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为办好人民满意教育.安福县教体局在全县教育系统开展“做人民满意教师、办人民满意学校、创人民满意单位”主题活动。该县开展的“三满意”主题活动,主要包括三个方面的内容:一是坚持依法执政、做人民满意教师:二是坚持依法治校.办人民满意学校。要求各级各类学校做到:实现经费收支“零违规”.师德师风“零投诉”.干部教师“零违规”.在校学生“零犯罪”,贫困学生“零辍学”.学校安全“零事故”六个“零”的目标:三是坚持依法办学,创人民满意单位。 相似文献
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陈景仁 《北京教育(高教版)》1996,(4)
继续教育工作的“三个服务”与“三个提高”北京教育学院朝阳分院院长陈景仁我院自1989年承担中学教师继续教育的任务以来,不断探索,逐步明确并树立了继续教育工作的“三个服务”意识,即要为社会主义现代化建设服务、为学校服务、为教师服务,并以此为指导思想,开... 相似文献
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自2001年以来,各地中小学校对于体育、艺术、综合实践活动(以下简称三项活动)的实施取得了一定的成果,探索出了适合自己学校特点的课程开发和实施模式。笔者认为,要提高三项活动的实效,学校必须重视以下六个方面的工作。 相似文献
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钟祥市职校学生开展暑期“三下乡”活动7月以来,钟祥市教委组织该市师范学校、职业中专学校、成人中专学校、卫生学校、机械工业学校等13所中等职业学校近3000名学生,深入全市各个乡(镇)、村、组开展暑期送科技、文化、卫生“三下乡”活动。学生们根据所学专业... 相似文献
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基础教育课程改革的核心理念是一切为了每个孩子的发展。对每个孩子来说有相当长的时间是在学校度过的,而课堂教学是学校教育教学的主阵地.也是对学生进行教育教学的最主要的活动。课堂教学中怎样发挥评价的功能让每个孩子都健康成长、主动发展呢?这的确是门艺术。我认为要使孩子在评价中健康发展教师还应该具备“三会”(学会欣赏、学会尊重、学会倾听)、“三心”(平常之心、平等之心、宽容之心)。 相似文献
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毋庸置疑,“三课”活动作为一种教研模式推广以来,极大地提高了教师理论水平和教学水平,但由于一些人对教“三课”活动的认识和理解不够,未能真正领会精神、掌握要领,致使“三课”活动出现了一些误区,如不及时纠正,则不能保证“三课”活动的质量,也不能收到其预期效果。 相似文献
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自“三下乡”活动广泛开展以来,为广大青年大学生了解社会、认识国情等起到了积极作用。但也存在深度上、实效性和长效性等方面的问题,针对这些问题,笔者提出一系列的措施,促进“三下乡”活动真正让学生受教育,长才干,作贡献。 相似文献
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学校追求特色发展,关键在建设特色课程,特色课程具有“特色性”和“课程性”。本文以综合实践活动课程为平台.探讨了基于综合实践活动的中小学特色课程开发三策略:学校文化聚焦策略、特色项目提升策略、文化活动改造策略。 相似文献
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“文明风采”活动是中职教育领域独具特色的德育活动品牌,对促进学生全面发展、推进学校形成“三全育人”新格局具有重要意义。对“文明风采”活动推进中职学校“三全育人”教育生态要素构成进行分析,明晰这一教育生态系统的动力机制、运行机理,明晰保障系统有效运转的内外部条件,是新时代中职学校创新开展“文明风采”活动、深化实施“三全育人”综合改革的关键所在,有助于中职学校以“文明风采”活动为支撑点,推动学校、社会等多方形成合力,实现立德树人。 相似文献
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自92年3月学校开展“三达标”工作从试点到全面走入正轨以来,我系采取了一系列卓有成效的管理办法,本文分析了取得这些成绩的根本原因。 相似文献
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加强“三沟通”班学员的学习质量管理沈阳市大东区“三沟通”大专班自1993年4月15旧开班以来.在配合省市进行各项管理的同时加强对学习质量的管理.实行“三保证”、“三查”、“一制度”的做法。“三保证”:1.保证授课时间.除按规定时间授课外平均每科增加课... 相似文献
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自“课外访万家”活动开展以来,孝昌县丰山镇中心小学建立家访工作机制,坚持全员参与,实地走访和家访手记“三到位”,通过到学生家中宣传教育政策, 相似文献
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为拓宽教育渠道,完善素质教育体系,杭州技工学校自去年下半年开始,在学生中实施“曙光计划”。计划的主要内容:一是以爱国主义为主线的弘扬优良革命传统和民族文化传统活动;二是富有技校特色的成人系列教育活动;三是校园文化建设活动;四是班团干部轮训和业余党校活动;五是职业教育活动。根据各不同年级,在不同的活动中各有所侧重。“曙光计划”实施以来,学生工作从观念到操作,从形式到内容都发生了较大的变化。一是体现在“自我管理”上,逐步把定位从“从属”过渡到“主导”,学生会承担了组织内部班级管理及在校学生三项重点管… 相似文献
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2003年元旦刚过,安丘市第三职业中专分管毕业生安置就业工作的负责同志同前来该校招工用人单位北京市保安公司、青岛市李沧区保安公司的负责人在学校体育场对待业安置的2001级36名保安专业队员逐一进行就业“岗前技能测试”。这是该校自去年以来在毕业生就业工作中所采取的一项新举措,也是落实“11.31”教育管理工程的一项具体内容。 相似文献