创新提供理论指导与行动指南。[方法/过程]采用内容分析、理论与实践相对照以及案例解读相结合的方法,对有关文献进行全面地梳理和归纳,系统地评述我国全民阅读理论与实践研究进展。[结果/结论]目前,我国全民阅读研究内容可分为全民阅读实践的理论基础、全民阅读立法、国民阅读行为及其嬗变、全民阅读评估标准、图书馆推动全民阅读以及全民阅读促进机制6个方面。针对现有研究的局限及不足,提出未来研究的4个方向：理论研究与学科建设、阅读立法与政策环境、调查研究与阅读评价、组织协调与多元合作。 相似文献
6.
7.
如今各地都在倡导全民阅读,开展读书日、读书月、读书会、书香万里行等读书活动,这种现象令人振奋。至于读什么,怎么读,也成为人们关注的问题。许多文人学者多强调深阅读,认为那种浅尝辄止的浅阅读,收不到学习知识的效果。有文章更贬低浅阅读,是"肤浅轻松的休闲消遣,对于提高身心修养有弊而无利";认为"这是一个危险的信号",要求出版界"不要迎合和助长浅阅读风气的蔓延"。说浅阅读不利于深入领会知识真谛,鼓励人们多在深阅读上下功夫,这一 相似文献
8.
新媒体极大地改变了全民阅读的内容、习惯和方式,随着新媒体的发展,数字化阅读正取代传统阅读成为一种新趋势。文章从全民阅读发展的现状入手,结合新媒体阅读的优势和不足,提出构建数字化阅读体系,推广优质内容;加强自媒体监管,扬长避短;打造多元阅读空间,优化阅读体验;创建分层阅读,引导全民阅读走向深阅读等几点思考,以期能为新媒体助力全民阅读提供些许参考。 相似文献
9.
[目的/意义]以德国"阅读童子军"项目为对象展开个案研究,结合相关理论构建观察框架,通过案例分析探索群体阅读参与动力形成机制,为群体阅读推广活动提供理论指导。[方法/过程]采用个案研究法,对"阅读童子军"项目展开网络和文献调查,总结影响公众参与群体阅读的要素,梳理各要素之间的逻辑关系,建立群体阅读参与动力系统模型。[结果/结论]形成主要由需求系统、中介系统、引力系统及支持系统4个子系统构成的群体阅读参与动力系统,其中需求系统属于内生驱动要素,中介系统、引力系统及支持系统属于外在驱动因素。结合"阅读童子军"项目的成功经验及参与动力系统模型,从内生驱动力和外部驱动力两方面为我国群体阅读活动的开展提出建议。 相似文献
10.
11.
[目的/意义]通过模拟现实中纸质阅读与数字阅读的阅读情况和阅读环境来观察和测试用户在数字阅读与纸质阅读过程中阅读效果的差异,以期为图书馆阅读服务、阅读资源建设提供参考。[方法/过程]以中等篇幅的科普知识文章为例,采用对照组实验方法从阅读理解和沉浸体验角度比较纸质阅读与数字阅读之间的差异。[结果/结论]用户在阅读中篇科普文章时纸质阅读的理解效果要比数字阅读好,但在阅读沉浸体验方面两者不存在显著差异,用户的阅读沉浸体验与学历和性格有关,图书馆的阅读服务和资源建设应在读者个性化分析和服务的基础上推进。 相似文献
12.
[目的/意义]探索各个年龄段用户数字阅读使用意愿的影响因素,为数字阅读推广的个性化服务提供理论依据。[方法/过程]以"数字原住民"划分标准作为年龄分层的依据,以申农的信息传播模型和阅读心理学相关理论作为构建数字阅读使用意愿影响因素模型的基础,运用问卷调查和结构方程模型,分析影响数字阅读使用意愿的因素在年龄上的差异。[结果/结论]研究结果显示,数字阅读使用意愿的影响因素在年龄上存在差异;使用意愿受到信源特征、动机和信息内容特征等因素的影响;数字阅读推广服务可结合这些差异,为各个年龄层的读者提供个性化服务。 相似文献
13.
[目的/意义]随着数字技术的不断进步,数字阅读已经成为阅读的主要模式。通过数字阅读与纸质阅读的对比分析,厘清数字阅读与纸质阅读之间的关系及各自特征,为我国图书馆数字资源建设和阅读推广服务提供借鉴。[方法/过程]通过梳理国外关于数字阅读与纸质阅读研究的文献,发现国外对两者的比较研究可聚类为阅读偏好、阅读理解、阅读体验3个方面,因而从这3个方面入手对文献进行分析。[结果/结论]国外文献主要采用实验法、问卷调查法、访谈法、眼动追踪法以及脑电法等方法来研究数字阅读与纸质阅读的特点和差异;数字阅读与纸质阅读各有利弊,认为在数字时代,两者应互为补充,并提出对我国相关研究和图书馆阅读推广服务的启示。 相似文献
14.
