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百年大计以教育为本,而教育发展必须以教师的师德建设为基础。教师的师德是教师职业素质的核心。师德作为教师素质的核心部分,对教师教学水平的提高和学生素质的全面发展具有重要的促进作用。因此,本文就当前中小学教学活动中师德建设存在的问题和原因进行深入的分析。 相似文献
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为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深入贯彻落实全国教育大会精神,教育部于2018年11月印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》(简称“十项准则”)和配套违规处理办法,并将十项准则落实作为师德师风建设的首要任务。三年来,以十项准则贯彻落实为主线,教育系统大力推进教师思想政治和师德师风建设,全面建立新时代教师职业规范制度体系,不断完善师德建设长效机制。在教育部教师工作司的指导下,本刊设立师德师风建设专栏,邀请有关专家围绕中小学师德师风建设开展专题讨论,进一步加强对新时代中小学师德师风建设工作的理论研究和实践指导。本期专题主要研究师德内涵与认识、中小学教师培训课程指导与师德培育等问题。 相似文献
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发展和改革农村中小学教育,提高未来劳动者素质,培养农村经济与社会发展需要的适用人才,是加强农村社会主义物质文明和精神文明建设的一个重要方面。应当充分认识农村中小学教育在农村社会主义现代化建设中的地位和作用,以对国家和民族未来的高度责任感,根据农村建设当前和长远的需要,大力改革和发展农村中小学教育。本文仅就农村中小学教育必须坚持社会主义方向、农村中小学教育事业发展的重点、加强劳动技术教育和重视山区中小学教育发展等几个方面问题,谈一些看法和意见。一、农村中小学教育必须坚持社会主义方向教育属于上层建筑,具有鲜明的阶级性。任何一个阶级都要以自己阶级的意识形态来教育和影响下一代。我国是社会主义国家。社会主义国家的农村中 相似文献
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伴随着社会不断进步,人们的价值理念产生了非常大的变化,人们对教师的师德教育提出了越来越高的要求,对教师队伍建设问题也越来越重视。人民教师担负着神圣的使命,其应当为祖国和社会培养出合格的社会主义接班人,净化人类的灵魂,把人类的文明与知识传授给学生。如今,中国经济取得了快速发展,社会正处在转型阶段,然而,总是会出现一些不和谐的道德负面问题,由此,加强中小学师德建设有着非常重要的作用和意义。在本文中,我结合自身的实践经验,阐述了加强中小学师德建设的重要意义,并且提出了相对应的措施,从而希望为我国的中小学师德建设打下更加良好的基础。 相似文献
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《中小学教师培训》2018,(1)
新加坡历来重视对国家公职人员道德情操的培养,教师作为公务员的一个重要组成部分,已形成完整的中小学教师师德问责制度,包括规范化的教师准入和发展机制、多元化的问责主体参与制度、完备的教师师德评价内容、人性化的教师师德评价方式,以及科学的教师师德惩戒制度。整个教师师德问责的过程中充分体现了新加坡中小学教师师德问责理念先进、主体多样、制度完善、程序公平以及问责惩戒点低、处罚力度大等特点。新加坡中小学师德问责制建设的经验对我国具有重要启发价值,我国应当重视国民道德教育的重要性,完善中小学教师师德问责的法律和制度建设,加强对教师师德问责的严厉度并建立完善的教师准入及评价标准相结合的教师进出机制,以此保障我国师德水平的整体提升。 相似文献
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吴明永 《重庆职业技术学院学报》2007,16(6):7-10
师德师风是教师素质的重要组成部分,是教育发展的关键。西部农村中小学青年教师师德师风建设事关农村义务教育的发展,事关社会主义新农村建设和全面小康社会的实现。文章在分析了西部农村中小学青年教师师德师风建设的紧迫性、时代性、艰巨性和长期性等特点的基础之上,针对西部农村中小学青年教师师德师风建设中存在的种种问题,提出了相应的解决对策。 相似文献
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加强农村中小学教师队伍建设,最基础和最根本的是师德建设。当前农村中小学教师存在职业倦怠,教书育人观念淡薄,缺乏团队精神、敬业精神等问题。针对乡村学校的实际情况,要加强师德教育,提高师德水平,规范建章立制,让教师汲取优秀传统文化,重视自我提高,践行社会主义核心价值观,恪守道德底线等,使师德养成更科学、更系统、更持久。 相似文献
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加强师德建设必须充分认识中小学师德及其建设存在的问题,这是推进师德建设的基本前提。按照全面的师德内容和师德关系进行师德建设是中小学师德培养的基本要求。推进中小学师德建设的有效举措包括加强师德科学研究和理论建设,加强教师职业道德教育,引导教师加强师德修养以及改进师德考评与监督。 相似文献
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宁金平 《渭南师范学院学报》2005,20(Z1):72-73
师德建设是师资建设中一个不可回避的问题.近些年来出现的中小学教师师德滑坡的现象,使得我们必须重新认识在素质教育背景下加强师德建设的重要性,分析师德滑坡的原因,探索加强师德建设的对策,以提高中小学教师职业道德水平. 相似文献
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高校师德建设的路径选择:制度伦理及制度构建 总被引：1，自引：0，他引：1
制度伦理及制度构建是高校师德建设的重要路径选择。在特定的社会转型时期,重视制度伦理的内化作用机制,才能深入地把师德规范渗透融合到教师的内心追求中去。高校管理制度构建必须彻底摒弃工具理性,充分发挥制度的伦理合理性和实践合理性,才能推动师德建设更好地向深入发展。 相似文献
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社会主义荣辱观师德师风建设有重要意义,必须从社会主义荣辱观的高度来认识师德师风建设的重要性和紧迫性,牢固树立社会主义荣辱观,积极探索和推进师德师风的建设。 相似文献
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王颖 《廊坊师范学院学报》1999,(2)
师德,即为人师者之德,它是我国传统职业道德中的重要一支。作为一个历史悠久的文明古国和有着尊师重教优良传统的礼仪之邦,自从教师职业产生之日起,就有无数教育工作者兢兢业业,将毕业生精力奉献给了教育事业,以至在我国师德形成之早、体系之完整、遗产之丰富,是世界上任何国家无法比拟的。自“五四”运动以来,随着革命建设的发展,师德也发生了革命性的变革,特别是在建设有中国特色的社会主义的今天,师德更具有了富于时代气息的新内容。研究和探讨中华民族的传统师德并继承吸取其中的精华,对于树立和发扬具有中国特色的社会主义师德风尚具有重要意义。那么,我国传统师德主要有哪些内容呢?笔者认为它主要体现于以下几方面: 相似文献
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大力加强师德教育,是中小学加强社会主义精神文明建设的重要内容,也是提高教学质量,培养合格人才的有力保证.最近,我们在学习贯彻《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》的基础上,对我县的师德教育情况进行了全面的调查,并在沟墩、郭墅两个乡镇进行师德教育试点,然后在全县进行师德教育,从而取得了较好的效果.随着社会主义精神文明建设的不断加强,师德教育也在逐步深入.目前,我县教师的师德境界大体分为三种类型:①雇佣型;②尽职型;③献身型.我们对这三种类型的教师分层次实施教育,具体做法是,对第一种类型的教师,主要是加强师德和纪律教育, 相似文献