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刘文胜 《福建教育学院学报》2003,(9):64-65
有“世纪瘟疫”之称的艾滋病,自20世纪80年代在美国首先被发现后,已迅速蔓延到世界各地,其中自然也包括中国在内。艾滋病的流行,不仅是个卫生问题,更是个社会问题,将直接影响全球经济发展,国家兴衰与民族兴亡!1985年中国发现首例艾滋病病人,迄今艾滋病在中国 相似文献
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生命教育起源于20世纪60年代末70年代初,美国学者华特士（J．Donald Waiters）在1968年首次提出生命教育思想,关注的是反吸毒、预防艾滋病、自杀、暴力等社会问题。生命教育的理念与实践在中国的推行始于20世纪90年代。随着生命教育理念在中国的不断推行,其内涵也由模糊逐渐清晰起来。生命教育是“教人认识生命、保护生命、珍爱生命、 相似文献
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20世纪20~40年代是中国艺术歌曲形成和发展的重要时期。20世纪20年代,中国艺术歌曲在学堂乐歌的基础上,幵始了在中国的起步阶段;到了30年代,我国的艺术歌曲创作迎来了新的发展阶段;40年代,我国的艺术歌曲更具有时代特征,无论是内容上还是创作手法上,都使我国艺术歌曲创作迎来了20世纪上半叶的繁荣时期。 相似文献
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宋正海 《山西大学师范学院学报》2008,(5):10-13
历史自然灾害学是对古代时期自然灾害状况、演化及其规律进行研究并服务于当代社会建设的一门学问。中国古代无比丰富的历史文献中有大量天象、地象、气象、水象、海洋象、生物象、人体象等自然灾害和异常的观察记录,为历史自然灾害学在中国的产生和发展提供了良好的基础条件。历史自然灾害学在中国大致经历了1949年前、20世纪50年代到60年代中期、20世纪60年代中期到70年代中期、20世纪70年代中期到80年代、20世纪90年代至今等几个阶段,每个阶段有不同的发展侧重点,其持续的继承和发展,促进了历史自然灾害学在中国不断地深入和成熟,使中国历史自然灾害学研究水平在世界具有一定的领先地位。 相似文献
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通过阐述中国当代创作方法理论的历史回顾,创作方法理论在20世纪50年代的发展与挫折,20世纪60年代和20世纪70年代创作方法理论的争论与发展;20世纪80年代创作方法理论的反思与再认识,追踪当代中国创作方法理论的发展轨迹,对于指导今天的艺术创作具有十分重要的意义。 相似文献
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尤学工 《廊坊师范学院学报》2012,(2):56-60
20世纪中国＂史学概论＂著述的发展经历了20世纪初、20世纪20-40年代和20世纪80年代三次高潮,而每次高潮的形成都和中国史学所面临的理论和范式的转型需求密切相关。它集中反映了20世纪以来中国史学对理论的追求,也有力地证明了理论在史学发展中的指导性地位。为更好地发挥理论的指导作用,＂史学概论＂课程在内容设计上应当突出历史理论、史学理论和史学方法论三方面的内容。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21):252-253
公众参与在环境保护和治理中作用重大。美国的公众参与是通过参加环保组织开展的,这在20世纪60-70年代表现得尤为明显。60-70年代美国非政府环保组织如雨后春笋般涌现,他们对推动环保立法起了巨大的推动作用。本文将介绍20世纪60-70年代非政府环保组织的基本概况,探索其在这一时期快速发展的原因,分析其对政府环保立法的推动作用,借以为我国的环保事业提供某种历史借鉴作用。 相似文献
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欧美发达国家继续教育立法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
自20世纪60年代以来,世界继续教育发展的一大趋势表现为继续教育的法制化管理。美国、法国、英国在继续教育法制化方面尤为突出,系统研究这些国家的继续教育立法及其特点,洋为中用,有助于促进我国继续教育立法和继续教育事业的顺利发展。 相似文献
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姜爱林 《河南广播电视大学学报》2006,19(2):5-7
艾滋病立法的框架包括初步的立法体系及其主要内容。17年来,中国艾滋病立法从无到有,从分散到系统,形成了具有中国特色的初步的艾滋病立法体系。内容大致包括:艾滋病的地位与性质,主管部门与防治机构,艾滋病的防治对象与范围,防治方针与原则,权利与义务,宣传教育与行为干预,疫情监测与疫情报告等。 相似文献
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宣传教育:预防控制艾滋病的首要环节——关于艾滋病宣传教育若干问题的研究与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
宣传教育是预防控制艾滋病的重要手段。宣传教育的内容框架主要包括知识点、目标、原则、措施、政策规定与立法表述等。近年来,通过采取各种各样的措施,广泛开展宣传教育活动,积极应对艾滋病,取得了明显的成效,但与此同时也存在不少问题。要充分认识加强艾滋病宣传教育工作的重要性和紧迫性,切实认真地执行艾滋病宣传教育的政策规定,更加广泛、深入和持久地开展艾滋病地宣传教育活动,努力形成全社会人人关注艾滋病,广泛参与艾滋病防治的良好社会氛围。 相似文献
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《International Journal of Educational Development》2004,24(2):183-199
Very little research has been done in South Africa on HIV/AIDS and education. This article is a small attempt to plug the gap. The purpose of the research is to investigate the legal and policy provisions and implications regarding HIV/AIDS for rural and township schools in the Mpumalanga district of South Africa. It seeks to answer three questions: (1) What is the status of policy and legislation on HIV/AIDS and Education in South Africa? (2) How do schools understand, respond to and manage issues of law and policy regarding HIV/AIDS? (3) What are the possible areas of conflict between legal and policy provisions and educational practices and behaviours? After examining the different laws relating to HIV/AIDS and education in South Africa a case study approach is used to explore the research questions in a number of rural and township schools. The findings highlighted a general ignorance