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李浪 《衡阳师范学院学报》2014,35(6):61-65
计算机专业应用型大学毕业生是地方经济发展中强烈需求的一类人才,地方院校办学模式应该充分意识到培养应用型人才的重要性,改善计算机学科的专业教学和实践内容。对目前地方本科院校计算机专业学生培养中存在的一些问题进行了分析,研究了地方本科院校在办学价值取向、专业设置、课程体系建设等存在的问题。提出了计算机专业应用型人才培养体系结构,构建了应用型人才培养实践课程体系。最后以一地方高校为实例,给出了培养计算机专业应用型人才的具体方法。 相似文献
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周泽民 《常州师范专科学校学报》2005,23(4):98-100
由本科教育培养的应用型人才称为应用型本科人才。应用型本科人才是客观存在的,且已有一定的发展历史。培养应用型本科人才是社会发展的要求,是高等教育大众化的要求。应用型本科人才的培养要树立相应的教育教学思想观念,要落实为企业服务的办学理念,要系统改革教学内容和教学方法,要积极推进产学结合,强化学生动手能力培养。 相似文献
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文章通过对软件界面设计教学的现状分析,探讨了如何有效地把项目教学法运用于界面设计教学当中,从而有效促进软件界面设计教学实效,强化学生基本知识、基本技能,培养社会需要的应用型人才。 相似文献
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高职计算机专业的培养目标是应用型技术人才,应用型技术人才培养最突出的特征就是重视实践能力培养,而实训是高职计算机教学工作中培养学生实践能力的重要环节,本文谈了关于高职计算机实训教学的几点思考。 相似文献
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在新形式下,应用型本科院校亟待构建一套具有自身特色的工程训练体系,达到培养应用型人才的目的。突破传统实践教学模式、改革实践教学环节、建立校级综合性工程培训中心、加强实践指导教师队伍建设都是这一体系不可或缺的环节。 相似文献
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发达国家培养应用型本科人才的实践 总被引:9,自引:0,他引:9
高度重视应用型本科人才的培养,是经济发达国家的成功经验。本文介绍了美国、加拿大、英国、法国、德国、日本、澳大利亚等国培养应用型本科人才的实践,并对之进行了比较,供我国培养应用型本科人才借鉴。 相似文献
8.
计算机实用技术开放性实验教学探索 总被引:18,自引:5,他引:18
培养应用型人才需要调动学生的积极性,关键在于为学生创造一个良好的实践环境。通过自主学习,可以加强学生的动手能力,同时培养学生的创新精神。实践证明,计算机实用技术开放性实验室的建立为实验教学改革进行了一种有益的探索与尝试。 相似文献
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高等教育总的来说要培养的是两种人才:一是研究型人才,二是应用型人才。从目前实际情况看,应用型人才的培养,应占高等教育的主要部分。 相似文献
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计算机是一门发展速度快、重在实际操作的应用型基础课.本文就如何构建计算机基础课程教学方法进行了研究,以此对全面提高提高学生素质,培养应用型人才方面有着极其重要的作用. 相似文献
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随着计算机技术的不断发展,人类进入以计算机技术为标志的高新科技时代,社会对应用型创新IT类人才的培养有了更高要求。这就需要高校对计算机专业实践教学进行改革,不断提升计算机专业学生的实践能力和创新能力,培养出符合社会需求的IT类人才。文章重点研究基于应用型创新人才培养的计算机专业实践教学现状,并深入探讨基于应用型创新人才培养的计算机专业实践教学策略,希望为计算机专业实践教学改革提供理论参考,为社会培养出优秀的IT类人才。 相似文献
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针对高等职业学校现行计算机基础教育的现状和存在的问题进行了分析,就高等职业学校如何开展计算机基础教育,培养优秀的应用型人才,提出了自己的一些看法。 相似文献
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为适应社会信息化水平的提高,专科计算机教育应该以面向社会信息化的需要培养学生.使之成为进入企业就能立刻发挥作用的有特长的应用型人才,而不能将目标设定为培养计算机学科研究人员。 相似文献
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素质教育越来越受到社会的关注,培养学生适应社会需要的能力理所当然地成为教学的重点内容之一。因此在中等职业学校计算机教学中应该培养学生的接受能力、自控能力、自学能力、实践能力、创新能力和协作能力。以达到培养适应社会发展需要的应用型人才。 相似文献
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为顺应新工科背景下高校教育改革和培养高层次应用型人才的探索趋势,结合国内高校工科人才培养方面的显著问题,就计算机专业提出了"本硕衔接"人才培养模式.从生源选拔、培养资源、培养过程三个维度具体构建,优化人才选拔制度,合理配置教育资源,"双校"机制并行运转,提高高层次应用型人才的综合素质与能力水平,增强人才与需求间的契合度... 相似文献
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为了培养应用型人才,对学生开设了计算机专业技能训练课程,介绍了训练内容的安排与考核方法。 相似文献
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在对网络通信行业人才需求分析基础上,以培养适应网络技术发展的技能应用型人才为目标?探讨了优化计算机网络技术课程教学的一些措施。 相似文献