共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
胡又中 《故事作文(高年级版)》2004,(3)
有一天,小明看见一个小朋友正在捉青蛙玩,小明连忙问:“你为什么要捉青蛙?”那个小朋友说:“青蛙好玩又好吃,为什么不捉它?”小明说:“青蛙是捉害虫的能手,它一天能吃1000只害虫;青蛙还是庄稼的好朋友,是保护庄稼的好卫士。”那个小朋友听了,觉得很有道理,于是就把青蛙放了。那只青蛙一下子跳到荷叶上,在荷叶上一动不动,好像冬眠了。过了一会儿,一只小飞虫飞了过来,那只青蛙后腿一蹬,向前一跳,伸出长长的舌头把那只小飞虫一卷,放进了嘴里。那个小朋友看见了,不好意思地说:“我错了,我以后再也不捉青蛙了,我以后也要保护有益的动物。”保护小… 相似文献
2.
一、尽量让学生提问题自然教学要诱导学生发现问题,主动探索,放手让学生提问题。具体做法有二:一是借助课题,引导联想提问题。比如教学《青蛙》一课时,课前布置每组(4人)学生捕捉青蛙带到课堂上,师揭题后提出:“你们对青蛙感兴趣吗?看到青蛙,你们想知道什么呢?”学生联想课前捕捉青蛙的情景,纷纷举手提出了以下问题:“青蛙的身体分为几个部分?“青蛙怎样运动?”“青蛙喜欢吃什么?”“青蛙是一种有益动物吗?”等等。二是质疑环节,倡导民主提问题。授 相似文献
3.
4.
陈道俊 《少年作文辅导(中学版)》2004,(11)
大家好,我是一只小青蛙,我有碧绿的衣裳和雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。我喜欢在潮湿的地方生活,比如农场、园林、沼泽等等。我最喜欢的季节是夏天,因为夏天有大量的害虫让我吃。一天,我在墙角旁捉害虫,听见有人说:“青蛙每年可吃2万～15万只害虫,其中有蝗虫、蚱蜢、毛虫……青蛙不顾一切地保护庄稼,真是丰收的卫士,害虫的天敌呀。”另一个人说:“对,不但如此,它还是医学、生理学的实验标本,青蛙真不愧是我们的好帮手。”听到这里我心里美滋滋的,捉虫捉得更欢了。可是,就在一个月后,我和我的同伴被人捉住了。我问一位大哥:“这是怎么回事?前… 相似文献
5.
我听过这样一节自然课,想说说自己的看法。 教学片断一: [上课铃响了,小朋友个个双手后背,腰板挺直,坐得端端正正。] 师:小朋友面前的玻璃瓶里有什么? 生:有一只青蛙。 师:这些青蛙是老师花了好多功夫捉来的,你知道它们生活在什 相似文献
6.
朱友霞 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(4)
今天,是妈妈的生日,买什么礼物给妈妈好呢?我一边想一边在街上走着。突然看见前面的一个小摊子围着不少人,我也凑了过去,“来来来,这是我昨天晚上在田里捉的青蛙,绝对不是人工饲养的。”小贩边说边把青蛙开膛刮肚,称给买蛙人。我十分恼火,咬紧牙关真想冲上去与卖青蛙的人评评理 相似文献
7.
8.
教例 :作文《保护青蛙》师 :能说说我们为什么要保护青蛙吗 ?生 :青蛙是人类的好朋友。生 :青蛙是捉害虫的能手。生 :青蛙是庄稼的卫士。……师 :谁能用“是…是…也是…”连起来说一小段话 ?生 :青蛙是人类的好朋友 ,是捉害虫的能手 ,也是庄稼的卫士。师不语 ,请两位学生 (一高一矮 )上讲台站队。一个在师前面 ,一个在师后面。师 :我们这样排队好吗 ?生 :不好 ,要按顺序排。矮个在前 ,老师在最后。 (师生重新排队 )师 :那么 ,刚才的三句话应该怎样排列呢 ?生恍然大悟 ,纷纷举手。生 :青蛙是捉害虫的能手 ,是庄稼的卫士 ,也是人类的好朋友。… 相似文献
9.
10.
11.
《故事作文(高年级版)》2008,(5)
一觉睡醒,"我"郁闷地发现,自己变成了一只青蛙!不仅如此,"我"还因此没法儿吃东西了!这下麻烦了。想来想去,我终于找到了原因……想知道是什么原因让华子变成了青蛙吗?请看本期的荒诞故事《青蛙饿了》。 相似文献
12.
鲁斌 《课堂内外(小学版)》2003,(10)
我想发明一只遥控青蛙,只要一按遥控器,它就能到达需要它的地方。这只青蛙每天能捉50多万只害虫,又不会被捉青蛙的人捉去吃掉。因为它只要一碰到危险 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
18.
在阅读教学中,板画可以再现课文优美的意境,激发学生的学习兴趣,加深他们对课文的理解。一、创设情境,激发兴趣如教学《坐井观天》一课,我先画出井的剖面图,让学生读课文后,把“青蛙”和“小鸟”图片按照课文内容的描述贴在相应的位置,学生纷纷举手,跃跃欲试,我趁机提出问题：青蛙和小鸟为了什么事发生了争执？学生们兴致勃勃地带着问题开始了学习,课文学到最后,我又设计了让“青蛙”跳出井口看“天到底有多大”的图画演示,启发学生展开丰富的想像：说说青蛙跳出井口会看到什么？想些什么？板画使学生已有的知识得到了拓展,大… 相似文献
19.