[目的/意义] 基于社交网络开展群组式阅读推广,有利于扩大社交网络对阅读的积极功效,实现读者系统性、深层次、有意义的阅读。[方法/过程] 对基于社交网络的群组式阅读推广的内涵意蕴、环境构成要素、实现策略进行论述,并在阅读推广过程中,对该模式进行实践应用。[结果/结论] 案例研究显示：基于社交网络开展群组式阅读推广具有提高读者阅读成绩与思维层次,增强阅读主体意识及交互激励行为的应用效果。 相似文献
15.
[目的/意义] 电子绘本种类繁多,交互丰富,对学龄前儿童吸引力强。相比阅读传统纸质绘本,学龄前儿童在阅读电子绘本时与父母的交流少。本文对这一现象进行深入分析,并解释以下两个研究问题:其一,当把交互功能降到最低时,父母和儿童之间的交流是否会增多;其二,在阅读传统纸质绘本时亲子交流的内容和行为。[方法/过程] 研究针对5-6岁的学龄前儿童以及其家长设计了实验,实验过程中,采用观察记录和录音两种方法收集数据,并采用扎根理论对数据进行分析。[结果/结论] 实验结果表明,去除大部分交互功能之后,在阅读电子绘本时父母和儿童之间的交流仍然很少。在阅读纸质绘本的过程中,儿童会通过提问和强化故事内容的方式来表达理解故事的需求,而父母不仅关注儿童对故事的理解程度,还关注儿童的阅读能力和阅读习惯。据此,提出一些针对电子绘本阅读和交互功能的设计建议及亲子阅读建议。 相似文献
16.
网络社区临场感对阅读行为的影响机制研究——基于满意度的中介效应分析 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]网络社区的出现推动了网络阅读行为的展开,以社会临场理论为基础,研究网络社区用户阅读行为的影响因素并构建概念模型,为进一步促进网络社区阅读环境建设,推动阅读行为的开展,提升阅读效果提供理论借鉴。[方法/过程]应用社会临场理论、满意度理论,通过问卷调研法,在对197名网络社区用户进行调研的基础上,运用结构方程法,通过SPSS 17.0与LSIREL 8.7,就网络社区社会临场感对用户阅读行为发挥作用的机制进行实证研究。[结果/结论]结构方程检验结果显示,网络社区社会临场感对用户阅读行为发挥正向作用,即网络社区用户社会临场感越强,阅读行为发生的可能性越高;用户满意度在社会临场感与用户阅读行为之间发挥了完全的中介效应。 相似文献
17.
[目的/意义]欧洲阅读联盟是欧洲社会力量开展阅读活动的母平台，联盟成员所开展的阅读活动既有差异，也有共性，社会影响力大。通过对欧洲阅读联盟成员所办阅读活动及其规律的分析，可为我国公共图书馆主导与开展阅读活动提供借鉴。[方法/过程]概述欧洲阅读联盟，对其成员类型进行解析，并对每一成员的阅读项目进行共性分析，凝练出阅读活动的经验及规律。[结果/结论]我国应建立多级阅读推广力量，建立政府购买阅读服务长效机制，开放图书馆的阅读活动空间，提升阅读活动频率，开发多样化、差异化的阅读活动。 相似文献
18.
[目的/意义]探索文学圈、读书会、对话式阅读3种课外阅读小组的干预形式与效果,以及对阅读服务人才的要求,为选择不同的阅读干预形式及培养阅读服务人才提供依据.[方法/过程]将同一个班的三年级小学生均衡地分配到4种干预程度不同的课外阅读小组,开展为期4周的阅读干预实验,运用问卷调查、访谈和阅读实测法获取数据.[结果/结论]... 相似文献
19.
[目的/意义]从阅读推广的视角来探究图书馆朗读亭的建设,基于大数据分析图书馆朗读亭用户朗读偏好差异,提出图书馆朗读亭阅读推广的策略。[方法/过程]在界定朗读亭是一种新的阅读推广形式后,对12所图书馆105 496条朗读数据进行编码,运用SPSS 21.0进行描述性统计和多元线性回归模型检验,在此基础上以质性研究方法探讨朗读亭的阅读推广策略。[结果/结论]案例分析结果显示朗读作品时长与播放次数呈显著负相关;朗读作品的查看次数与受众播放次数呈正相关关系;经典文学类素材、休闲作品类素材和主题教育类素材对播放次数有显著的正效应;受众对休闲片段类作品查看后播放率最高,主题教育类作品标准差最高;不同图书馆类型对于朗读播放次数有显著影响。据此提出针对朗读亭的阅读推广策略可以从运营方对上线的作品分类审视及服务优化、图书馆开展系列阅读推广活动并引导深度阅读、阅读协会等社团和朗读者积极发挥阅读推广人作用等三个方面推进。 相似文献