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政治课程是对中学生进行思想品德教育、行为习惯养成及理想道德观的培养的学科.它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观,起着十分重要的作用. 相似文献
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吴进 《学生之友(小学版)》2011,(5):68-68
体育教学的目的在于育人,即为社会主义事业培养合格人才。这也要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德的目标。 相似文献
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<正>思想品德教学是学校德育教育的中心环节,也是学生心理品质教育的重要阵地。新课程标准要求加强初中学生思想品德教育,提高学生的道德素质,使学生形成健康的心理品质。因此,教学中教师应有效利用思想品德课对学生进行心理品质的培养。本文就如何在思想品德课教学中挖掘教材,从中寻找有利于学生心理发展的因素,从而在教学中渗透心理素质教育,培养学生良好的心理品质和独立的个性谈谈看法。 相似文献
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以"运用能力"为核心提高思想政治理论课教学实效性 总被引：3，自引：0，他引：3
刘文革 《思想理论教育导刊》2010,(11)
在高校思想政治理论课教学中,以培养学生运用马克思主义理论能力为核心进而促进学生思想品德全面发展,是坚持马克思主义理论学风的根本要求,是改革思想政治理论课教学的一贯要求,也是培养大学生思想品德的内在要求.理论、历史、文献研究和现实正反方面说明,思想政治理论课教学只有以"运用能力"为核心才能更好地提高实效性. 相似文献
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正我一直有这么一个想法:作为一名思想品德教师,我是不是可以把教学工作与班主任工作有机结合起来,达到双赢的效果。因为思想品德教师的一个重要作用就是要解决学生的思想品德问题,培养学生形成良好的道德品德;而班主任工作的立足点也是要培养学生的良好思想品德,在日常的班级管理工作中渗透思想品德教育,有意识、有目的地塑造学生的灵魂。今年从事初一思想品德教学, 相似文献
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中学思想品德课教师怎样才能培养学生学习这门课程的兴趣呢?这是当前大家所关注的一个问题。一、做好学生思想工作,消除学生对学习思想品德的畏难情绪思想品德是理论性较强的一门学科,中学生学习起来会有一定困难。要使学生真正理解其内涵,就必须结合学生实际生活和自身情况做学生的思想工作,让其明白思想品德就在自己的生活中,从而消除学习中的畏 相似文献
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“思想品德课”是一门必不可少的课程。因为具有良好的思想品德修养，是一个学生今后成为一名合格人才的根本条件，是必备的思想品德素质。一个学生的思想品德如何？关系到能否完成党和人民赋予的神圣使命。而培养学生思想品德的一个重要渠道，就是思想品德课教学。然而，从目前思想品德课的教学实践及效果看，并不十分理想，为了提高效果，更好地转变学生的思想，我们一方面加强教学理论的学习，一方面在实践中大胆“破旧立新”对思想品德课的新教学模式进行了探索与构造，并取得了初步成果。一、旧教学模式的弊端是新教学模式产生的必然所… 相似文献
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素质教育要求我们关注学生的学习,关注学生的成长,为了每个学生的发展,在教学中我们要培养学生综合运用知识解决问题的能力,全面提高学生素质。以下是笔者在多年的思想品德教学实践中得到的几点体会。 相似文献
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创新形式的思想品德教学已经不神秘,每个老师都有创新的潜能。本文主要针对创新的思想品德教学模式进行研究,从构建小学思想品德教学模式入手,培养学生的创新思维和创新品质。一、创新要求描述对于创新教学的实施,要求老师在做课前准备的时候充 相似文献
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正教学实践中,教师要善于把握教育改革的方向,把握学生心理的动态,不断增强自身的履职能力,积极开展教育探究与尝试,引导学生积极主动地参与教学活动,整合教学内容,加强教材内容与社会生活的联系,将传授思想品德知识与引导思想、指导行为、形成习惯有机结合起来,在衔接生活中培养学生动手操作与实践能力,使思想品德知识通过情感、能力媒介被学生接纳和内化,提高思想品德教学成效,推进素质教育教学进程。 相似文献
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形成良好的品德为素质教育之首,思想品德教育教学承担着培养学生形成良好道德品质的重要任务。思想品德课是对学生进行思想道德品质教育的主阵地,提高思想品德课堂教学效率．是我们初中思想品德教师的终身课题。 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分 ,肩负着培养全面发展合格人才的历史使命。当前 ,世界各国都非常重视通过体育对学生进行思想品德、行为规范、合作精神、心理健康等方面的教育。特别是面对现代社会经济的飞速发展和政治风云的巨变 ,我们更应重视对学生进行远大理想、坚定信念和为祖国勇于献身精神的培养。这就要求我们在将丰富的知识、技能系统传授给学生的同时 ,潜移默化地向学生渗透思想品德教育 ,把育人放在首位。具体而言 ,主要应从如下几方面入手将思想品德教育渗透于体育教学之中。一、教师表率示范教育１ 教师的仪表。教师的气质… 相似文献
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初中思想品德课教学创新的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
董宏 《中国校外教育(理论)》2010,(3):2-2
初中思想品德教学创新是新时代对政治教学提出的要求。面对新形势,要进行教学改革,教师要重视培养学生的创新思维。本文简单提出了初中思想品德教学创新的几点建议。 相似文献
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蔡华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(7)
传统的中学思想品德课教学是以提高学生分数和升学率为目的,从而导致教学形式和模式都相对僵化。在新课改深入推进的新时期,初中思想品德教师应该着力培养学生的学习兴趣、有效进行情感教学、努力放大人文关怀,最终达到不断提升思想品德教育实效性的目的。 相似文献
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<正>初中的思想政治课是学校进行德育教育的重要渠道,是一门对学生进行系统的思想品德和思想政治教育的必修课程。思想政治课具有很强的思想性、时代性、理论性、知识性、时事性和社会性,这就要求教师在授课过程中灵活运用教学法,活跃课堂,使学生牢固掌握知识,从而达到知识、能力、觉悟的提高。作为初中思想政治课教师,要认真上好每一节课,培养学生的综合能力。一、培养自主学习能力培养自主学习的能力是提高思想政治课堂教学效 相似文献
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思想品德课教学是一门侧重提高学生思想品德、心理素质、法律意识、国情意识,培养学生分析问题、解决问题能力的重要课程。它要求与现实生活联系密切,特别是要贴近生活,贴近学生的心理,在教学中,教师要积极为学生创设民主、平等、合作、和谐的探究知识的学习氛围。然而,由于学校、学生、 相似文献
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要让思想品德课的教学质量形成于教学过程中,关键是学生要具备良好的学习习惯,从而使得思想品德课堂教学充满生机与创新,达到有效教学的目的。那么我们应该如何在思想品德教学中去培养学生 相似文献
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思想品德课程标准的教学建议中提出,要“不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯”。然而在实际教学中,多数学生仅止于“知”,没能把“知”转化成为“信”和“行”,从而不能完整地达成课程目标。这是思想品德课程实施中的一大难题。本文从培养学生价值选择能力的角度,对如何有效落实思想品德课程标准提出的情感、态度与价值观目标进行探索。 相似文献
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思想品德课程标准要求必须培养学生“热爱祖国，热爱和平，具有世界目光”，要求青少年一代从小树立“家事、国事、天下事，事事关心”的思想。所在，在教学中，应坚持理论联系实际的原则，大胆引用典型材料，密切联系实际，将最新的时政引入课堂教学，并善于引导学生运用学过的知识去正确认识、分析社会现象，做到学以致用，培养学生对时政的敏感性和洞察力。为此，笔者在教学实践中做了以下尝试： 相似文献