of basic human rights issues, the right to confidentiality, the right to security from discrimination if it is known that a teacher or a pupil is HIV positive, the right to privacy and the right, under certain circumstances, to disclosure. The findings also reveal a distance between policy and practice so that schools need to develop vigilance with respect to any legal challenges that they might face at a local level. The findings also show that governing bodies should be made aware of the general legal issues surrounding the individual and HIV/AIDS before they can introduce fair and balanced policies. 相似文献
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《Africa Education Review》2013,10(1):113-127
Abstract It is commonly held that when one has disclosed one's human immunodeficiency virus (HIV) status to an official, the official is bound by principles of confidentiality not to disclose this information to other parties. In this article, I argue that while it is important to maintain confidentiality on the disclosure of HIV, there is a limitation to this confidentiality. The information may be legally passed on to other particular persons under procedures prescribed by law and policy. In this article arguments are drawn from a literature study and an empirical investigation. The empirical investigation was conducted through the medium of an authentic case study, but was constructed hypothetically on a critical incident of HIV/AIDS in the school context. The school governing bodies (SGBs) were asked to respond to the case in terms of the actions they would take should such an event occur in the schools. SGBs of five schools were interviewed. This research clarifies the levels of understanding of HIV/AIDS legislation and policy and the practices likely to arise from such understandings in South African public schools. The findings amplify the distance between policy and practice and the need for vigilance with respect to legal challenges that schools might face without adequate knowledge of, and information on, the pandemic. 相似文献
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马晓路 《南通师范学院学报》2014,(5):48-54
海事管理涉及面广,与一些涉海管理部门存在管理交叉。海事立法是一个系统工程,进一步明晰海事立法和其他涉海立法的边界,深入分析海事立法与其他涉海立法之间的交叉领域,着力加强海事立法与其他涉海立法的协调,对于加强海事立法和海事管理具有重要意义,有必要对我国海事立法与相关涉海立法的边界和协调加以深入研究。 相似文献
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葛群 《山西大学师范学院学报》2014,(4):56-59
地方金融立法是地方立法的重要组成部分,地方金融立法以地方立法的形式来调整和规范金融监管的活动。改革开放以来,我国金融立法发展迅速,地方金融立法表现尤为突出。上海、温州、泉州等地率先进行地方金融立法的创新,对我国地方金融立法起到了促进作用,但是湖南、四川等内陆省份的金融立法则出现了一些问题。地方金融立法的完善应从以下几个方面切入：根据中央与地方的立法权限,确立地方金融立法权;加强地方金融立法的创新;建立有序的金融监管体系。 相似文献
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论民族立法存在的基础与空间 总被引：1，自引：0，他引：1
牛文军 《广播电视大学学报》2005,4(2):83-86
民族立法同民族国家一样古老而现实，立法学研究应予充分关注。民族立法是特色立法：民族问题的特殊性，奠定了民族立法的基础。立法空间模糊曾长期困扰民族立法的健康发展，立法法的颁布为走出这一历史困境提供了便利。民族立法被赋予新的使命和新的价值追求。严格界别民族立法与地方立法，是廓清民族立法独立空间的关键： 相似文献
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高佳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)
在我国大力发展职业教育的背景下,完善职业教育立法制度被提上日程。发达国家职业教育立法制度的成功经验对我国有一定的参考价值。文章主要从几个发达国家职业教育的立法程序、立法管理、立法保障和立法趋势几个方面展开探讨,以期对我国职业教育立法提供参考。 相似文献
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行政立法在我国立法体系中占据了重要的地位。随着依法行政和依法治国的进一步深入,行政立法的重要性更加突出。我国的行政存在立法主体缺失合宪性、部门立法化严重、立法随意性大以及监督不到位的弊端。因此,弥合行政立法主体的宪法地位、完善行政立法程序及其监督制度,是当前行政立法亟待解决的问题。 相似文献
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特殊教育立法是我国教育立法的有机组成部分,是推动特殊教育快速发展,实现教育公平的重要手段。经过不断探索与实践,我国特殊教育立法取得了显著成绩,有关特殊教育的法律法规日渐完善,立法内容不断深入,有力地促进了特殊教育健康快速发展。但由于我国特殊教育立法起步晚,特殊教育立法在立法观念等诸多方面也存在明显不足,不适应特殊教育现实发展需要。从取得成绩和存在不足两个方面对我国特殊教育立法现状作简要分析,提出完善特殊教育立法方法,并简要分析通过专门立法完善特殊教育立法的必要性。 相似文献